Ministerul Educației

Centrul Național de Politici și Evaluare în Educație Modelul 25

Atenție! Acest material NU reprezintă punctul de vedere oficial din partea Ministerului Educației.

Evaluarea Națională 2021 Probă scrisă la limba și literatura română

 Ministerul Educației
Centrul Național de Politici și Evaluare în Educație Modelul 25

 Toate subiectele sunt obligatorii.

 Se acordă zece puncte din oficiu.
 Timpul de lucru efectiv este de două ore.

SUBIECTUL I (70 de puncte)

Citește fiecare dintre textele de mai jos pentru a putea răspunde la cerințele formulate.
Textul 1

Atunci Făt-Frumos își luă ziua bună de la părinți, ca să se ducă, să se bată el singur cu oștile
împăratului ce-l dușmănea pe tată-său. Puse pe trupul său împărătesc haine de păstor, cămeșă de
borangic, țesută în lacrimile mamei sale, mândră pălărie cu flori, cu cordele și cu mărgele rupte de la
gâturile fetelor de-mpărați, își puse-n brâul verde un fluier de doine și altul de hore, și, când era soarele
de două sulițe pe cer, a plecat în lumea largă și-n toiul lui de voinic.
Pe drum horea și doinea, iar buzduganul și-l arunca să spintece nourii, de cădea departe tot cale
de-o zi. Văile și munții se uimeau auzindu-i cântecele, apele-și ridicau valurile mai sus ca să-l asculte,
izvoarele își turburau adâncul, ca să-și azvârle afară undele lor, pentru ca fiecare din unde să-l audă,
fiecare din ele să poată cânta ca dânsul când vor șopti văilor și florilor.
Râurile se ciorăiau mai în jos de brâiele melancolicelor stânce, învățau de la păstorul împărat
doina iubirilor, iar vulturii ce stau amuțiți pe creștetele seci și sure ale stâncelor nalte, învățau de la el
țipătul cel plâns al jelei.
Stăteau toate uimite pe când trecea păstorașul împărat, doinind și horind; ochii cei negri ai fetelor
se umpleau de lacrimi de dor; și-n piepturile păstorilor tineri, răzimați c-un cot de-o stâncă și c-o mână
pe bâtă, încolțea un dor mai adânc, mai întunecos, mai mare — dorul voiniciei.
Toate stăteau în loc, numai Făt-Frumos mergea mereu, urmărind cu cântecul dorul inimii lui, și
cu ochii buzduganul, ce sclipea prin nori și prin aer ca un vultur de oțel, ca o stea năzdrăvană.
Când era-nspre sara zilei a treia, buzduganul, căzând, se izbi de o poartă de aramă, și făcu un
vuiet puternic și lung. Poarta era sfărâmată și voinicul intră. Luna răsărise dintre munți și se oglindea
într-un lac mare și limpede, ca seninul cerului. În fundul lui se vedea sclipind, de limpede ce era, un nisip
de aur; iar în mijlocul lui, pe o insulă de smarand, încunjurat de un crâng de arbori verzi și stufoși, se
ridica un mândru palat de o marmură ca laptele, lucie și albă — atât de lucie, încât în ziduri răsfrângea
ca-ntr-o oglindă de argint: dumbravă și luncă, lac și țărmuri. O luntre aurită veghea pe undele limpezi ale
lacului lângă poartă; și-n aerul cel curat al serii tremurau din palat cântece mândre și senine. Făt-Frumos
se sui-n luntre și, vâslind, ajunse până la scările de marmură ale palatului. Pătruns acolo, el văzu în
boltele scărilor candelabre cu sute de brațe, și-n fiecare braț ardea câte o stea de foc. Pătrunse în sală.
Sala era înaltă, susținută de stâlpi și de arcuri, toate de aur, iar în mijlocul ei stătea o mândră masă,
acoperită cu alb, talgerele toate săpate din câte-un singur mărgăritar mare; iar boierii ce ședeau la masă
în haine aurite, pe scaune de catifea roșie, erau frumoși ca zilele tinereții și voioși ca horele. Dar mai
ales unul din ei, cu fruntea-ntr-un cerc de aur, bătut cu diamante, și cu hainele strălucite, era frumos ca
luna unei nopți de vară. Dar mai mândru era Făt-Frumos.
— Bine-ai venit, Făt-Frumos! zise împăratul; am auzit de tine, da' de văzut nu te-am văzut.
— Bine te-am găsit, împărate, deși mă tem că nu te-oi lăsa cu bine, pentru că am venit să ne
luptăm greu, că destul ai viclenit asupra tatălui meu.
— Ba n-am viclenit asupra tatălui tău, ci totdeauna m-am luptat în luptă dreaptă. Dar cu tine nu
m-oi bate. Ci mai bine-oi spune lăutarilor să zică și cuparilor să umple cupele cu vin și-om lega frăție de
cruce pe cât om fi și-om trăi.
Și se sărutară feciorii de-mpărați în urările boierilor, și băură și se sfătuiră.
Zise împăratul lui Făt-Frumos:
— De cine-n lume te temi tu mai mult?
— De nime-n lumea asta, afară de Dumnezeu. Dar tu?
— Eu iar de nime, afară de Dumnezeu și de Mama-pădurilor. O babă bătrână și urâtă, care
Evaluarea Națională 2021 Probă scrisă la limba și literatura română
 Ministerul Educației
Centrul Național de Politici și Evaluare în Educație Modelul 25

