Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
A. Scopul proiectului
Proiectul urmareste instruirea scolara si civica a unui grup de doisprezece copii cu CES
Slatina pentru a se evita abandonul scolar si astfel ca sa se realizeze o integrare reala a copiilor
in mediul școlar dar și în societate.Prin rezultatele la învățătură și în educație de catre copii
participanti in proiect dorim sa oferim un model de abordare si totodata de perseverenta in acest
demers al clubului nostru intr-o problema delicata dar dureros de reala cu care se confrunta
societatea romaneasca.
Prin acest proiect propunem Primariei Slatina sprijinul financiar pentru continuarea
acestui proiect care a inceput de altfel in anul 2010. Acest sprijin il solicitam pentru urmatoarele:
1.acordarea mesei de prinz pentru cei 12 copii implicati in proiect. Solutia optima ar fi prin
acordarea unei mese de pranz la cantina Colegiului Metalurgic sau Colegiului de Constructii.
2. asigurarea unui mijloc de transport pe perioada iernii pentru transportarea acestora de
la Scoala nr.1 la Palatul Copiilor si cursa inversa dupa terminarea activitatilor.
Inca de la initierea acestui proiect am avut in vedere mai multe aspecte de ordin social,
si cultural ale acestor copiii cu cerințe speciale.
Dintre problemele grave identificate de catre societatea civila dar si media o reprezintă
abandonul școlar și integrarea acestor copiii în mediul școlar cu consecințe pe termen lung
asupra societății românești.Raportat la această realitate ,sistemul de învățământ din România nu
prevede încă crearea unor clase speciale de recuperare și integrare ,pregătire a acestor copii cu
cerințe speciale.
Unele dintre cauzele principale ce conduc la absenteismul si/sau abandonul scolar sunt
al acestor copii o constituie mediul din care provin ,sărăcia și lipsa de educație a părinților.
Astfel unii dintre acești copii cu cerințe speciale sunt adesea considerați irecuperabili,de
aceea sunt marginalizați de societate ,ignorați iar din partea părinților lipsiți de afectivitate.Unii
dintre acești copii au părinți săraci,neinstruiți și nu consideră este importantă recuperarea și
integrarea acestora în mediul școlar.De multe ori sunt considerați turbulenți,lipsiți de
receptivitate,întâmpinându-se chiar probleme în înscrierea acestor copiii în școala de masă.Acest
tip de atitudine al comunități și al părinților deopotrivă trebuie corectat prin acest proiect realizând
un real dialog între comunitate,părinți,terapeuți,psihologi,cadre didactice,logopezi și toți cei care
fac front comun în ajutarea acestor copiii cu cerințe speciale.
Proiectul a inceput in anul 2013 și continuă și în prezent cu aportul substanțial al
Primăriei Slatina ,al G.P.N.„Spiru Vergulescu”,nr 11 Slatina, Clubul Soroptimist Slatina.Vom
prezenta în continuare aceste etape atât din punct de vedere organizatoric dar și al rezultatelor
copiilor.
Din punctul de vedere al cadrelor didactice de la G.P.N.„Spiru Vergulescu„ de la grupele
de unde provin copiii preșcolari din acest proiect ,rezultă că aceștia au progresat ,integrăndu-se
în grupul de joacă,în socializare și în general în educație ,respectându-se totodată particularitățile
psihologice ale copilului.Cele mai evidente îmbunătățiri s-au observat la copii preșcolari care
desfășoară în particular terapii alternative speciale cu psihologi din cabinete de specialitate din
orașul Slatina,copiii merg la consultați periodice și sunt sub o medicație strictă.
Menționăm că în unitatea noastră se desfășoară astfel de terapii alternative susținute de
d-na consilier psihologic:Ana Sabina și d-na logoped :Matei Violeta împreună cu cadrele didactice
din această unitate realizându-se progrese la cei de vârstă mică fiind mai ușor de recuperat la
această vârstă fragedă.În privința copiilor cu cerințe speciale de la grupele cu CES împreună cu
profesorii și cadrele didactice ,ne propunem să îi ajutăm în recuperarea parțială sau chiar totală
îndrumându-i spre școli speciale sau profesionale care să le asigure un viitor.
