PROGRAMA OPTIONAL

MICII ECOLOGISTI

Competente generale:
1. Dezvoltarea capacităţii de înţelegere a realităţii înconjurătoare în vederea formării conştiinţei
ecologice a copiilor, a capacităţii de transfer, de valorificare, de aplicare a cunoştinţelor asimilate;
2. Educarea capacităţii de observare, de efectuare a unor experienţe cu privire la influenţa factorilor
mediului asupra organismelor vii
3. Dezvoltarea atitudinii pozitive de ocrotire a mediului înconjurător, dobândind deprinderi
practice pentru protecţia acestuia

1. Dezvoltarea capacităţii de înţelegere a realităţii înconjurătoare în vederea formării

conştiinţei ecologice a copiilor, a capacităţii de transfer, de valorificare, de aplicare a
cunoştinţelor asimilate
Competente specifice Activitati de invatare
1.1. Descrierea caracteristicilor mediului natural -activităţi de descoperire a unor realităţi
şi socio-cultural ştiinţifice (excursii, drumetii)
  -recunoaşterea şi denumirea unor obiective
ştiinţifice din reviste sau lecturi recomandate;
-utilizarea internetului pentru descoperirea unor
curiozităţi ştiinţifice;
-realizarea unor schiţe în creion sau carioca a
componentelor naturale pe care le observă;
-completarea periodică a unor fișe de observații
cu informații despre fenomene și procese din
mediul înconjurător .
1.2. Crearea, menţinerea şi îngrijirea mediului, -jocuri de rol: atitudini faţă de componentele
dezvoltându-şi deprinderi, comportamente, mediului;
atitudini -plantare de arbori, flori, îngrijirea plantelor de
la colţul viu al clasei;
-concursuri pe diferite teme din “lumea celor
care nu cuvântă”;
-realizarea unor povestiri referitoare la relaţiile
dintre plante şi animale.
1.3. Identificarea caracteristicilor corpurilor -descrierea caracteristicilor observabile;
fizice şi organismelor vii în corelaţie cu mediul -gruparea obiectelor în funcţie de caracteristicile
de existenţă lor;
-observarea plantelor şi animalelor în mediul lor
de viaţă;
-ingrijirea unor plante şi animale observând
transformările lor în legătură cu schimbările
mediului de viaţă.
2. Educarea capacităţii de observare, de efectuare a unor experienţe cu privire la influenţa
factorilor mediului asupra organismelor vii
2.1. Descrierea fenomenelor naturii şi -excursii, drumeţii;
modificărilor aduse mediului înconjurător -utilizarea unor variate mijloace audio-vizuale;
-redarea caracteristicilor naturale prin diverse
mijloace: desene, modelaje, lucrari practice;
-organizarea datelor obținute din investigații în
tabele, grafice, diagrame.
2.2. Identificarea acţiunilor omului asupra -vizite la muzee, obiective economice şi
mediului natural în care-şi desfăşoară activitatea culturale din localitatea natală;
-intocmirea unor planuri de modificare a
mediului natural apropiat;
-alcătuirea unor albume, cu articole sau imagini
deosebite despre plante şi animale pe cale de
dispariţie.
2.3. Utilizarea unui limbaj specific ştiinţelor -comunicarea orală a observaţiilor făcute în
pentru a descrie fenomene naturale timpul unor experienţe;
-jocuri de rol;
-construirea unor machete, colaje, afişe.

3. Dezvoltarea atitudinii pozitive de ocrotire a mediului înconjurător, dobândind deprinderi

practice pentru protecţia acestuia
3.1. Intocmirea unor planuri ale unor acţiuni de -promovarea unor activităţi de ecologizare a
ecologizare a mediului apropiat mediului apropiat;
-realizarea unor vizite în cadrul comunităţii
locale;
-dialog cu cetăţenii sau cu factorii de răspundere
locală;
-acţiuni de campanie pro-ecologică.
3.2. Folosirea unor căi adecvate pentru a -excursii şi drumeţii în scopul observării unor
contribui la menţinerea unei vieţi sănătoase a efecte datorate activităţii omului asupra vieţii
plantelor şi animalelor animalelor şi plantelor;
-expoziţii de desene, de colecţii;
-ingrijirea plantelor din clasă, din grădina şcolii
şi de acasă.