umblă prin împărăția mea de mână cu furtuna. Pe unde trece ea, fața pământului se usucă, satele se
risipesc, târgurile cad năruite. Mers-am eu asupra ei cu bătălie, dar n-am isprăvit nimica. Ca să nu-mi
prăpădească toată împărăția, am fost silit să stau la-nvoială cu ea și să-i dau ca bir tot al zecelea din
copiii supușilor mei. Și azi vine ca să-și ieie birul.
Când sună miazănoaptea, fețele mesenilor se posomorâră; căci pe miazănoapte călare, cu
aripi vântoase, cu fața zbârcită ca o stâncă buhavă și scobită de păraie, c-o pădure-n loc de păr, urla
prin aerul cernit Mama-pădurilor cea nebună. Ochii ei — două nopți turburi, gura ei — un hău căscat,
dinții ei — șiruri de pietre de mori.
Cum venea vuind, Făt-Frumos o apucă de mijloc și o trânti cu toată puterea într-o piuă mare de
piatră; peste piuă prăvăli o bucată de stâncă, pe care-o legă din toate părțile cu șapte lanțuri de fier.
Înăuntru baba șuiera și se smulgea ca vântul închis, dar nu-i folosea nimica.

Mihai Eminescu, Făt-Frumos din lacrimă (fragment)

___________________________________________________________________________________________
Textul 2

Soarele plutea în slava cerului. Lanuri întinse de grâu se coceau în arşiţă cât vedeai cu ochii.
Orbit de lumină, zmeul o luă la vale, îndreptându-se către împărăţie. Trecură cinci ceasuri şi aceleaşi
lanuri presărate cu maci, pline de lăcuste şi ciocârlii se-ntin-deau până la orizont. O geană de pădure se
ivi spre miazănoapte. Șchiopătând, căci îi intrase o pietricică-n opincă, zmeul ajunse într-un târziu la
poala codrului. O mare scobitură-n pămînt, acoperită cu crengi de fag, îl vesti că a dat de locuinţa unui
zmeu sur de văgăună. „O, nu!", gemu Bombas și vru s-o şteargă cât mai repede, dar deodată-i fugi
pămîntul de sub picioare și nimeri, prăbuşit prin tavan, tocmai în sufrageria unde, faţă-n faţă la o măsuţă,
soţul și soţia, cu chipuri arătînd o neţărmurită și reciprocă ură, jucau tabinet. Tarantulele de pe umerii
celor doi încercau să tragă cu ochiul în cărţile adversarului. Îşi îndreptară însă repede privirile către noul
venit.
Mircea Cărtărescu, Enciclopedia zmeilor (fragment)

