ORGANIZATOR : CASA CORPULUI DIDACTIC PRAHOVA

IMPORTANȚA ȘI ROLUL
COMUNITĂȚILOR DE
ÎNVĂȚARE ÎN EDUCAȚIA
PRIMARĂ ȘI PREȘCOLARĂ A
COPIILOR

FORMATOR : INSP. ȘC. PROF. DR. ILIE MARIANA

CURSANT : SOROIU IULIANA / ȚINTEA ANDRA

 1. Prezentați comunitatea de învățare din care faceți parte

O comunitate locală este definiță drept un grup de persoane care

interacționează și trăiesc pe un teritoriu comun. Cuvântul este utilizat adesea pentru a
face referire la un grup organizat în jurul unor valori comune și totodată, este atribuit
coeziunii sociale într-o locație geografică cunoscută.
Cuvântul "comunitate" este derivat din cuvântul francez cu formă învechită
"communite" care rezultă din latinescul "communitas", un termen de largă circulație
pentru asociație sau societate organizată.
O comunitate este o construcție, este un set de interacțiuni, comportamente
umane cu un anumit interes și anumite așteptări între membri acesteia, care desfășoară
acțiuni bazate pe valori, credite și înțelesuri comune între indivizi.
Simțul comunității se referă la percepția oamenilor despre interconectare și
interdependență, responsabilitate comună și obiective comune.
Comunitatea din care facem parte, eu și colega mea este strict legată, în sens
restâns, de meseria de educatoare și de grădinița unde lucrăm și în sens larg de orașul
Ploiești.
Putem afirma că în comunitatea din care facem parte sunt oameni uniți,
muncitori, iubitori și empatici, care sar în ajutor și au un scop comun, educarea
copiilor.
Comunitatea este foarte importantă pentru noi deoarece ea reprezintă spațiul în
care ne aflăm marea majoritate a timpului. Deși nu este perfectă, chiar dacă ne-am dori
cu toții asta, o putem face, mai unită, solidară și prietenoasă, prin implicarea tuturor
persoanelor.
Vorbind despre comunitate în sens larg, Primăria, Biserica, Poliția și multe alte
instituții ne sunt parteneri în educație, organizând diferite activități în comun. În
această privință ne-am dori ca autoritățile locale să aibă o mai mare implicare în viața
micilor și marilor cetățeni, să cosulte mai mult cetățenii cu privire la ideile de
dezvoltare armonioasă a comunității.
În concluzie, comunitatea ideală pentru noi constă în bunele relații inter-
umane, solidaritate și înțelegere. Pentru realizarea și dezvoltarea acestor relații este
nevoie de informare. Informația este foarte necesară dezvoltării și poate fi obținută
numai prin dialog, prin comunicare. Comunicarea este un element cheie al unei
comunități eficiente.

Soroiu Iuliana și Țintea Andra

 Grădinița Sfinții Arhangheli Mihail și Gavriil

2. Regulile grupei pentru înțelegerea conceptului de comunitate de învățare

1. Suntem prietenoși și politicoși.

2. Ne ascultăm unii pe ceilalți.
3. Suntem amabili
4. Ajutăm colegii care sunt în dificultate.
5. Ne respectăm unii pe alții.
6. Suntem o echipă
7. Suntem atenți și învățăm unii de la alții.
8. Ne bucurăm pentru reușita celorlalți.

