Proiect didactic

Tulburarea de limbaj: Dislalie polimorfă

Beneficiari: elev-clasa I

Forma de terapie: Terapie individuală

Etapa terapeutică: Etapa consolidării sunetelor impostate

Subiectul activităţii: „Să pronunțăm corect ”

Scopul activităţii: Exersarea sunetului „R” în silabe şi cuvinte

Obiective propuse :
O1 - să efectueze exerciţiile de gimnastică ale aparatului fono-articulator;
O2 – să formuleze răspunsuri la întrebările pe baza textului;
O3 - să pronunţe sunetul „R” în şoaptă şi cu voce tare, după modelul oferit de logoped;
O4 - să pronunțe onomatopee;
O5 – să pronunțe silabe cu sunetul „R”;
O6 - să precizeze poziția sunetului „R” în cuvânt.(la început, în interior , la sfârșit);
O7 - să denumească imagini ce conțin sunetul ,,R”;
O8- să identifice silaba care conține sunetul ,,R” și să o reprezinte grafic.
O9 - să sorteze imaginile, respectând criteriul propus de către logoped.
O10 - să efectueze sarcina propusă în fişa de evaluare;
O11 - să manifeste interes pentru sarcinile propuse.

Strategii didactice activ-participative:

• Metode şi procede didactice: conversaţia, explicaţia, e, demonstraţia, jocul didactic, exerciţiul.

• Mijloace şi materiale didactice: fişe de lucru, planşe sugestive cu imagini, creioane colorate, oglindă
logopedică, calculator.

Resurse bibliografice:

1
 1. Vrăşmaş,E., Stănică, C., Terapia tulburărilor de limbaj - Intervenţii logopedice, Editura
Didactică şi Pedagogică, Bucureşti, 1997;
2. BEJAN, LOREDANA, Activităţi practice în logopedie şi psihologie şcolară, Editura Primus
Oradea, 2009;
3. Mititiuc, I., Probleme psihopedagogice la copilul cu tulburări de limbaj, Editura Ankarom, Iaşi,
1996;
4. Jurcău, E., Jurcău, N., Învăţăm să vorbim corect, Editura Printek , Cluj – Napoca , 1999;
5. Hărdălău, L., Drugaş, I., Logopedie prin jocuri şi exerciţii, Editura PRIMUS, Oradea, 2010;
6. https://materialelogopedie.com/2020/04/01/joc-pentru-diferentierea-sunetelor-r-l-2/;
• Locul desfăşurării: cabinetul logopedic

• Timp: 40 minute

2
 Etapele Ob. Conţinutul activităţii Metode Material Evaluare
activităţii op. şi didactic
procedee
Moment Pregătirea materialelor necesare pentru
organizatoric desfășurarea activității. Familiarizarea
elevului cu mediul cabinetului și crearea unui
climat psiho-afectiv optim.
Captarea Am adus în cabinet un cățel mare de pluș. Îl Conversația Jucărie de pluș Capacitatea copiilor
atenţiei rog pe elev să-mi zică dacă știe cum se Poezia (Anexa de a asculta cu atenție.
numește acest cățel. El este Zdreanță. Acesta 1)
a venit astăzi la noi pentru a învăța și el să
pronunțe sunetul ,,R”.
O să recit o poezie ce-l descrie pe cățelul
Zdreanță. (Anexa 1)
,, Zdreanță”
de Tudor Arghezi.

