Proiectare tematică

Tema proiectului : PRIMĂVARĂ BINE AI VENIT

Durata :02.03.20-31.03.20
Nr Domeniul de Dimensiunea Unități de competență Resurse
activitate

1 Sănătate și Educația pentru I – 1.3.Păstrarea, îngrijirea şi ordonarea lucrurilor personale și a locului de joacă Obiecte de igienă
motricitate sănătate II – 2.1Explicarea funcţiilor benefice sau dăunătoare ale anumitor alimente pentru organismul uman. personală:săpun,ștergar,pastă de
III –3.1 Recunoașterea comportamentelor sănătoaseşi de risc. dinți,periuța de dinți.
IV-3.5 Aplicarea regulilor de comportament civilizat diferite mijloace de transport, pe stradă, și a regulilor de
circulație rutieră.
Educația fizică I –1.1Coordonarea acțiunilor motrice individuale la organizareagrupului de copii. Minge,coș,banca de
2.2 Explorarea deprinderilor motrice de bază pentru consolidarea variațiilor de deplasări cu character gimnastică,obstacole,coardă,săcușori,baston
aplicativ. de gimnastică.
II – 1.1 Coordonarea acțiunilor motrice individuale la organizarea grupului de copii.
III –2.2 Explorarea deprinderilor motrice de bază pentru consolidarea variațiilor de deplasări cu character
aplicativ.
IV-2.2 Explorarea deprinderilor motrice de bază pentru consolidarea variațiilor de deplasări cu character
aplicativ.

2 Eu ,familia și Dezvoltare personală I – 2.4. Demonstrarea răbdării/ stăpânirii de sine în cadrul activităților zilnice. Invetare de sport,imagini
societatea II –2.3. Exprimarea dorințelor, necesităților și opiniilor în diverse situații.
Educație pentru I –1.1. Descrierea unor situații reale privind inițierea interacţiunilor pozitive cu membrii familiei, cu adulții și
societate semenii, în diverse contexte.
II- 1.2. Utilizarea formulelor de politețe în diverse contexte, argumentând valoarea lor.

3 Educație pentru Limbaj și comunicare I-2.1. Pronunţarea independentă, clară, a tuturor sunetelor limbii materne, a grupurilor de sunete în cuvinte,
limbaj și expresii mai dificile.
comunicare II-2.4. Descrierea detaliată, logică, clară, a unor obiecte, imagini/carduri, vietăți, personaje, după diferite criterii,
aspecte
Literatura artistică I-3.3. Analizarea comportamentului personajelor ș icorelarealui cu întâmplările din viața personală.
II-3.1. Perceperea conținutului emoțional-expresiv al textului în baza imaginilor/creațiilor ecranizate și
reproducerea unor secvențe/textului
III-3.5. Manifestarea dorinței de a reda conținutul textului prin diferite forme
IV-3.4. Reproducerea logică, coerentă, expresivă, creativă a textelor literare.
FPCS I-4.5. Manifestarea interesului pentru decodarea mesajelor scrise.
II-4.4. Identificarea semnificației unor simboluri/semne care transmit mesaje de necessitate imediată, din mediul
familiar.
4 Științe FREM I-4.1. Identificarea formele geometrice în modele și în forma obiectelor mediului înconjurător (cerc, triunghi,
pătrat, dreptunghi, sferă, cub).
II-1.3. Compararea mulțimilor de obiecte, utilizând semnele de comparație (, =)

Educația pentru mediu I-3.2. Identificarea și argumentarea rolului omului în menținerea unui mediu ecologic.
II-3.4. Explicarea, prin cuvinte proprii, a rolului plantelor, animalelor, fenomenelor naturii în mediul înconjurător.
5 Arte Educația plastică I-2.1. Identificarea și utilizarea conștientă a ustensilelor și a materialelor necesare pentru a desena, a modela şi a
crea colaje.
II-1.4. Determinarea proporției formelor realizate în imagini plastice
III-2.7. Respectarea normelor de igienă personal şi de securitate a muncii.
IV-2.6. Dezvoltarea motricităţii fine în cadrul activităților de desen, pictură, aplicație, modelaj.