EDUCAŢIA-

AUTOEDUCAȚIA
Conceptul de educaţie
Educaţia cuprinde ansamblul
influenţelor, acţiunilor, activităţilor
desfăşurate pentru formarea,
dezvoltarea, modelarea personalităţii
umane, cu scopul integrării optime în
societate.
 Conceptul de educaţie
 o activitate organizată instituţional
conform unor finalităţi pedagogice;
 un produs al activităţii, determinabil şi
adaptabil la cerinţele societăţii;
 un proces, angajat între mai multe
fiinţe umane, aflate în diferite relaţii de
comunicare şi de „modificare reciprocă”.
 Funcţiile educaţiei
 funcţia de selectare şi de transmitere
a valorilor de la societate la individ;
 funcţia de dezvoltare conştientă a
potenţialului biopsihic al omului;
 funcţia de pregătire a omului pentru
integrarea activă în viaţa socială.
 Formele educaţiei
Educaţia formală se realizează în cadrul
instituţiilor specializate (grădiniţe, şcoli,
universităţi, centre de perfecţionare etc.), cu
scopul formării şi dezvoltării personalităţii
umane în plan intelectual, moral, estetic, fizic
şi tehnologic, pe baza unor documente oficiale
(planuri de învăţământ, programe şcolare,
manuale şcolare, cursuri etc.).
 Formele educaţiei
Educaţia nonformală reprezintă ansamblul
acţiunilor instructiv-educative realizate într-un
cadru instituţionalizat extraşcolar. Include:
- activităţi situate în afara clasei (cercuri,
întreceri, competiţii, concursuri, olimpiade
şcolare)
- activităţi situate în afara şcolii (excursii,
vizite, tabere, cluburi, universităţi populare,
vizionări de spectacole, expoziţii, cursuri de
perfecţionare, reciclare-cu programe speciale
de educaţie permanentă).
 Formele educaţiei

Educaţia informală cuprinde ansamblul

influenţelor cu efecte educative pedagogice
exercitate în mod spontan şi continuu asupra
personalităţii umane.
Educaţia permanentă
Educaţia permanentă reprezintă un
concept pedagogic fundamental care
înglobează toate:
- formele educaţiei (formală, nonformală,
informală);
- dimensiunile educaţiei (intelectuală, morală,
estetică, fizică, tehnologică etc.)
- stadiile educaţiei (copiilor, tinerilor şi
adulţilor).
 Educaţia permanentă
Obiectivele educaţiei permanente:
- dezvoltarea capacităţii de înţelegere a
necesităţii învăţării continue;
- dobândirea tehnicilor de muncă intelectuală,
dezvoltarea capacităţii de adaptare la
schimbările care au loc în toate domeniile de
activitate;
- formarea şi dezvoltarea deprinderilor de
autoinstruire şi autoperfecţionare.
AUTOEDUCAȚIA
 Cum putem defini AUTOEDUCAȚIA?
(brainstroming – 5 minute)
Autoeducaţia
Autoeducaţia este o consecinţă a educaţiei
permanente şi se formează treptat, de-a
lungul şcolarităţii, prin însuşirea de către elevi
a tehnicilor de muncă intelectuală, care le
permit dobândirea de noi cunoştinţe,
competenţe prin efort propriu.
Autoeducaţia – accepțiuni
 un proces conștient de formare a
propriei personalități (V. Mândâcanu);

 o activitate sistematică, stabilă cu

scopul de autoperfecționare continuă (I.
Jinga).
Caracteristicile autoeducației
 1. Caracter subiectiv;
 2. Caracter autoreglator;
 3. Caracter corelativ;
 4. Caracter procesual.
Nivelurile autoeducației
 1. Autocunoașterea: autoobservarea,
autoanaliza, autoaprecierea
 2. Autoproiectarea:autoangajarea,
autoînsărcinarea
 3. Autoorganizarea: autoreglarea,
autocritica, autoexersarea
 4. Autostimularea: autoconvingerea,
autocomanda, autosugestia
AUTOEDUCAȚIA prespune

 Conștiință de sine
 Interiorizarea cerințelor externe
 Capacitatea de autoproiectare
 Preocupări de automodelare
 Nivel superior de competență
 Realizarea autoprefecționării
AUTOEDUCAȚIA pentru CARIERA
DIDACTICĂ
 Formarea inițială – program de
pregătire psihopedagogică/facultate de
științele educației;
 Formarea continuă – grade didactice
II si I, programe de formare continuă
ETAPE în cariera didactică
 I)Etapa premergătoare – vizează procesul de alegere
a profesiei;
 II) Etapa formării inițiale – vizează formarea
calităților viitorului pedagog;
 III) Etapa integrării socioprofesionale –cuprinde
perioada de 3-5 ani, dar care este hotărâtoare în
dezvoltarea potențialului pedagogic al tânărului
specialist.
OBIECTIVE pentru cariera
didactică
 - identificarea tendințelor educației;
 - respectarea normativității pedagogice;
 - participarea în domeniul educației permanente;
 - elaborarea și promovarea tehnologiilor educaționale
moderne ;
 - dezvoltarea gândirii pedagogice;
 - formularea și realizarea finalităților educaționale.
APLICAȚIE 1
 Din perspectiva formării inițiale/continue,
elaborați un decalog/ set de principii,
PENTRU PROFESORI, pentru a participa
la activități de autoeducație/autoformare.
 Activitate pe echipe.
 Timp de lucru – 15 - 20 minute.
SUCCES!
TEMĂ
 Proiectati un E-Portofoliu în care să indicați un set de
teme/aplicații cu caracter inovator, ca modalitate de valorificare
a tehnologiei informaționale de către un profesor, în activitatea
sa de autoperfecționare.
 Tema este o prezentare PPT – maxim 10 slide-uri - E-
Portofoliu (cu cel putin 3 aplicații).