B. Etapele proiectului.
Tabel 1
nume si prenume grupa cu CES
BROZBAN MARIAN ADELIN 2
ILIE ALEXANDRU ANDREI 2
IONESCU ALEXANDRU FLORIN 2
CRĂCIUNOIU VALENTIN
OPREA IONUȚ 2
STAVARACHE ALINUȘ 8
MUSTAȚĂ ALIN 4
VEDERE LUCA-NICOLAS 8
ZAMFIR ALINA
DOSPINA CRISTIAN
TUDOR IULIANA 4
Situatia scolara a copiilor nu este foarte buna acestia avind lipsuri mari necesitănd sprijin în
permanență .Așa cum reiese din discuțile cu cadrele didactice ,psihologul și logopedul acești
copii au un IQ slab dezvoltat fiind sub limită însă aceștia manifestă dorința de a învăța și a se
comporta ca și ceilalți copii de la grupa normală,interacționează foarte bine cu acești
copii,jucându-se chiar împreună .De obicei nu țin pasul cu ceilalți însă se străduiesc să își ducă
sarcinile la bun sfârșit.Datorită problemelor de sănătate ,trebuie supravegheați în
permanență,oferindu-le sprijin ori de câte ori au nevoie,datorită condiților materiale dificile ,al
dezinteresului unora dintre părinți față de viitorul acestor copii,trebuie să le acordăm atenție
sporită.
Este nevoie de un profesor itinerant care sa fie in permanenta cu ei,sa lucreze pe nivelul si
cunostiintele fiecarui copil.
Datorită faptului că aceste grupe au fost înființate anul trecut ,baza materială a
acestei unități este sărăcăcioasă având în vedere că pentru acești copiii este nevoie de
material intuitiv ,ilustrații,CD,DVD,jocuri educationale,jucarii educationale,activitățile
desfășurându-se în funcție de particularitățile psihologice ale fiecărui copil.De obicei
părinți nu aduc rechizite,și caiete deoarece consideră că acesți copiii nu au capacitatea de
ale folosi.
Un capitol sensibil il constituie curatenia hainelor si igiena lor personala. Sigur ca acesti copii nu
au nici o vina ca s-au nascut cu probleme de sănătate și într-un mediu adesea marginalizat. .
Pentru a -se lucra cu acești copiii cu cerințe speciale ,într-o primă fază s-a încercat integrarea în
mediul grădiniței ,a urmat apoi socializarea,activitățile pe domenii experentiale acestea fiind
adaptate în funcție de gradul de înțelegere al fiecăruia.
La activitățile de dimineață sau desfășutat jocuri la alegere,citire de
imagini,artă,construcții,stiință,jocuri senzoriale,joc de rol.
Urmează apoi pauza de masă de 30 min,după care se trece la activității pe domenii experențiale,
copiii sunt îndrumați în permanență în rezolvarea sarcinilor de lucru,a fișelor de lucru,a
desenelor,activităților practice-modelaj,desen,pictură,ascultă muzică,ascultă povești.
După activitățile principale urmează activitățile la alegere ALA2 unde desfășurăm jocuri de rol,de
masă,puzz-le
La sfârșitul activităților copii sunt apreciați,primesc recompense buline roși,stimulente.
La sfarsitul programului unul din părinți vine și-l ia de la grădiniță,mergând cu copii la terapii
alternative .
Cu exceptia lui Craciunoiu Valentin,restul copiilor au facut progrese foarte mari, cunosc in
totalitate toate actiunile, unii dintre ei se descurca mai greu cu vorbitul. Fața de la inceputul
anului scolar ,cand nu puteau sa vorbeasca deloc, timbrul vocal nu era deloc dezvoltat si
antrenat, acum reușesc să vorbească în silabe,dar vocabularul este restrâns.
1. Brozban Marian Adelin,este in,grupa cu C.E.S. „Grupa Ursuletilor”
Tipul de deficienta/handicap-psihica,gradul de deficienta-grav cu asistent personal,autism infantil
diagnostificat la varsta de 2 ani,prezentand tendința de automutilare.Îi sunt administrate
medicamente pentru tulburari de comportament și agitatie psihomotrica.
Este un copil subdezvoltat din punct de vedere fizic,in raport cu varsta,nu prezinta malformatii.