„L-aţi văzut cumva pe Zdreanţă

Cel cu ochii de faianţă?
E un câine zdrenţăros
De flocos, dar e frumos.
Parcă-i strâns din petice
Ca să-l tot împiedice,
Ferfeniţele-i atârnă
Şi pe ochi, pe nara cârnă
Şi se-ncurcă şi descurcă,
Parcă-i scos din câlţi de furcă.”
 Etapele Ob. Conţinutul activităţii Metode Material Evaluare
activităţii op. şi didactic
procedee
Anunţarea Astăzi vom continua să exersăm sunetul R- Explicaţia Capacitatea de
subiectului şi a să-l pronunțăm corect , vom căuta cuvinte ce concentrare a atenţiei
obiectivelor conțin sunetul ,,R”,vom despărți cuvintele în
activităţii silabe și să arătăm unde se aude acest sunet,
să-l diferențiem de sunetele cu care se
confundă în silabe , cuvinte și propoziții.
Desfăşurarea O1 Solicit elevului să imite după mine exerciţii Corectitudinea
activităţii pentru antrenarea aparatului fono-articulator: realizării exerciţiilor
-Pentru mobilitatea facială : pentru dezvoltarea
închiderea/dechiderea ochilor, aparatului fono –
mirare,zâmbet,încruntare,apoi umflarea și articulator
retragerea alternativă a obrajilor;
-Pentru gimnastica maxilarelor: mişcarea
maxilarului inferior la stânga şi la dreapta,
închiderea și deschiderea gruii;
- Pentru gimnastica buzelor: întinderea și Exerciţiul Oglinda
rotunjirea buzelor, acoperirea unei buze cu Demonstraţi logopedică
cealaltă,sugerea cu buzele strâns lipite, a
scoaterea aerului prin buzele uşor deschise, articulatorie
- Pentru gimnastica limbii: scoaterea şi Imitația
retragerea limbii, atingerea dinţilor inferiori
şi superiori cu limba, şterge dinţii, buzele cu
limba etc.
- Pentru palatul moale, muşchii
faringelui şi vestibulului faringian: ex. de
O2 căscare cu retragerea limbii şi a maxilarului
inferior, de deglutiţie, de imitare a tusei și
 Etapele Ob. Conţinutul activităţii Metode Material Evaluare
activităţii op. şi didactic
procedee
gargarei.
O să adresez elevului o serie de întrebări.
,, Despre ce animal era vorba în poezia pe
care am recitat-o mai devreme?”
,,Cum este cățelușul Zdreanță?”
,,Ce animale mai cunoști tu?”
,,Care este primul sunet pe care-l auzim când
spunem cuvântul rață?”
Explicaţia
Elevul va repeta poziţia aparatului fono-
Demonstraţi Formarea deprinderii
articulator pentru emiterea corectă a sunetului
a de a pronunţa corect
„R”: buzele deschise, ușor zâmbet, dinții
Imitația
ușor distanțați, limba vibrează. Limba
O3 Exerciţiul
trebuie să aibă forma unei lingurițe cu
marginile sprijinite de molarii superiori , iar
vârful se ridiă spre alveole, le atinge și
vibrează sub presiunea aerului din laringe
spre cavitatea bucală.
Se pronunţă sunetul „R” în şoaptă, lent,
urmat de o pronunţie cu voce tare.
O4 Vom face un exercițiu pentru dezvoltarea
auzului fonematic. Elevul va imita şi
pronunţa onomatopee: cum face ursul: morr,
morr, morr; cum face motocicleta:brrr, brrr, Explicaţia Capacitatea de imitare
brrr; cum sună telefonul: ţârr, ţârr, ţârr; cum Demonstraţi Fișă cu a unor onomatopee
face roata: scârţ, scârţ; cum face câinele care a imagini
muşcă: hârrr, hârr, hârr; cum tremurăm de
frig: bârr, bârrr; cum oprim caii: pârrr, cum
chemăm oile: bârrrr, cum crapă lemnele
pârrr-pârrr ). – se prezintă fişa cu imagini –
 Etapele Ob. Conţinutul activităţii Metode Material Evaluare
activităţii op. şi didactic
procedee
Anexa 2
Se fac aprecieri verbale.

Solicit elevului să repete concomitent cu

O5 Corectitudinea
mine silabe care conţin sunetul ,,R”: pronunției silabelor ce
-în poziţie iniţială: ra, re, ri, ro, ru, ră. conţin sunetul „R”
-în poziţie finală: er, ir, âr, ăr, ar, or, ur. Conversaţia
-în poziţie mediană: ara, ere, iri, ără, uru, Exercițiul
oro.
-în poziţie iniţială şi finală: rer, rir, râ, răr,
rar, ror, rur.
O6
Citim/rostim apoi împreună cuvinte și
stabilim unde în cuvânt se află sunetul,, R” : Corectitudinea
la început , în interior , la sfârşit: pronunției cuvintelor
- rac, rând, ren, rest, roi, rod, romb, rus; Explicaţia ce conţin sunetul ,,R”
- ora, zori, era, greu, brad, surd,urs,turn; Conversaţia
- car, cor, dor, fir, dur, ger, jar, măr, nor;

