PROIECT TEMATIC

TTOAMNA , BINE
TE –AM REGĂSIT

An școlar 2021-2022
Tema anuală de studiu:Când,cum și de ce se întâmplă?
Tema proiectului tematic:”Toamnă,bine te-am regăsit!”
Subteme:1.” Frunzele de toamnă”
2.”Flori de toamnă”
3. Fructele de toamnă”
4.Legumele de toamnă”
Grupa:mijlocie
Durata proiectului:4 săptămâni
Dimensiuni ale dezvoltării :
- Conduită senzorio-motorie, pentru orientarea mișcării
- Autocontrol și expresivitate emoțională
-Finalizarea sarcinilor și a acțiunilor(persistență în activități)
-Mesaje orale în diverse situaţii de comunicare
-Relații, operații și deducții logice în mediul apropiat
-Cunoștințe și deprinderi elementare matematice pentru rezolvarea de probleme și
cunoașterea mediului apropiat
Comportamente vizate:
-Utilizeazăsimţurile (văzul, auzul, simţultactil, mirosul etc.) îninteracţiunea cu mediulapropiat.
-Recunoașteșiexprimăemoții de bază, produse de piesemuzicale, texteliterare, obiecte de artă etc.
- Realizeazăsarcinile de lucru cu consecvență
- Respectăregulile de exprimarecorectă, îndiferitecontexte de comunicare
-Identificăelementelecaracterisice ale unorfenomene/relaţii din mediulapropiat
-Demonstreazăfamiliarizarea cu informațiidespremărime, formă, greutate, înălţime, lungime, volum

Resurse:
Materiale: obiecte de diferite culori, cărţi, albume, imagini, planşe, atlase, pliante, jetoane,
puzzle, joc de masă, mozaic, foi colorate, foi de bloc de desen, acuarele, pensule, pahare pentru apă,
beţişoare de unică folosinţă, creioane colorate, creioane cerate, carioci, plastilină, planşete, planşe
poveşti, laptop, CD cu cântece, hârtie creponată, hârtie glacee, lipici, fişe de lucru, truse de
construcţii, material textil - diferite culori, trusa Logi, diferite jucării pentru jocul de rol.
Umane: copii, părinţi, educatoare
De timp: 4 săptămâni
Metode și procedee: brainstorming, jocul, observarea spontană şi dirijată, conversaţia euristică şi
spontană, povestirea, exerciţiul, învăţarea prin descoperire, problematizarea, experimentul,
demonstraţia, explicaţia.

Inventar de probleme:

Ce știucopiiidespretemainvestigată Ce nu știușivorsăafledespretemainvestigată

-ne place toamna -ce putem pregăti cu fructele șilegumele de

-care sunt fructele și legumele de toamnă toamnă
-toamna cad frunzele -care sunt părțile componente ale unei flori
-toamna aduce ploi -îmbrăcămintea specifică anotimpului toamna
-toamna începe grădinița -lunile de toamnă
-unde pleacă păsările
-rolul fructelor și legumelor în alimentație
 Hartaproiectului/direcțiile de dezvoltare:

FRUNZA DE TOAMNĂ- LEGUME DE

CARACTERISTICILE TOAMNĂri de toamnă”
ANOTIMPULUI de
toamnă”

Toamna ,bine te –am regăsit!

”FructeleFFRUCTE DE FLORI DE TOAMNĂ

TOAMNĂ toamnă”
Descrierea proiectului:
Într-una din zile, o fetiţă a venit la grădiniţă cu nişte Frunze uscate pe care le-a cules de pe jos, venind spre grădiniță Copiii s-au adunat în
jurul ei, punându-i tot felul de întrebări despre Frunze, de ce sunt uscate, ce culori au, cum este toamna, etc. Surprinzând discuţiile copiilor nu am
pierdut ocazia şi le-am propus să vorbim în perioada care urmează despre bogățiile și culorile toamnei. Așadar, am început o discuție despre
anotimpuri, pentru a vedea ce știm și ce dorim să mai aflăm pentru a ne organiza în așa fel încât să dobândim cât mai multe cunoștințe despre
toamnă.

Scrisoare către părinți:

Stimați parinți,

Vă aducem la cunoștință că în săptămânile următoare vom derula proiectul tematic: ”Toamna ,bine te –am regăsit!”, în cadrul căruia
vom discuta despre caracteristicile acestui anotimp, fenomene din natură specifice, îmbrăcăminte specifică, fructe,legume, flori de sezon.
Vă rugăm să discutați cu copiii dumneavoastră pe această temă și chiar să îi îndemnați, în măsura posibilităților, să aducă materiale
care au legătură cu acest subiect (ex: castane, frunze uscate/presate, imagini despre toamnă, poezii etc).