Copilul locuieste cu parintii si bunica,nu are frati sau surori iar unul din parinti prezinta
deficiente.Mama este casnica,asistent personal si tatal nu are un serviciu stabil.Singurul venit al
acestora este ajutorul de insotitor al mamei si pensia copilului de handicap.Relatiile copilului cu
familia nu sunt tocmai bune,mama se ocupa mai mult de copil,in paralel cu gradinita ,lucreaza cu
un terapeu si psiholog.
A frecventat gradinita speciala din Craiova,apoi gradinita de masa.
De la inceputul anului scolar 2013-2014,este inscris in gradinita cu program normal,grupele cu
C.E.S,reusind sa-l detasam de parinti in timpul programului 08-12.
La inceput a plans foarte mult,se izola,nu interactiona cu ceilalti copii,nu manca,trecea foarte
repede de la o stare la alta.
Contactul vizual era slab dar acum participa la activitati, poate fi sustinut daca ii este atrasa
atentia.
Persoanele necunoscute de Adelin sunt ignorate de catre el.
Adelin reuseste sa urce si sa coboare singur scarile,sa identifice sala de grupa,isi cunoaste locul
in banca si la sala de mese si nu se aseaza pe alt scaun.
In permanenta isi mentine hiperactivitatea care scade in intensitate daca nu are activitate.
Se pot inregistra progrese in aria exprimarii verbale si de aceea insistam pentru diminuarea
comportamentelor agresive fata de el insusi.
2. Craciunoiu Valentin,locuieste cu mama,tatal este plecat in strainatate,nu are frati.Mama nu
lucreaza,iar tatal nu are un serviciu stabil.A frecventat gradinita de la inceputul anului scolar si
fata de cum a venit,relatia cu mediul gradinitei s- au imbunatatit,acceptand personalul din
gardinita si copiii.Nu accepta in jurul sau alte persoana din-afara unitatii.
Figura este expresiva,râde fara motiv,este lipsit de initiativa sau plânge in cazul in care nu este
lasat sa facă ce vrea.Contactul vizual este slab,este mereu agitat,hiperactiv,ii place mediul din
gradinita,dar nu sa se joace cu alti copii.Executa sarcini doar cu ajutorul nostru.
In cadrul orelor de studiu din cadrul proiectului, ii invatam pe copii:să socializeze,să se
integreze,să fie receptivi la mediu și tot ce-i inconjoara,la activitatea practica ii ajutam sa
realizeze singuri lucrari cât mai frumoase și creative,invata culorile,forme geometrice,mărimi,să
numaram, să ordoneze.
3.Dospina Cristian,locuiește cu parintii,fratele si bunica.Fratele nu prezinta deficiente.Mama
lucreaza ca vanzatoare iar tatal mecanic auto,fratele este la scoala in clasa a II a.
Situatia materiala a parintilor este buna,acestia se ocupa foarte mult de recuperarea
acestuia,Cristian urmaând terapii alternative speciale pentru recuperare.
Diagnostic:Autism infantil,deficienta psihomotrica,nu se poate deplasa singur fiind ajutat si insotit
in permanenta.
4.Cristian a venit mai târziu,el nu este obisnuit cu mediul din gradinita și la cel mai mic zgomot
plânge.Acum însă s-a mai obisnuit și nu se mai sperie atât de ușor.
Este un copil foarte linistit,executa sarcini doar cu ajutor.Nu vorbeste deloc,dar intelege tot ce i se
spune.
5.
Situația familiilor din care fac parte copiii cu ces este slabă,adesea sunt lăsați în grija unui
părinte,acesta ocupându-se în mod frecvent de educația copilului,unii dintre copii fac parte din
famili dezorganizate.
1.Brozban Adelin Marian are părinți cu situație materială medie,mama acestuia este casnică și se
ocupă mai mult de copil.Venitul familiei fiind doar pensia de handicap a copilului și ajutorul primit
de mămică pentru îngrijirea copilului .Bunica în mare măsură participă și ea cu bani pentru
susținerea familiei.Copilul desfășoară și terapii alternative pentru recuperare,din această cauză
mama este nevoită să meargă particular să facă servicii de menaj .
