A.

falsa (pseudopubertate precoce – gonadotropin independenta) orice dezvoltare a

caracterelor sexuale secundare care nu este determinată de activarea prematură a axului
hipotalamus-hipofiză-gonadă propriu după un pattern fiziologic.

Falsa pubertate precoce poate fi:

1. IZOSEXUALĂ- dezvoltarea caracterelor sexuale secundare în sensul sexului genetic si gonadic

2. HETEROSEXUALĂ- dezvoltarea de caractere sexuale secundare care sunt în sensul opus sexului
genetic (feminizare la băieţi sau masculinizare la fete)

Semnele pubertăţii precoce depinde de caracterul izo sau heterosexual al acesteia.

In cazul pubertatii precoce izosexuala la fete apar :

 Dezvoltarea sânilor - telarha

 Dezvoltarea pilozităţii pubiene şi axilare

 Accelerarea ratei de creştere

 Manarha – apariţia menstruaţiei

 Acnee

 Apariţia mirosului “matur” al corpului

 La acestea se adaugă datele examenului fizic

 Modificarea de coloraţie a muscoasei vaginale

 Acneea asociată cu hipertrofia clitoridiană poate sugera existenţa unei hipersecreţii

de androgeni în cadrul hiperplaziei congenitale a suprarenalei sau a unei tumori
secretante de androgeni

 Semnele sindromului de masă intracraniană în formele centrale – hipertensiunea

intracraniană

Managementul psihologic al pubertatii precoce:

 Oferiti copilului o explicatie simpla si adevarata asupra evenimentelor pe care le traverseaza.

Explicati faptul ca aceste modificari sunt normale pentru copii de vîrsta mai mare şi pentru
adolescenţi, dar uneori aceasta dezvoltare poate apare mai devreme sau mai târziu şi corpul
copilului in cauza şi-a inceput dezvoltarea mai devreme.

 Copilul trebuie informat intotdeauna asupra tratamentului şi consecinţelor acestuia şi

deasemeni la ce se poate astepta de-a lungul timpului sub aspect statural, sexual şi
emotional.
  Parintele trebuie sa urmarească semnele care pot crea probleme emoţionale copilului sau
alte dificultăţi care pot afecta dezvoltarea copilului.

Problemele care pot apare si impun imediat discutia cu pediatrul şi psihologul sunt:

 Performanţe scolare modeste

 Probleme de adaptare la şcoală

Pierderea interesului pentru problemele