Vă mulțumim mult,
Educatoarea și copiii de la ”Grupa ursuleților”

Eveniment de închidere:

În ultima zi a celei de-a patra săptămâni am organizat o expoziție cu lucrările noastre, sub titlul ,,Toamna ,bine te –am regăsit!
Îi vom invita pe colegii și vecinii noștri, de la grupa mijlocie și grupa mică ,precum și pe părinții noștri, să admire lucrările pe care le-am
făcut și să își spună părera despre ele.
 TEMA ANUALĂ DE STUDIU:CÂND CUM ȘI DE CE SE ÎNTÂMPLĂ ?
TEMA PROIECTULUI: Toamna,binete –am regăsit!
DATA INTERVALE ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE SEMNĂTURA
/ ORARE
ZIUA
8,00-8,30 ADP: R-Primirea copiilor(deprinderi specifice). ; Joc liber
8,30-9,00 ADP: R- Deprinderi igienico-sanitare; Micul dejun (deprinderi specifice)
ALA 1: B: Citim imagini despre frunze; A: Frunza” (amprentare); C: Lădițe pentru frunze(cuburi de lemn)
LUNI ADP: R-ID,,A ,a,aacum e toamna iar....”( prezenţă, salut, calendarul naturii, noutatea zilei, gimnastica de
înviorare)
T. „ T:Noi suntem grădinari” , ,,Hai la joc”R:„Bine aţi venit în grădină”, Gustarea (deprinderi specifice).
9,00-11,00 ADE- A.I.,,Frunze de toamnă’ (DS -Observare,DLC-memorizare ,,Frunza ”, DEC-,,Vine toamna”- cântec
11,00-12,30 ALA 2: Jocuri de mişcare în sala de clasă/aer liber;

12,30-13,00 ADP:Pregatirea pentru plecarea copiilor acasa

8,00-8,30 A ADP: R-Primirea copiilor(deprinderi specifice). ; Joc liber

8,30-9,00 ADP: R- Deprinderi igienico-sanitare; Micul dejun (deprinderi specifice)
MARŢI ALA 1: A: „Coloreaza frunzele” ; JM-,,Puzzle’’; B: ,,Frunza’’- punctul
AD ADP:R-ID ,, O zi îngrădină”( prezenţă, salut, calendarul naturii, noutatea zilei, gimnastica de înviorare)
T: ,, Bat din palme ”, R: Gustarea (deprinderi specifice).
9,00-11,00 ADE- A.I.-,Frunza de toamnă’’ (D.S.:grupare dupa forma;DEC:pictură ;DPM- mers în coloană)
11,00-12,30AL A 2: Jocuri de mişcare ;

12,30-13,00ADP:Pregatirea pentru plecarea copiilor acasa

8,00-8,30 ADP: R-Primirea copiilor(deprinderi specifice). ; Joc liber

8,30-9,00 ADP: R- Deprinderi igienico-sanitare; Micul dejun (deprinderi specifice)
ALA 1: J.S.: ,,Cutiuțafermecată’’ J.M: ,,Grupeazadupaculoare’’ B: ,,Ierbarul meu cu frunze’’
MIERCURI. ADP : R-ID,, Cine ma ajuta…..? ”( prezenţă, salut, calendarul naturii, noutatea zilei, gimnastica de înviorare)
T: ,, Cate unulpecărare” R-Mâinile curate/Înseamnă sănătate’’, Gustarea (deprinderi specifice).
ADE :A.I.- Scrisoare de la frunză(DLC: povesteaeducatoarei ; DS: convorbire; )
9,00-11,00
11,00-12,30 ALA 2: Jocuri de mişcare ;
ADP:R- Deprinderi igienico-sanitare;
 12:30-13:00 ADP:Pregatirea pentru plecarea copiilor acasa

8,00-8,30 ADP: R-Primirea copiilor(deprinderi specifice). ; Joc liber

8,30-9,00 ADP: R- Deprinderi igienico-sanitare; Micul dejun (deprinderi specifice)
JOI ALA 1: B: ,,Vă prezint frunza mea ’’A: ,,Frunza’’S: ,,Puzzle-frunzele de toamnă’’
ADP :R-Î.D. ,,Eu sunt…, tu esti…’’ ”( prezenţă, salut, calendarul naturii, noutatea zilei, gimnastica de înviorare) ;
T: ,,Mergi ca mine! Facetitoti ce fac si eu!’R: ,Frunza mea preferata este de culoare….’’ , Gustarea
9,00-11,00 (deprinderi specifice).
ADE: A.I.- ,,în grădina strângem frunzele ’’ (DS – observare, DEC - modelaj, DOS – Frunze de toamnă – lipire)
11,00-12,30 ALA 2: Jocuri de mişcare în aer liber/sala de clasa;
12,30-13,00 ADP:Pregatirea pentru plecarea copiiiloracasa.

8,00-8,30 ADP: R-Primirea copiilor(deprinderi specifice). ; Joc liber

8,30-9,00 ADP: R- Deprinderi igienico-sanitare; Micul dejun (deprinderi specifice)
ALA 1: J.R:,, Să adunăm frunzele de toamnă’’J.M: :Din jumătăti întreg
VINERI 9,00-11,00 ADP: R - Î.D. : ,,Ascult, gândesc, răspund corect!” ,( prezenţă, salut, calendarul naturii, noutatea zilei, gimnastica
de înviorare) ; T:,,Fă la fel ca mine!” – joc imitativ
R:,,Astăzi mă joc cu prietenul meu!” , Gustarea (deprinderi specifice).
ADE: A.I.- ,, Stânga si dreapta!’ (DLC- joc didactic, DPM- orientare spatială, DS- ex cu mat demonstrativ).
11,00-12,30 ALA 2: Jocuri de mişcare în sala de clasa/aer liber;

12,30-13,00 ADP:Pregatirea pentru plecarea copiilor acasa .