Enciclopedia zmeilor, de Mircea

Cărtărescu
Basme, Mihai Eminescu

Evaluarea Națională 2021 Probă scrisă la limba și literatura română

 Ministerul Educației
Centrul Național de Politici și Evaluare în Educație Modelul 25

Evaluarea Națională 2021 Probă scrisă la limba și literatura română

 Ministerul Educației
Centrul Național de Politici și Evaluare în Educație Modelul 25

A.
1. Identifică și notează două articole de vestimentație pe care le ia cu el Făt-Frumos. 2 puncte

2. Scrie în casetă litera corespunzătoare răspunsului corect, valorificând informațiile din textul 2
Zmeul era orbit de:
a) lumină.
b) arșiță.
c) lăcuste.
d) tarantule.

Răspunsul corect: □ 2 puncte

3. Scrie în casetă litera corespunzătoare răspunsului corect, valorificând informațiile din textul 1
Vulturii învățau de la păstorul împărat:
a) zgomotul râurilor și a doinelor.
b) frumusețea florilor.
c) țipătul cel plâns al jelei.
d) curajul și puterea lui Făt-Frumos.

Răspunsul corect: □ 2 puncte

4. Scrie în casetă litera corespunzătoare răspunsului corect, valorificând informațiile din textul 1
În textul literar narativ, Făt-Frumos din lacrimă, de Mihai Eminescu, se evidențiază:
a) o plimbare prin codrul fantastic.
b) plecarea la luptă a lui Făt-Frumos.
c) magia naturii și căutarea de comori.
d) slăbiciunea personajului în lupta cu oștile.

Răspunsul corect: □ 2 puncte

5. Notează ,,X” în dreptul fiecărui enunț pentru a stabili corectitudinea sau incorectitudinea
acestuia, bazându-te pe informațiile din cele două texte. 6 puncte
Enunț Corect Incorect
Modul predominant de expunere în ambele texte este narațiunea.
Mândrul palat se afla în mijlocul unui nisip de argint.
Făt-Frumos este doborât de Muma-Pădurii.
În textul 2, lanurile cu maci se-ntindeau până la orizont.
În călătoria sa, Zmeul ajunge la locuința altui zmeu.
Un tipar textual, specific textului 2 este cel descriptiv în versuri.

Evaluarea Națională 2021 Probă scrisă la limba și literatura română

 Ministerul Educației
Centrul Național de Politici și Evaluare în Educație Modelul 25

6. Menționează, în câte un enunț, tiparul textual pentru cele două texte de mai jos:
6 puncte
a) ,, — Bine-ai venit, Făt-Frumos! zise împăratul; am auzit de tine, da' de văzut nu te-am
văzut.
— Bine te-am găsit, împărate, deși mă tem că nu te-oi lăsa cu bine, pentru că am venit să
ne luptăm greu, că destul ai viclenit asupra tatălui meu....”
b) ,,Ca să nu-mi prăpădească toată împărăția, am fost silit să stau la-nvoială cu ea și să-i dau
ca bir tot al zecelea din copiii supușilor mei. Și azi vine ca să-și ieie birul.”

7. Prezintă, în cel puțin 30 de cuvinte, o legătură care se poate stabili, la nivelul conținutului,
între primul și cel de-al doilea text.
6 puncte

8. Crezi că ambiția și perseverența te ajută să treci mai ușor peste obstacole? Justifică-ți
răspunsul,în 50-90 de cuvinte, cu exemple din textul 1. 6 puncte

Evaluarea Națională 2021 Probă scrisă la limba și literatura română

 Ministerul Educației
Centrul Național de Politici și Evaluare în Educație Modelul 25

9. Asociază, cu un alt text literar, studiat sau citit, creația narativă în proză Făt-Frumos din
lacrimă, de Mihai Eminescu, prezentând, în 50-100 de cuvinte, o asemănare și o deosebire
dintre ele. 6 puncte

