TEMA DE CONTROL Nr.

1 Geografie

HĂDĂRĂU BIANCA
LEONTE VIORICA

1. Sarcină: Realizaţi pe o foaie format A4, cu creionul sau cu pixul o schemă de tip ciorchine (harta conceptelor) pentru abordarea
multidisciplinară a pădurii de conifere/fag din perspectiva fizicii, a chimiei, a biologiei, a pedologiei, a silviculturii, a economiei.
Scrieţi în centrul foii, într-un cerc mic, tema: ,,Pădurea de conifere/fag”. Trageţi linii de la acest cerc si scrieţi în cercurile următoarele
disciplinele menţionate. În rândul al treilea de cercuri, scrieţi conceptele importante care sunt utilizate la fiecare disciplină (ştiinţă)
când expertul face studiul pădurii. Scrieţi titlul: ,,Abordarea multidisciplinară a pădurii - hartă conceptuală.” Această schemă de tip
ciorchine este utilă în studierea integrată a pădurii de conifere/fag. Scanați sau fotografiați schema realizată. (1 pagina format A4)

2. Sarcină: Proiectaţi o activitate după modelul Evocare-Realizarea sensului-Reflecţie (ERR) la tema Localitatea de domiciliu.
Completați la antet (partea introductivă): subiectul, 2 obiective operaţionale cognitive şi 2 obiective operaţionale metodologice
corelate cu subiectul, metodele didactice, mijloacele de învăţământ. La desfăşurarea activităţii precizaţi etapele, metoda sau tehnica
utilizată în fiecare etapă şi sarcina de lucru dată în fiecare etapă. Scrieţi titlul: Aplicarea modelului Evocare-Realizarea sensului-
Reflecţie (ERR) la tema Localitatea de domiciliu. (1 pagina format A4)

Subiectul: Localitatea de domiciliu (precizați denumirea și județul) : Maieru, județul Bistrița- Năsăud
Obiective operaţionale cognitive. La finalul activității, elevii/preșcolarii vor fi capabili
– să .................................
– să .................................
Obiective operaţionale metodologice. . La finalul activității, elevii/preșcolarii vor fi capabili
– să .................................
– să .................................
Metodele didactice: Gândiţi-Lucraţi în perechi-Comunicaţi, Cadranele
Mijloacele de învăţământ:

Desfășurarea activității

1.Etapa de evocare
Gândiţi-Lucraţi în perechi-Comunicaţi
Timp de un minut, scrieţi tot ce știți despre localitatea de domiciliu. Completați trei idei informații!
..............................
Discutaţi cu perechea şi prelungiţi lista de idei. Completați trei idei/informații!
...................................
2.Etapa de realizare a sensului
Cadranele
Sarcină: Citiţi textul de la pagina ... şi caracterizați . Rezolvați sarcinile din cadrane
Sarcină: Precizați localizarea localității de domiciliu în România, Sarcină: Precizați condițiile natural ale localității de domiciliu:
în județ, în raport cu vecinii. relief, climă, hidrografie, vegetație, faună.
Completați 3 propoziții. Completați 5 propoziții sau fraze scurte.
Sarcină: Prezentați economia orașului localității de domiciliu: Sarcină: Prezentați identitatea culturală a orașului localității de
industrie, agricultură, comerț, turism, transporturi. domiciliu (personalități, învățământ, tradiții etc.).
Completați 5 propoziții. Completați 5 propoziții.
3.Etapa de reflecţie
Sarcină: Elaborați un cvintet despre localitatea de domiciliu.
Subiectul: Maieru
2 adjective: ..................................
3 verbe (la gerunziu) ..................................
4 o propoziție (sentimentele despre subiect) ..................................
5 –un cavânt (chintesența) ..................................

3. Sarcină: Inserați în document o fotografie (un peisaj) prelată din rețeaua internet. a)Realizați o descriere literară a acestei fotografii
(peisaj) .b)Realizați o descriere științifică a acestei fotografii (peisaj) utilizând 10 concepte specifice geografiei. Subliniați conceptele
utilizate. (1/2 pagina format A4)

4. Sarcină: Proiectați o activitate de explorare a unui parc/livadă/grădină de flori sau de legume cu ajutorul unui ghid de studiu.
Formulați 10 întrebări și răspunsurile. (1/2 pagina format A4)
 Ghid de studiu
Întrebări Răspunsuri
1.Cum sunt dispuse plantele? 1.Plantele sunt dispuse în șir.
2.Cum sunt frunzele verzei? 2.Frunzele sunt mari,groase și ondulate ,care se învelesc unele
3.Ce culoare au frunzele cepei? pe altele și formează astfel o căpățână.
4.Ce plantă este în al treilea șir? 3.Frunzele au culoarea verde.
5.Ce tip de grădină vedeți în imagine? 4.În al treilea șir este salată.
6.Enumerați care sunt legumele pe care le recunoașteți din 5.În imagine este o grădină cu legume proaspete.
această imagine? 6.Legumele sunt:varză,valată ,ceapă,roșii etc.
7.Câte straturi de lugume vedem în imagine? 7.În imagine vedem 8 straturi cu legume.
8.Care este culoarea predominantă a legumelor din imagine? 8. Culoarea predominantă a legumelor din imagine este culoarea
9.Care este leguma voastră preferată dintre cele pe care le vedem verde.
noi în imagine? 9.Leguma mea preferată din imagine este ceapa.
10.Pe ce obiect sunt sprijinite plantele și de ce? 10.Plantele sunt sprijinite cu ajutorul spalier care le ajută să
crească.

5. Sarcină: Realizați analiza SWOT pentru localitatea de domiciliu. Scrieți 3 puncte tari, 3 puncte slabe, 3 oportunități (din afara
orașului/satului) și 3 pericole (din afara orașului/satului). (1/2 pagina format A4)
3 puncte tari 3 oportunități
- cetățenii beneficiază de servicii medicale de calitate - proiecte europene
-zi de târg(duminica) - turișții
- apa cu proprietăți terapeutice și vindecătoare de multiple -târg
afecțiuni
3 puncte slabe 3 pericole
- aglomerația -inundații – Someșul Mare
- poloarea aerului cât și zgomotul permanent -unii investitori
- infrastructura - infracționalitatea crește în rândul tinerilor

Notă.Nu schimbați spațierea și fontul de 10. Postați pe platforma documente cu terminația docx (nu doc).