- VIZIUNEA ȘI MISIUNEA ȘCOLII -

În Rodna a persistat o spiritualitate românească sub forma cea mai veche a

culturii populare, atât cea manifestată în folclor, cât şi cea materială, reflectată
în vechi forme de organizare a gospodăriilor.

Cea mai veche menţiune scrisă, din care să rezulte existenţa unui
învăţământ românesc la Rodna, este cea din 1714, când aici funcţionau trei
preoţi: cel mai tânăr a devenit dascăl pentru copiii celor 56 gospodării-seşi de
români , formate fiecare din mai multe familii, după sistemul medieval al
porţilor. Până în anul 1740, diaconul-învăţător a devenit al doilea preot în
Rodna , bucurându-se de avantajele fiscale acordate după întreaga avere. La
recensământul confesional referitor la Valea Rodnei, diaconul Alexa Cozonac a
fost menţionat ca "adevărat şi declarat învăţător". Cu învăţătura de carte în
şcolile săteşti s-au ocupat , până către 1826, candidaţii de preoţi, diecii şi foştii
instructori militari în cadrul obligaţiilor grănicereşti.

În Rodna, şcoala comunală şi-a început activitatea în toamna anului 1826.

Învăţător a continuat să fie, în primii 2 ani de funcţionare, Mihail Scripeţiu,
învăţătura făcîndu-se în casa sa; fiind înaintat în varstă, este înlocuit cu unul mai
tânăr, Isidor Şteopan, în anul 1828. La 1 noiembrie 1839, a fost numit învăţător
Florian Porcius, absolvent al cursului pedagogic de la Năsăud. Din toamna
anului 1845 până în primăvara lui 1849, funcţionează Avacom Anca, calificată
la normala din Năsăud. Între 1850 şi 1858 s-au succedat o serie de învăţători
care au contribuit decisiv la dezvoltarea învăţământului rodnean: Ioan Bindiu,
Florian Domide, Pantelimon Cozonac.
Viziune ,,Liceul Tehnologic Florian Porcius" Rodna:

Viziunea unei organizaţii reprezintă o stare ideală proiectată în viitor şi care

configurează o posibilă şi deziderabilă dezvoltare a organizaţiei respective. Ea presupune o
gândire dinamică şi capabilă care să evalueze pe termen lung şansele de dezvoltare ale
organizaţiei.
Viziunea organizaţiei reprezintă condiţia de bază pentru elaborarea clară a misiunii.
Orice conducător poate formula misiunea organizaţiei pe care o conduce în condiţiile în care
are o viziune clară asupra a ceea ce înseamnă sistemul resurselor pe care le deţine, contextul
în care funcţionează, aşteptările generale faţă de organizaţie, credinţele şi valorile
fundamentale ale membrilor organizaţiei şi ale societăţii în care fiinţează aceasta.
Şcoala va deveni un mediu valorizant, creativ şi democratic pentru toţi factorii
implicaţi în educație, care permite să formeze elevilor o personalitate adaptabilă societăţii
contemporane, o structură eficientă şi echitabilă. 

Misiune ,,Liceul Tehnologic Florian Porcius " Rodna:

 Misiunea acestei organizaţii reprezintă raţiunea de a fi şi de a crea valoare pentru
societate, determinând evoluţia organizaţiei în sensul transformării viziunii în realitate. În
timp ce viziunea exprimă o stare ideală, posibilă, misiunea exprimă o evoluţie programabilă,
bazată pe fapte şi date concrete despre această stare, puternic ancorată în realitatea
economică, politică şi socială.
Misiunea organizaţiei concentrează cele mai înalte scopuri ale organizaţiei şi exprimă
în special valorile promovate, intenţiile fundamentale privind prezentul şi viitorul
organizaţiei, tipurile de rezultate şi nivelurile de performanţă considerate ca dezirabile, toate
acestea fiind cuprinse în aşa- numitele enunţuri de misiune (mission statements). Din misiune
derivă scopurile, opţiunile strategice, precum şi finalităţile/obiectivele proiectelor de
dezvoltare instituţională sau ale planurilor operaţionale prin care sunt puse în practică
proiectele de dezvoltare.
Altfel spus, misiunea organizaţiei reprezintă raţiunea sa de a fi, motivul fundamental
pentru care organizaţia există. Ea prezintă pe scurt filosofia organizaţiei respective şi derivă
din:
• identificarea la nivelul societăţii şi/sau al comunităţii a tipurilor de servicii
educaţionale dezirabile la un moment dat;
• viziunea comună a diferitelor grupuri de interes care au legătură directă cu organizaţia
(membrii organizaţiei, beneficiarii serviciilor educaţionale, părinţii acestora, reprezentanţi ai
comunităţii locale, reprezentanţi ai altor instituţii/organizaţii etc.);
• valorile, cultura sau etosul organizaţiei respective.
Misiunea organizaţiei reuneşte sistemul complex de finalităţi, obiective, formulate
pe diferite niveluri de generalitate, sarcini, activităţi şi mijloace de realizare a acestora; ea
indică direcţia în care instituţia/ organizaţia se îndreaptă conştient şi dirijat, responsabil.
Prin enunţul misiunii unei organizaţii sunt clarificate următoarele aspecte:
• ce oferă organizaţia - se prezintă rolul pe care şi-l asumă în societate şi este fixată
limita activităţilor pe care le desfăşoară;
• cui oferă - care sunt beneficiarii serviciilor oferite de organizaţie;
• cum oferă - în ce mod intenţionează să satisfacă nevoile beneficiarilor.
Misiunea organizaţiei trebuie să îndeplinească următoarele condiţii:
• să întrunească acceptul tuturor membrilor organizaţiei, pe baza unor valori şi principii
împărtăşite de aceştia;
• să fie o expresie clară a direcţiilor de urmat;
• să implice o relaţie funcţională între direcţiile formulate şi resursele de care dispune
organizaţia (să fie realistă);
• să fie în concordanţă cu cerinţele generale ale societăţii în care funcţionează
organizaţia;
• să fie astfel formulată încât să poată fi evaluată.
Claritatea şi corectitudinea unui enunţ de misiune pot duce la concentrarea atenţiei
asupra a ceea ce organizaţia intenţionează sau şi-a planificat să realizeze. Misiunea declarată
este eficace dacă reuşeşte să capteze valorile organizaţiei într-un mod concis şi clar. O
misiune bine formulată trasează limitele între care pot fi fixate obiectivele şi activităţile
organizaţiei.
 Construirea unei viziuni şi a unei misiuni clare va da posibilitatea unei şcoli să facă
faţă presiunilor externe pentru schimbare prin luarea în considerare a propriilor priorităţi.

 Misiunea școlii ,,Florian Porcius" Rodna,urmăreşte dezvoltarea aptitudinilor şi

cultivarea intereselor elevilor, prin promovarea spiritului democratic, a identităţii sociale şi
culturale, a diversităţii şi a toleranţei. De asemenea, promovează ideea de şcoală incluzivă,
care să ofere şanse egale pentru toţi elevii, urmărind ca aceştia să fie pregătiţi pentru viaţă,
într-o societate în permanentă schimbare.
De asemenea,misiunea şcolii este sa asigure:
● o educație de calitate, modernă și flexibilă, adaptată nevoilor și aspirațiilor
individuale, în concordanță cu cerințele comunității;
● o educație în spiritul demnității și toleranței; al respectării drepturilor și libertăților
fundamentale ale omului; al atașamentului față de valorile moral-civice;
● o educație pentru dezvoltarea durabilă, prin cultivarea respectului pentru mediul
înconjurător natural, social și cultural.

Referinţe bibliografice:
1.      Bogáthy, Zoltán. Manual de psihologia muncii şi organizaţională. Editura Polirom,
Iaşi, 2004
2.      Cerchez, N. şi E. Mateescu. Elemente de management şcolar. Editura Spiru Haret,
Bucuresti, 2002
3.      Cristea, Sorin. Managementul organizaţiei şcolare. Editura Didactică şi Pedagogică,
R.A., Bucureşti, 2003
4.      Iosifescu, Şerban. (coord.). Manual de management educaţional. Editura ProGnosis,
Bucureşti, 2000