2. Crăciunoiu Valentin,are unul din părinți plecați în străinătate (tatăl) copilul fiind în gria mamei,
fără alt ajutor decât pensia de handicap a copilului,a mers la terapii însă acum a renuțat să mai
meargă cu el la psiholog,are o situație materială medie iar gradul de preocupare al părinților de
situația copilului este slabă.
3.Dospina Cristian are o situație materială bună,părinți lucrează,iar bunica își ajută nepotul în
orice situație fiind mereu preocupată de sănătatea acestuia ,sun o familie unită încercând să
ajute copilul cât de mult pot.
4.Ilie Alexandru,are o situație materială bună,și frecventează regulat grădinița.
5.Mustață Alin este un copil lăsat în centrele de asistență -căsuțele familiale,fiind abandonat de
părinți,locuiește la căsuța de tip familial: C.T.F.„Luminița”,veniturile acestuia fiind minime .
6.Ionuț face parte dintr-o familie dezorganizată ,mama fiind cea care se ocupă de copil,au o
situație materială slabă,dar fac eforturi pentru susținerea copilului.
7.Nica Rareș Ionuț vine din provincie locuind cu părinți la Strejești de sus ,veniturile familiei sunt
minime,nu au posibilitatea să meargă la terapii,dar merge la doctor regulat și urmează
tratamentele adecvate boli.
8.Tudor Iuliana momentan locuiește cu mama în orașul Slatina ,vine din provincie comuna Iancu
Jianu ,Balș și urmează terapie cu psihologul din Slatina ,au o situație materială aceptabilă,unul
din părinți lucrând în străinătate,mama este cea care are grijă de copil.
9.Saiac Alexia vine din provincie comuna Comani ,localitatea Drăgănești,are o situație materială
slabă ,nexistând posibilități financiare pentru terapii alternative ,a fost orientată către grădinița
noastră mai târziu de începerea anului școlar.
Costurile navetei sunt mari de aceea familia face cu greu față cheltuielilor zilnice.
10.Stavarache Alin ,situația financiară a familiei este slabă,tatăl lucrând ocazional ,atunci când
găsește,mama nu lucrează este casnică,copilul nu frecventează nici terapii alternative,însă vine
regulat la grădiniță.Locuiesc în Slatina și urmează tratament periodic mergând la control.
11.Vedere luca -Nicolas locuiește în Slatina iar familia este interesată de orice posibilitate de
recuperare acopilului ,acesta urmând tratamente regulate,terapii logopedice,tătăl lucrează,mama
se ocupă de îngrijirea lui,au venituri acceptabile și sunt interesați în recuperarea copilului.
12.ZamfirTatiana-Mihaela locuiește în Slatina face parte din comunitatea romilor,situația
financiară a familiei este slabă,prezintă deficiențe de vedere,necesitând o intervenție chirurgicală
la ochișori,nu au posibilități materiale pentru rezolvarea acesteia.
Anexam citeva fotografii pentru a arata locul de studiu din casa Liviei dar si aspecte din casele
familiilor copiilor.
Prezenta copiilor la pregatire a fost fluctuanta pe parcursul celor trei luni de desfasurare a
proiectului.
Motivele observate sunt urmatoarele :
- copii ar dori sa invete dar nu sunt educati in spiritul unei discipline si organizari riguroase si
astfel nu sunt pregatiti pentru o activitate permanenta si zilnica.
- Din experienta altor programme la care au participat spera ca un astfel de program le ofera
avantaje materiale de genul unei mese, haine, bani, excursii, rechizite eventual cadouri
pentru familie, care nu s-au putut materializa.
- Pregatirea lor scolara nefiind la nivelul clasei de studiu nu pot pregatii singuri lectiile iar
timpul acordat de 4 ore zilnic nu permite ca fiecare copil sa beneficieze de atentia necesara
lucru care ii determina sa renunte.
- Familiile nu incurajeaza mersul la scoala si educatia
( fragment din Focus Report al Clubului Soroptimist Slatina transmis catre Uniunea Soroptimista
Daneza)
Grupului s-au alaturat ulterior altii copii care au auzit despre proiectul nostru, dupa cum rezulta
din tabelul 2.
