UNIVERSITATEA DE STAT DIN MOLDOVA

Departamentul Ştiinţe ale Educaţiei

Proiect didactic
,,Omul-fiinta sociala’’

Studenta:Morari Catalina,anul I

Profesor:Butnari Nadejda

Chisinau,2020

I.Date generale
-Obiectul de studiu:Educatia civica;
-Clasa: a VII-a A;
-Tema: ,, Omul – fiinţă socială’’
-Tipul de lectie: De predare-invatare;
-Metodologia formarii competentelor:
- Capacitatea de a utiliza în mod interactiv limbajul, simbolurile şi textele ;
- Capacitatea de a utiliza în mod interactiv cunoaşterea şi informaţia;
- Capacitatea de a utiliza în mod interactiv tehnologiile.
-Obiectivele operationale:
O1.Sa defineasca grupul social si familia ca grup social;
O2.Sa distinga caracteristicile grupurilor sociale mici;
O3.Sa defineasca conceptul de rol social;
O4.Sa idetifice asemănări şi diferenţe ale fiinţelor umane;
O5.Sa enumere functiile familiei sis a descrie fiecare functie;
O6.Sa prezinte valorile şi normele morale în familie, societate;
O7.Sa aplice adecvat,coerent,creative si nuantat in diferite context limbajul de specialitate.
Tehnologia didactica:
Resurse:

a.pedagogice (metode şi procedee didactice)

 spargerea gheţii

 dezbaterea

 furtuna de idei

 conversaţia

 expunerea

 problematizarea

b. materiale

 calculator

 videoproiector

 instrumente de scris

 fişe de lucru

 planșe

Bibliografie: 1.file:///C:/Users/Morari%20Catalina/Downloads/Curriculumul%20Ed.
%20civic%C4%83%20(2).pdf

2.file:///C:/Users/Morari%20Catalina/Downloads/Pedagogie%202_curs_3_Metode%20si
%20mijloace%20de%20invatamant.pdf
 II.Desfasurarea activitatii

Etapele lectiei Obiective Activitatea Activitatea elevului Evaluarea

operationale profesorului
1.Moment -Asigur -Comunica absentii;
organizare:Pregatire climatul -Se pregatesc pentru
a clasei pentru necesar ora;
activitate(3 min.) desfasurarii
orei,notez
absentii;
-Impart clasa
in 4 grupe;
-Distribui
elevilor fisele
de lucru;
2.Captivarea -Anunt -Elevii definesc cu Evaluez
atentiei.Precizarea subiectul propriile lor cuvinte atentia si
materiei supusa lectiei si omul ca fiinta sociala. interesul
recapitularii/plan de
comunic clar elevilor;
recapitulare 7 min. -Noteaza in caiete
obiectivele
intr-un mod planul de recapitulare.
accesibil,clar.

-Propun
elevilor sa
incerce sa
defineasca
omul ca fiinta
care traieste in
societate cu
propriile lor
cuvinte;

,,OMUL
FIINTA
SOCIALA’’
-Grupurile
sociale;
-Familia ca
grup social.

3.Recapitularea O1. -Solicit -Rezolva sarcina de

continuturilor(30 elevilor sa lucru aratand ce-I
min.) -Aprecierea
analizeze determina pe oameni
raspunsurilor;
postura omului sa stabileasca
Grupurile sociale;
 ca fiind unic; legaturi,contacte unii
Familia ca grup -Cer elevilor cu altii.;
social; sa prezinte
pericolul -Listeaza consecinte
izolarii grave ale izolarii;
oamenilor de -Demonstreaza ca
colectivitate omul nu se naste,ci
dupa parerea devine om traind in
lor; societate(invatind Aprecierea
-Le aduc limba,normele etc). ; argumentelor;
elevilor
exemple -Raspund la
despre situatii intrebare,argumentaza
in care raspunsul;
oamenii au
-Gasesc cat mai multe
ramas izolati
exemple de grupuri
si
sociale mici si mari;
consecintele;
-Solicit
O2 elevilor sa
defineasca -Enumera
Evaluarea
grupurile caracteristicile,arata
atentiei si
sociale,apoi sa cum le este influentata
participarii;
prezinte performanta scolara
caracteristici de catre grupul
ale grupurilor. lor,compara cele doua
concepte;
-Definesc
grupurile
sociale; Aprecierea
O3
-Pun in raspunsurilor;
discutie -Listeaza cate mai
caracteristicile multe comportamente
grupurilor pe care ceilalti le
sociale asteapta in mod
mici,influenta legitim de la
acestora persoanele care detin
asupra anumite pozitii
membrilor sociale(medic,profeso Aprecierea
grupului. r etc.) ; modului de
-Exemplifica din ce operare cu
-Solocit grupuri sociale fac unele
elevilor sa parte.
O4. concepte;
defineasca
rolul social si -Elevii cu ajutorul
sa exemplifice; diagramei veen vor
 -Filmulet scrie pe table
documentar; asemanarile si
-Cer elevilor deosebirile fiintelor
sa noteze din umane; Evaluarea
ce grupuri capacitatii de
sociale mici a argumenta si
fac parte. de a sustine
opiniile;
O5. -Definesc familia si
dau exemple de tipuri
-Cer elevilor
de familie;
sa idetifice Evaluarea
-Descriu fiecare
asemănări şi atentiei si
functie in parte;
diferenţe ale interesului;
-Analizeaza imaginea
fiinţelor
propusa si isi exprima
O6. umane cu
punctul de vedere;
ajutorul
diagramei
veen. Evaluarea
-Rezolva sarcina de capacitatii de
lucru; analiza;
- Vor studia fisa si vor
-Solicit
raspunde la intrebari
elevilor sa
pe grupe;
prezinte Evaluarea
functiile capacitatii de
familiei; a prezenta
-Propun coerent si de a
elevilor sa sustine ideile;
studieze o
imagine si sa
O7.
exprime un Aprecierea
punct de raspunsurilor;
vedere
personal.
-Dau exemple de noi
-Cer elevilor tipuri de familii;
sa de exemple -Vor raspunde cu un
de norme in singur cuvant
familiile lor reprezentativ la
dar si in alte intrebarea adresata;
grupuri mici.
-Cer elevilor
sa studieze o
fisa prupusa de
mine si sa
discute despre
 repartizarea
regulilor in
famiilie si
despre norme.

-Cer elevilor
sa prezinte noi
tipuri de
familii.
–Le voi adresa
urmatoarea
intrebare ,,Ce
crezi ca
reprezinti tu
pentru familia
ta?’’

4.Asigurarea feed- -Propun pentru -Enumera trasaturile Notarea

back-ului(10 min) a fi rezolvate 2 familiei si le inscriu elevilor.
exercitii din pe foaie;
manual care au
ca support
-Rezolva exercitiile;
cunostintele
-Se implica in
recapitulate;
acordare de feed-back;
-Rog elevii sa
formulize un
-Asculta aprecierele
feed-back
profesorului.
privind catre
invatare si
cum cred ei ca
au asimilat
aceste
cunostinte;

-Formulez
aprecieri cu
privire la
activitatea
elevilor din
timpul
orei,gradul de
implicare
active si de
asimilare a
cunostintelor.
5.Tema pentru acasa -Propun -Elevii isi noteaza in
elevilor sa caietele ce au de
pregateasca un pregatit pentru acasa.
eseu cu
tema ,,Omul
-fiinta
sociala’’

-Cer elevilor
sa realizeze o
schema la
tema
prezentata.