Pop Andra

Pipp, II

Modelul SAFARI

Câinele vinovat
S—Strofă (tema)

Povestea pornește de la o poveste reală care va fi modificată astfel încât să  se plieze pe o
anumită nevoie a copiilor. Punctul de plecare pentru această scenetă va fi o poveste contura
de mine. Povestea se bazează pe trăirile copiilor și cum pot aceștia să interiorizeze anumite
stări.

Povestea implică o narațiune despre un câine vinovat care merge din casă în casă pentru că
cineva să îi ofere ajutor(ceva de mâncare, ceva de băut, orice de-ale gurii). Dar fiecare
personaj pe care lupul îl vizitează se sperie de acesta și nu dorește să îi ofere ajutor, deoarece
și el poate să lucreze să se descurce singur.

A-    Aplicarea

Pregătirea participanților pt jocul de teatru. Se dezvoltă materialul și se pregătește pentru

formă să. Elevii experimentează la nivel fizic și emoțional materialul. Pentru a se întâmplă
acest lucru vom juca jocuri de coeziune și de armonizare a conceptelor și grupului. Jocurile
vor fi pregătite în același loc cu locul în care se va juca scenă pentru a se familiariza cu
spațiul de lucru.

Câinele vinovat

Participanțîi vor stă în cerc iar când eu voi spune numele cuiva acesta va trebui să meargă la
colegi pentru a cere un șervețel cu care să-și șteargă nasul. Colegii vor fugii de el și câinele
va caută la alt coleg și tot asap ana când fieacre participant a fost câinele și a căutat ajutor la
colegii lui.

Cercul adevărului

Fiecare participant va spune cum s-a simțit când a fost  vinovat, de o greșeală făcută, cum
încearcă să își repare greșeala. Când va veni rândul fiecărui elev atunci acesta primește
pălăria adevărului. Jocul setermina cant pălăria adevărului a fost la fiecare elev.
Prieten bun/ prieten rău

Elevii vor lucra în perechi- fiecare pereche va avea un câine și un măgăruș. După ce s-au
decis cine va fi câinele și cine va fi măgărușul, măgărușii vor extrage un bilețel e care va scrie
Rău sau Bun. Perechile care au tras bilețelul rău vor trebui să-l respingă pe câine si să nu-l
ajute pe când elevii care au tras bilețelul bun îl vor ajută pe câine, oferindu-i un remediu la
boală acestuia. După ce personajele se obișnuiesc cu rolul și execută acest lucru se inversează
rolurile și se extrag din nou biletele.

F- Figura

Jocuri de status- se decide cine ce rol vrea să joace. Personajele vor respectă caracteristicile
impuse de texttul suport, fiind ajutăți de accesorii. Având în vedere că fiecare elev a fost în
piele tuturor personajelor elevii vor alege personajul și statusul pe care il doresc și vor încerca
să-și imagineze cum cred aceștia că arată personajul, cum vorbește și cum se comportă- fiind
un exercițiu de imaginative și de creație-elevi vor desena personajul ales și se vor folosi de
recuzita pentru a recrea imaginea personajului.

A-Acțiunea

Personajele interacționează între ele în diferite situațîi și dezvoltă mici scene din ele. Apar
improvizații- clarificarea comportamentelor personajelor-practic scenele.

Elevilor li se vor pune întrebări pentru a anticipa ce urmează și a construi scenariul piesei:
Cine sunt? Unde merg? Ce a fost înainte? Cu cine mă întâlnesc?

Elevii vor improviza întâmplări cheie:

1.       întâlnirea între câinele vinovat și un măgăruș speriat de câine

2.      Întâlnirea între câinele vinovat și un măgăruș căruia îi este frică de oameni răciți

3.      Întâlnirea între câinele vinovat și un măgăruș care dorește să-l ajute.

La fiecare scenă elevii vor inventa dialogul, reacțiile. Această improvizație are rolul de a
destinde atmosfera și de a-i ajuta să intre în pielea personajelor.

R-Reflecția

Exercițiu Oglindă – se regandeste completează și analizează piesă și la final se poate pune în

scenă.
Se va evalua oral desfășurarea piesei, a prestațiilor pe scenă. Se vor corectă greșelile și se va
aduce o îmbunătățire viziala a cadrului.  La finalul reprezentării va avea loc o nouă reflexive
cu rol  de a vorbi despre reprezentare, de parcursul actorilor posibile greșeli și bineînțeles
aprecieri individuale și colective

Î-  Înscenarea (punerea în scenă)

Scene -descrierea scenei -observațîi

Reprezentare scenic ava avea 10 scene.

scenă Descrierea scenei observațîi

1.      Câinele neatent  Naratorul spune despre câine  
că a stat pe afară dezbrăcat ,
că nu a ascultat și că astfel a
reușit să se îmbolnăvească.
2.      Câinele realizează că e Câinele își da seama că e  
bolnav bolnav și că nu  poate să se
trateze singur deoarece nu are
o casă caldă și vine frigul
afară și va rămâne bolnav
dacă nu îl ajută un prieten.
3.      Câinele începe să caute Câinele aleargă spre  casele Câinele este supărat și speriat
prietenii prietenilor tușind.
4.      Câinele ajunge la casă Câinele nu reușește să spun Măgărușii sunt speriați
primilor porcușori ace are deoarece îl doare gațu
Câinele este supărat
și în același timp strănută.
Măgărușilor din această casă
le este frică de modul în care
tușește lupul așa că se ascund
și nu îl orimesc pe câine în
 casă lor.
5.      Câinele dezamagit Câinele fuge spre casa Măgărușii refuză să
următorilor măgăruși care îi vorbească sau să-l asculte pe
încuie ușa și nu-l primesc câine

Măgărulii nu îl primesc
deoarece le este frică să nu se
îmbolnăvească și ei.
6.      Câinele singuratic Câinele este trist și se Câinele este dezorientat.
gândește că nu se va vindeva
niciodată.
7.      Întâlnirea cu un Văzând câinele trist pe Măgărușul are o idee.
măgăruș pajiște un măgăruș merge la
el și îl vede cu nasul roșu.
8.      Măgărușul salvator Măgărușuș îl  întreabă pe Câinele se simte fericit și
câine ce se întâmplă și îl iubit.
invită în casă lui încălzită.
9.      Vindecarea câinelui Purcelusul are grijă de câine, Câinele se simte din ce în ce
îi da pastille, sirop, supă mai bine.
caldă.
10.   Mulțumirile câinelui Câinele îi mulțumește Câinele și măgărușul se
prietenului sau măgăruș și îl împrietenesc.
ajută la  treburile casei.