Evaluarea Națională 2021 Probă scrisă la limba și literatura română

 Ministerul Educației
Centrul Național de Politici și Evaluare în Educație Modelul 25

B.
1. Scrie în casetă litera corespunzătoare răspunsului corect.
Desparte în silabe cuvintele date și încercuiește silaba accentuată a acestora:

miazănoapte, șchiopătând 2 puncte

2. Scrie în casetă litera corespunzătoare răspunsului corect.

Cuvântul subliniat în textul 1 s-a format prin:
a) derivare.
b) schimbarea valorii gramaticale.
c) compunere.
d) niciuna din variantele menționate.

Răspunsul corect: □ 2 puncte

3. Construiește două enunțuri cu polisemia cuvântului, subliniat textul 2. 4 puncte

1)

2)

Evaluarea Națională 2021 Probă scrisă la limba și literatura română

 Ministerul Educației
Centrul Național de Politici și Evaluare în Educație Modelul 25

4. Transcrie verbele subliniate, precizând, timpul și conjugarea acestora:

6 puncte
,,Poarta era sfărâmată și voinicul intră. Luna răsărise dintre munți și se oglindea într-un lac
mare și limpede, ca seninul cerului...”

1)

2)

3)

5. Alcătuiește un enunț asertiv, în care cuvântul ,,zmeu” să îndeplinească funcția sintactică de

atribut substantival și un enunț interogativ, în care pronumele ,,ei” să îndeplinească funcția
sintactică nume predicativ.
6 puncte
1) _

2)

6. Menționează cele două raporturi sintactice din fraza următoare.

,,Râurile se ciorăiau mai în jos de brâiele melancolicelor stânce, învățau de la păstorul
împărat doina iubirilor, iar vulturii ce stau amuțiți pe creștetele seci și sure ale stâncelor nalte,
învățau de la el țipătul cel plâns al jelei.” 6 puncte

1)

2)

Evaluarea Națională 2021 Probă scrisă la limba și literatura română

 Ministerul Educației
Centrul Național de Politici și Evaluare în Educație Modelul 25

7. Rescrie textul următor, corectând greșelile de orice fel.

6 puncte

Textele fantastici m-ai sunt numite și basme. Acestea au ca principală caracteristică

fabulosul. Există și un alt aspect definitoriu al acestora, existența binelui și a răului, aflate
evident în comfruntare. În general o creație literară fantastică se încheee cu victoria binelui
asupra răului

Subiectul al II-lea (20 de puncte)

Redactează, în 90-100 de cuvinte, rezumatul textului 1.
În alcătuirea rezumatului:
-vei formula ideile importante, dovedind înțelegerea textului; 6 puncte
-vei prezenta evenimentele în succesiune logică; 2 puncte
-vei respecta regulile unui rezumat. 4 puncte

Punctajul pentru compunere se acordă astfel:

 conținutul compunerii – 12 puncte
 redactarea compunerii – 8 puncte (marcarea corectă a paragrafelor – 1 punct; coerența textului – 1
punct; proprietatea termenilor folosiți – 1 punct; corectitudine gramaticală – 1 punct; claritatea
exprimării ideilor – 1 punct; respectarea normelor de ortografie – 1 punct; respectarea normelor de
punctuație – 1 punct; lizibilitate – 1 punct).

Notă! Punctajul pentru redactare se acordă doar în cazul în care compunerea are minimum
90 de cuvinte și dezvoltă subiectul propus.

Evaluarea Națională 2021 Probă scrisă la limba și literatura română

 Ministerul Educației
Centrul Național de Politici și Evaluare în Educație Modelul 25

Evaluarea Națională 2021 Probă scrisă la limba și literatura română

 Ministerul Educației
Centrul Național de Politici și Evaluare în Educație Modelul 25

Evaluarea Națională 2021 Probă scrisă la limba și literatura română