Un exemplu de probă de evaluare a învățării la matematică 

A.
Item 1: 2.1.- Recunoaşterea numerelor naturale în concentrul 0- 1 000 000 şi a
fracţiilor cu numitori mai mici sau egali cu 10, respectiv egali cu 100
Item 2: 2.2 - Compararea numerelor naturale în concentrul 0 – 1000 000, respectiv a
fracţiilor care au acelaşi numărător sau acelaşi numitor, mai mic sau egal cu 10 sau
numitor egal cu 100
Item 3: 2.3 - Ordonarea numerelor naturale în concentrul 0 – 1 000 000 şi respectiv a
fracţiilor care au acelaşi numărător sau acelaşi numitor, mai mic sau egal cu 10 sau
numitor egal cu 100
Item 4: 2.3 - Ordonarea numerelor naturale în concentrul 0 – 1 000 000 şi respectiv a
fracţiilor care au acelaşi numărător sau acelaşi numitor, mai mic sau egal cu 10 sau
numitor egal cu 100
Item 5: 2.4- Efectuarea de adunări şi scăderi de numere naturale în concentrul 0 - 1
000 000 sau cu numere fracţionare - compunerea şi descompunerea numerelor
naturale în concentrul 0 – 1 000 000
Item 6: 2.1. Recunoaşterea numerelor naturale în concentrul 0- 1 000 000 şi a
fracţiilor cu numitori mai mici sau egali cu 10, respectiv egali cu 100
Item 7: 5.1. Utilizarea terminologiei specifice şi a unor simboluri matematice în
rezolvarea şi/sau compunerea de probleme cu raţionamente diverse
Item 8: 5.3. Rezolvarea de probleme cu operaţiile aritmetice studiate, în concentrul 0
- 1 000 000

B
Am aplicat testul la clasa, avand in vedere ca am clasa a IV-a, 32 de elevi.

C
 Statistica:

Calific. I1 I2 I3 I4 I5 I6 I7 I8
final
FB 29 21 24 29 32 27 24 15
B 3 6 4 3 0 3 3 9
S 0 5 4 0 0 2 5 5
I 0 0 0 0 0 0 0 3
Observatii:
-se vor rezolva mai multe exercitii de identificare a fractiilor echivalente;
se va insista pe rezolvarea de probleme care necesita transformarea marimilor,
dar si pe probleme cu metoda grafica.