PROIECT DE LECȚIE

DATA: 19.04.2019

ŞCOALA GIMNAZIALĂ NR.11 DR CONSTANTIN ANGELESCU

CLASA: a II-a A

PROF.ÎNV.PRIMAR FULEA CĂTĂLINA-CRISTIANA

ARII CURRICULARE: Arte și Educație fizică, sport și sănătate

DISCIPLINA: Muzică și mișcare

UNITATEA TEMATICĂ: Bun venit, primăvară!

SUBIECTUL: Iarnă, să te duci cu bine! – cântarea în cor

FORMA DE REALIZARE: lecție integrată

TIPUL LECŢIEI: predare- învățare

DURATA: 50 minute

RESURSE UMANE: 24 elevi

COMPETENŢE SPECIFICE:

MM

1.1 Receptarea unor sunete din mediul înconjurător, cu durate şi intensităţi contrastante
2.3 Emiterea unor onomatopee asemănătoare cu sunetele din mediul înconjurător, cu durate şi intensităţi
diferite
3.2 Executarea unui dans cu mişcare repetată, pe un cântec simplu, din folclorul copiilor

OBIECTIVE OPERAŢIONALE:

O1 : să-şi însuşească corect elemente de tehnică vocală (dicţie, emisie, respiraţie);

O2: să interpreteze corect şi expresiv cântecul învăţat
O3: să execute corect şi expresiv linia ritmico-melodică a noului cântec
OBIECTIV MOTRIC
O4 : să menţină o poziţie corectă în timpul cântării, în vederea realizării respiraţiei costo-
diafragmate şi a emisiei corespunzătoare a sunetelor;
O5 : să acompanieze interpretarea cu mişcări sugerate de textul cântecului.

OBIECTIV AFECTIV
OA : dezvoltarea sensibilităţii artistice a copiilor;

STRATEGIE DIDACTICĂ:

 Metode si procedee : explicaţia, conversaţia, demonstraţia, exerciţiul, observaţia

 Mijloace de învăţământ : carton colorat, stimulente, video-proiector, material ppt, plansă,
cosuletul iepurasului, scrisoare
 Forme de organizare : individual, frontal, pe echipe

BIBLIOGRAFIE

 Programa şcolară pentru disciplina Muzică şi mişcare, aprobată prin ordin al ministrului Nr.
3418/19.03.2013
 OB/ Metode şi Mijloace de Forme de
Momentele lecţiei Conţinutul lecţiei procedee Evaluare
TIMP învăţământ organizare

1.Moment O4 Asigurarea unui climat educaţional favorabil pentru

oraganizatoric desfăşurarea lecţiei.
O1
Se desfăşoară următoarele activităţi muzicale :

a) Exerciţii de respiraţie sub formă de joc :

5’ Conversaţia
 Umflăm balonul

 Mirosim florile

 Suflăm păpădiile Explicaţia

Frontal Observarea
b) Exerciţii de încălzire a vocii sub formă de joc : sistematică

 Se imită sunete din natură ( zumzăitul albinei, Demonstraţia

sâsâitul şarpelui, sunetul clopoţelului )

c) Exerciţii muzicale care dezvoltă deprinderile motrice :

 Se descopera in cosuletul iepurasului, prietenul Zânei
Conversaţia Frontal
Primăvara ce aduce o cutie cu surprize : o scrisoare, un
material ce cuprinde legenda anotimpului primăvara, un joc Explicaţia Scrisoare
de muzică şi mişcare şi versurile unui cântec nou..
2. Captarea OA Se citeşte scrisoarea Zânei Primăvara. Video-
atenţiei (Anexa1) proiector
5’
Zâna propune elevilor un joculeţ de mişcare.(Anexa 2)

Se prezintă un material Power Point cu titlul “Legenda

Primăverii” .

Se prezintă o planşă unde este ilustrat anotimpul

primăvara şi se poartă o conversaţie pe baza acesteia,
3.Anunţarea OA intuindu-se elementele specifice. ( Anexa 4)
temei şi a Elevii vor fi informaţi despre tema şi obiectivele Conversaţia Planşă Frontal Observarea
obiectivelor 1’ propuse şi anume că vor învăţa un cântec care să o ajute pe sistematică
Zâna Primăvară să ajungă pe meleagurile noastre :“Iarnă, să
te duci cu bine!”
 Se audiază noul cântec şi se poartă o discuţie pe baza
OA versurilor.(Anexa 3). Fiecare elev va primi un bilet, cu
Conversaţia
versurile cantecului.
O1
Demonstraţia Frontal Observarea
O2 Se precizează modalităţile de lucru pentru însuşirea sistematică
corectă a cântecului. Observaţia Individual
4. Dirijarea
O3
învăţării Se intonează cântecul model, se dă tonul şi semnalul de Explicaţia
O4 început urmărindu-se respectarea regulilor de insuşire
O2 corectă a cântecului

22’

Se desfăşoară un concurs de interpretare între elevi :

individual, apoi pe echipe.
Explicaţia Frontal Observarea
O2 Echipa 1 – Iepurașii sistematică
Conversaţia Individual
O3 Echipa 2 – Puișorii
5.Obţinerea
O4
performanţei Echipa 3 – Zambiluțele
O5
Echipa 4 – Ghioceii
10’
Echipa 5 – Fluturașii

Echipa care canta corect, va fi castigatoare.

OA .

6.Încheierea 1’ Se fac aprecieri globale și individuale cu caracter Explicaţia Frontal Aprecieri

activităţii motivant privind participarea elevilor la desfășurarea lecției. verbale
Conversaţia Stimulente Individual
Se acordă stimulente tuturor elevilor.
ANEXA 1

“ Dragii mei copilași,

Am văzut și în trecut că voi
sunteți copii isteți, harnici și
ascultători și de aceea m-am
hotărât să apelez la voi, din
nou, pentru a mă instala
deplin la voi în ţară. Florile ar
dori să înflorească şi să îşi
ofere parfumul lor, păsările
călătoare ar vrea să-şi refacă
cuiburile pentru a scoate noii
puişori. Sunt sigură că voi mă
veţi ajuta să aduc la viaţă
întreaga natură. Aşa e ? Pentru
aceasta voi va trebui să
rezolvaţi corect sarcinile date.
Vă trimit aceste surprize, pe
care le veți descoperi pe
parcursul orei.
Cu drag,
Zâna Primăvară!
Anexa 2

Bat din palme : clap, clap, clap

Din picioare : trap, trap, trap
Ne-nvârtim, ne răsucim
Şi cu toţi ne veselim

Bat la stânga : uite-aşa

Şi la dreapta tot aşa
Ne-nvârtim, ne răsucim
Şi cu toţi ne veselim

Anexa 3

Iarnă, să te duci cu bine !

Iarna se te duci cu bine , X X

Primavara vine , vine ! X X
Vestitorii au sosit
In zăvoiu-ntinerit! x 2

Mult dorita primăvară, X X

Ne jucam din nou pe-afară, XX
Sub caisul inflorit
Bine ,bine ai venit!  x 2
Anexa 4