Citirea este o activitate de descifrare a textului grafic şi reprezintă un nivel inferior

faţă de lectură, care necesită capacităţi de înţelegere, de aprofundare şi de interpretare.

Scrisul nu se reduce la o transpunere grafică a vorbirii, ci este un act complex,

intelectualizat, care se elaborează mai anevoios. Dobândirea ei, mai târziu, în ontogeneza,
necesită un anumit grad de dezvoltare a motricităţii şi a psihomotricităţii, într-un raport direct
proporţional. În aceste tulburări de limbaj se manifestă tulburări în lexia (citirea) şi grafia
(scrierea) vocalelor şi consoanelor, în despărţirea cuvintelor în silabe, tulburări în lexia si
grafia cifrelor şi a numerelor naturale simple şi a celor cu mai multe cifre. Există confuzii
între consoanele surde şi cele sonore (p-b, t-d, c-g, f-v), inversiuni la nivelul silabelor,
fonemelor şi grafemelor, omisiuni sau salturi de cuvinte/rânduri în lexie şi în grafie, omisiuni
de prepoziţii sau conjuncţii, ritm lent al copierii şi parţial al citirii.

Manifestări ale disgrafiei:

- confuzii constante şi repetate între fonemele asemănătoare acustic, între

litere şi grafismul lor;
- inversiuni, adăugiri, omisiuni de litere şi grafeme, cuvinte sau chiar
propoziţii;
- greutăţi în combinarea cuvintelor în unităţi mai mari de limbaj;
- tulburări ale lizibilităţii, ale laturii semantice;
- grafemele sunt plasate defectuos în spaţiul paginii, inegale ca mărime şi
formă şi au o aşezare dezordonată;
- textul este scurt, lacunar, făra unitate logică;
- apar omisiuni de litere şi silabe, cuvinte propoziţii, sintagme;
- contopiri de cuvinte, substituiri de grafeme, adaugiri de cuvinte, grafeme;
- disortografii;
- rânduri libere sau suprapuse;
- nerespectarea spaţiului paginii, redarea inegală a unor grafeme;
- scrisul servil ca şi cel în oglindă.

În cele ce urmează, voi detalia câteva jocuri specifice acestei carențe, jocuri care vor
implica întreaga clasă, fără ca elevul cu disgrafie să se simtă marginalizat.

“Litera interzisă”

Un joc puţin mai dificil, pentru dezvoltarea auzului şi a auzului fonematic. Alegeţi un
sunet, o vocală, care va fi considerat interzis. Fiecare trebuie să spună un cuvânt, oricare, cu
condiţia să nu conţină acel sunet interzis. Fiecare greşeală se consideră un punct pentru
adversar. Partida se joacă până la 3 puncte. Când copilul va fi familiarizat cu jocul, se va
putea trece la interzicerea unor consoane, care sunt mai dificil de reperat. Pentru că jocul să
fie mai dificil, trebuie interzise sunete foarte frecvente. În limba română, sunetele utilizate
mai des sunt: E, I, A, C, T, R, U, N, L, O. Jocul se poate desfăşura şi pe baza materialului
scris.
 “MAŞINA DE SPUS POVEŞTI”
Cereţi copilului să deschidă o carte la întâmplare şi să pună degetul pe un cuvânt oarecare
(veţi avea grijă sa alegeţi un substantiv sau un adjectiv). Repetând această operaţie de trei ori,
veţi obţine trei cuvinte fără mare legătura intre ele. Astfel, jocul constă in inventarea unei
povestioare in care fiecare cuvânt îşi găseşte, mai mult sau mai puţin locul.

ACEASTA ÎNCEPE CU……….. Spuneţi copilului o silabă, iar jocul consta în găsirea, de
către fiecare, pe rând, a unui cuvânt care să înceapă cu această silabă. Cuvântul trebuie găsit
în cât mai scurt timp. Primul care nu mai are idei, pierde. Variantă: spuneţi copilului o silabă
şi căutaţi cât mai multe cuvinte pe care le număraţi unul cate unul, interzicând repetiţiile (se
pot da beţişoare pentru fiecare cuvânt). Când nu mai are idei, el este cel care propune o
silabă. Dumneavoastră veţi găsi cât mai multe cuvinte. Cuvintele pe care nu le cunoaşte, vor
fi explicate.

Poate dura ani pentru rezolvarea problemei, dar rezultatul va fi o îmbunătățire a

calității scrisului și vorbirii, o reducere a numărului de erori specifice și o performanță
academică suficientă. Și elevul nu va mai simți disconfort din cauza „prostiei” sale, va
evita ridiculizarea colegilor de clasă despre acest lucru.
Dar amintiți-vă să nu vă supraîncărcați copilul cu lecții! Pentru o dezvoltare
armonioasă, ar trebui să vă plimbați în aer curat în fiecare zi, să mâncați bine, să
dormiți cel puțin 10 ore pe zi. În procesul educațional, merită să faceți pauze, după
ore, să oferiți elevului timp pentru activități de joc gratuit.