Tabel 2
clasa
BURUIANA GENTILE 5
NITA MARIA MAGDALENA 2
PAUN SORIN VALENTIN 2
MANGARU COSMIN 2
CRACIUN CRISTIAN 2
VELEA ALEXANDRU MIHAI 2
MANGARU MARCO 2
- pregatirea scolara foarte buna care permite lucrul in conditii foarte bune si pregatirea
suplimentara din culegeri de probleme si texte recomandate scolar- Nita,
Buruiana,Mangaru,Paun.
- hotararea de a studia pentru a ajunge la nivelul clasei de studiu – Claudia si Georgiana
E. Sutinere materiala
Proiectul a fost sustinut prin donatii de haine,rechizite scolare, jocuri, obiecte sanitare si conserve
de catre membrele Clubului Soroptimist Slatina conform tabelului 4
Tabel 6
DATA ACTIVITATEA
30 mart. 2011 vizita in parcul Eugen Ionesco; informatii despre Fantana Sperantei si chioscul
Fanfarei
31 mart. 2011 Spectacol teatru Notara, Bucuresti cu piesa Sotul Pacalit de Molliere
Expozitie arta fotografica REVERBERTII infoaierul
Ionescu Slatina.
1 april. 2011 Vizita la Palatul Copiilor Slatina;intalnire cu Valerica Soaica de la creatie
vestimentara;
3 april.2011 Sa ne imprietenim cu animalele
4 april. 2011 Vizita la Expozitia de reptile din incinta Muzeului Judetean Olt
5 april. 2011 Sa descoperim orga muzicala
6 april. 2011 Sa plantam flori in gradinita
10.04.2011 teatru pentru copii MOTANUL INCALTAT Teatru de copii Bucuresti
18.04.2011 cinematrograf 3d RIO
05.05.2011 Teatru O SCRISOARE PIERDUTA Teatru Ramnicu Valcea
12.05.2011 Teatru pentru copii DANILA PREPELEAC Teatru Craiova
20.05.2011 Biblioteca Judeteana Ion Minulescu - Jocuri Inteligente
22.05.2011 Film 3D Piratii din Caraibe
H. REZULTATE
NOTA : scopul initial al proiectului a fost dedicat instruirii si educarii acelor copii carora
familia nu le ofera decat ceva de mancare ; el nu a fost realizat pentru ca acesti copii
necesitau foarte mult interes si atentie ca si mult timp lucruri care sunt imposibile pentru
un singur instructor.
Toti copii au fregventat cursurile Scolii Generale nr. 1 Slatina fara a absenta in
perioada
februarie iunie 2011.
Toti copii au fost prezenti zilnic la program.
Toti copii au fost prezenti la activitatile extra scolare.
Cei sase copii sunt capabili sa participe la activitati in cadru organizat , familiile
sunt de acord cu rezultatele obtinute si doresc sa continuie.
I.I. REPERE :
1. Copii de rudari sunt copii obisnuiti identici cu alti copii care studiaza mai mult su
mai putin, din familii cu 4 clase primare sau fara scoala carora nu le este acordat
sprijin in primele clase de scoala si care sunt mai degraba incurajati sa nu se duca
decat sa se duca la scoala.Nu prezinta incapacitati de a invata.
A. Inceput in 2011 Proiectul Parteneriat in educatiea avut un impact major in comunitatea romilor - rudari;
Informatii despre rezultatele obtinute au fost aduse si la autoritatile locale, in special Primaria Slatina cu
care Clubul Soroptimist Slatina a semnat in 2011 un parteneriat cultural care a permis copiilor
sa mearga saptamanal la o piesa de teatru la Teatrul Eugen Ionesco din Slatina insotiti
de membre ale Clubului Soroptimist Slatina.
Planul de actiune pe anul 2011 a fost realizat integral iar acest lucru a determinat Primaraia Slatina,
Inspectoratul scolar Judetean si alte institutii din localitate sa semneze si in acest an parteneriatul cu
Clubul Soroptmist Slatina.
In anul 2011 programul after school s-a desfasurat prin voluntariat efectuat de membrele clubului si cu
ajutorul financiar de 600 EUR primiti de la Uniunea soroptimista din Danemarca.