O să facem jocul didactic „Eu spun una, tu

spui multe!”Eu voi spune un cuvânt, iar Fișă cu
elevul trebuie să transforme cuvântul din imagini
O7 unul/una în mai mulţi/mai multe. Exemplu:
Măr- Mere, Veveriță- Veverițe. (Anexa 3) Jocul
didactic
Se prezintă o fişă cu imagini, elevul
denumeşte imaginile; cuvântul care conţine Creioane
O8 sunetul ,,R” va fi despărţit în silabe; se colorate Corectitudinea
identificării silabelor
reprezintă grafic numărul silabelor, iar silaba
 Etapele Ob. Conţinutul activităţii Metode Material Evaluare
activităţii op. şi didactic
procedee
care conţine sunetul ,, R” va fi reprezentătă Explicația Fișă de lucru ce conţin sunetul „R”
grafic cu, culoarea roşie.(fişă de lucru Anexa Exercițiul
4)
O11
Se propune jocul „Dacă nu este așa, atunci
cum este?”. Eu voi spune un cuvânt, iar
elevul va trebui să spună opusul. Exemplu: Capacitatea de a
Cald- frig, Copt-crud, Corect-greșit, spune cuvinte cu sens
Jocul opus ce conțin sunetul
Cuminte- obraznic, Departe-aproape, Repara-
stricat. didactic ,,R”
Conversația
Explicația
Fixarea şi O9 Vom face un joc interactiv pentru Explicaţia Exersarea capacităţii
consolidarea diferenţierea sunetelor „R”– „L” . Jocul Laptop de diferenţiere
deprinderilor de Elevul va trebui să denumească imaginile și interactiv fonematică a
pronunţie corectă să le sorteze în funcție de sunetul pe care îl sunetelor ,,R” şi „L”
a sunetului „R” aud, ,,R” sau ,,L”. (Anexa 5) în cuvinte care
denumesc imagini.
Evaluarea O să prezint o fişă de evaluare. Elevul va Explicaţia Fişe de Corectitudinea
activităţii O10 trebui să pronunțe împreună cu mine câteva Exerciţiul evaluare pronunţării şi
cuvinte ce conțin sunetul ,,R”. O să deseneze recunoaşterii
sunetului ,,R”
bulina din dreptul imaginii a cărui cuvânt
Conversaţia Creioane
conține sunetul ,,R”. (fişa de evaluare – Exerciţiul colorate
Anexa 6) oral
Se fac aprecieri verbale cu privire la modul
de desfăşurare a activităţii. Se acordă
stimulente pentru efectuarea sarcinilor
propuse anterior.
ANEXA 1

Zdreanţă
de Tudor Arghezi
„L-aţi văzut cumva pe Zdreanţă
Cel cu ochii de faianţă?
E un câine zdrenţăros
De flocos, dar e frumos.
Parcă-i strâns din petice
Ca să-l tot împiedice,
Ferfeniţele-i atârnă
Şi pe ochi, pe nara cârnă
Şi se-ncurcă şi descurcă,
Parcă-i scos din câlţi de furcă.”
ANEXA 2

ONOMATOPEE - CUM FACE ......?

- URSUL MORR, MORR, MORR

- TELEFONUL ŢŢŢÂR, ŢŢŢÂR, ŢŢŢÂR

- ROATA SCÂRŢ, SCÂRŢ, SCÂRŢ

- CÂINELE CARE MUŞCĂ HÂRR, HÂRR, HÂRR

- OPRIM CAII PÂRR, PÂRR

- CHEMĂM OILE BÂRR, BÂRR

ANEXA 3

EU SPUN UNA, TU SPUI MULTE!

ANEXA 4

UNDE SE AUDE R?
_____________________ ______________________ ___________________

_____________________ _____________________ _______________________

ANEXA 5

https://materialelogopedie.com/2020/04/01/joc-pentru-diferentierea-sunetelor-r-l-2/

_____________________ _______________________

ANEXA 6

FIŞA DE EVALUARE

DATA:____________________

NUME COPIL:____________________________

1. Repetă după mine:

- RAC, NUC, MINGE, REN, RINOCER, PÂINE, DOCTOR;

- VASE, TORT, URS, TELEFON, CIRC, VAZĂ, CORT;

- SCOR, MASINĂ, CANGUR, ELICOPTER, COVOR, PIX;

2. Ce reprezintă imaginea? Dacă cuvântul conţine sunetul R colorează bulina!