FINANTARE
B. In anul 2012 proiectul educational mai dispune de suma de 80 EUR sold din finantarea primita
de la Uniunea Soroptimista din Danemarca;
transportul copiilor s-a facut in prima saptamana din acesta etapa cu un microbuz inchiriat
iar in saptamanile urmatoare cu autobuz al transportului local;
costurile sunt suportate de Clubul Soroptimist Slatina;
PROGRAM
C. Pregatirea lectiilor este asigurata de invatatori si profesori de la Sc. Gen.nr.1 Slatina
respectiv Palatul Copiilor.
VOLUNTARIAT
D. Insotirea copiilor de la scoala la masa, la Palatul Copiilor si inapoi la Sc. Gen. Nr. 1 este asigurata
de membre ale Clubului Soroptimist Slatina prin rotatie dupa un program stabilit saptamanal;
De asemenea, membrele clubului asigura si ajutorul material in limita posibilitatilor
prin donatii de haine, mancare si cadouri cu ocazia sarbatorilor traditinale.
IV Scopul parteneriat
6.1 Părţile vor pune la dispoziţia parteneriatului resursele umane disponibile pentru
proiect.
7. Mijloacele de transport cu care se vor deplasa elevii pentru activitati pot fi: mijloacele
de transport in comun sau microbuze autorizate. In lipsa resurselor financiare pentru plata
transportului cu microbuze speciale, se va folosi transportul in comun prin alegerea unui
orar adecvat eficientizarii timpului folosit atit pentru profesorii insotitori cit si ai elevilor.
In toate activitatile din proiect, locul de plecare va fi fix si anume Scoala nr.1 iar sosirea
de asemenea va fi tot in fata Scolii nr.1.
8. Parintilor elevilor li se va inmina orarul zilnic cu sosirea elevilor de la activitati, din
fata Scolii nr.1. In functie de doleantele parintilor elevilor, acestia isi pot vor prelua copii
proprii catre casele lor din fata Scolii nr.1 potrivit orarului inminat.
Art. 7 Prezentul Acord va putea fi modificat la cererea unei părţi, urmând ca şi celelalte
părţi să îşi dea acordul cu privire la modificarea propusă.
In cazul neindeplinirii conditiilor din prezentul acord, acesta poate înceta înaintea
expirării termenului prevăzut la art. 4.
Lista elevilor din grupul tinta poate fi modificata in cazul in care copii se retrag din
proiect in mod volutar sau la cererea parintilor. Dupa patru absente consecutive de la
activitati , elevii sunt considerati retrasi in mod voluntar din proiect. Locul eliberat poate
fi atribuit unui alt elev in conditiile similare de acceptare.
Programul saptamanal
Luni, marti,miercuri
- 8:00 –11:45 ore de curs cu invatatorii la Scoala generala nr.1
- 11: 45 –12:15 intalnire in curtea scolii si deplasarea cu microbuzul sau
autobuzul insotiti de una din membrele Clubului Soroptimist Slatina la masa.
- 12:15 –12:45 servirea mesei la cantina
- 12:45 – 13:00 deplasarea la Palatul Copiilor
- 13:00 – 14:45 efectuarea temelor si desfasurarea de activitati( desen,
tricotat,croit,dezvoltarea abilitatilor de utilizare PC,plantat flori,ingrijit flori)
- 14:45 –15:15 deplasarea la Scoala generala nr.1 pentru a merge acasa.
Joi,vineri
- 8:00 –11:45 ore de curs cu invatatorii la Scoala generala nr.1
- 11:45 – 12:00 deplasarea la cantina pentru masa inbsotiti de o membra a
Clubului Soroptimist Slatina
- 12:00 – 12:45 servirea mesei
- 12:45 –13:00 deplasarea la Scoala generala nr.1
- 13:00 – 14:45 efectuarea temelor
COSTURI
transport
distanta de la scoala la sala de studiu dus - intors Sc.gen. Nr.1 este de 8 Km
total 8 Km reprezentand un cost de 30 Ron/zi 20 zilex30= 600 ron/luna/
transportul este asigurat de un microbuz scolar.
masa
120 Ron/zi 20 zilex120 Ron/zi=2400 Ron/luna
aceasta cheltuiala este suportata de Primaria Slatina prin asigurarea unei mese calde la cantina
Realizari 2012