3. Realizati o adaptare a Metodologiei privind constituirea comunitatii de

invatare pentru servicii de calitate pentru copil si familie
Gradinita este:
- o instituție care oferă un serviciu social;
- este direct influențată de ceea ce se întâmplă în mediul social;
- transmite cunoştințe, dezvoltă abilități, norme, valori recunoscute şi acceptate social;
- are o logică internă de dezvoltare, reproduce propriile norme şi valori, are propriul
sistem de organizare.
- este o instituție care funcționează într-o comunitate alcătuită din mai mulți factori de
educație: familie, autorități, organizații guvernamentale şi neguvernamentale, agenți
economici, poliție, biserică, unități sanitare etc. care au la rândul lor o ofertă
educațională explicită şi/sau implicită.
Gradinitele depind de mediul în care funcționează în ceea ce priveşte: obținerea
resurselor materiale, resursele umane, resursele financiare, resursele informaționale
etc. Funcționează într-un context social imediat, într-o comunitate locală şi zonală,
care furnizează elevii dar care are un set de aşteptări cărora instituția şcolară trebuie să
le răspundă. Influențele sunt manifestate din ambele părți, atât comunitatea
influențează organizația şcolară cât şi aceasta influențează comunitatea. Comunitatea
este caracterizată prin: - este bazată pe „voința” şi „sentimentele” celor care trăiesc în
ea; - legăturile dintre oameni se nasc din „relațiile dintre voințe umane” şi se pot
exprima în forme „vii”, adică în comunități; - „viață reală şi organică” fiind „un
organism viu”; - individul trăieşte, în comunitate încă de la naştere şi se leagă de ai săi
„la bine şi la rău, în timp ce în societate se duce ca într-o țară străină”.
Comunicarea în interiorul gradinitei este perfectată permanent. Datorită acestui
lucru, succesul în motivarea angajaţilor are la bază şi buna comunicare, atât pe
orizontală, cât şi pe verticală.
Instituția de învățământ a fost, este și va fi mereu acel mediu social în care
crește, se dezvoltă, se educă și se instruiește omul-copilul-elevul. Pentru a atinge
nivelul corespunzător de educație și instruire omul-copilul are nevoie de multă
învățătură, de multă atenție din partea unitatii și a cadrului didactic, de multă
autonomie și de relații socio-umane necesare comunicării pentru o dezvoltare
personală. Aici trebuie să-și spună cuvântul comportamentul cadrului didactic, care
este dascălul, îndrumătorul și propagatorul ideilor despre identitatea personalității și
identitatea sistemului de învățământ. Rolul profesorului în educația omului-copilului
este esențial. Rolul acestuia este de a educa, de a cultiva și a transmite la copii-elevi
esența valorilor, exprimate de importanța factorului uman în societate. Prin această
acțiune, profesorul cu unitatea de învățământ trebuie să promoveze mottoul cu referire
la „identitatea educației”, parte esențială a sistemului de valori”. Identitatea educației
este realitatea prin care se identifică procesul de instruire, climatul instituției, cultura
educațională și, totodată, este acțiunea și rolul școlii de a ajuta individul să-și dezvolte
propria identitate într-o societate.
Parteneriatul gradinita – familie - comunitate este văzut ca un tip de „relaţie
prin intermediul căreia personalul realizează un parteneriat cu familia şi alţi membri ai
comunităţii pentru a-i ajuta pe copii să aibă succes.
Pentru realizarea unui parteneriat educaţional eficient, toţi cei care sunt
implicaţi, trebuie sa fie de acord cu valori fundamentale ca: egalitatea şanselor in
educaţie, spiritul civic şi ataşamentul faţă de comunitate, comunicarea şi respectul
reciproc, cooperarea şi colaborarea, disciplina şi responsabilitate, echilibru intre
exigenţele genereale şi cele specifice.
Avand in vedere noul cadru educaţional, in care elevul, beneficiarul direct al
educaţiei, este situat in centrul proceselor din unitate, organizaţia furnizoare de
educaţie trebuie să asigure si să măsoare progresul inregistrat de elev, valoarea
adăugată, calitatea, iar comunitatea, ca beneficiar indirect, să se implice in producerea,
generarea calităţii în şcoală in funcţie de nevoi şi interese.
Comunitatea este cea care oferă mediul prielnic pentru desfăşurarea acestor
activităţi comune. Prin programe şi acţiuni specifice se crează şi se dezvoltă legături
multifuncţionale între şcoală şi societatea civilă.
Aşadar comunitatea are un rol important alături de gradinita şi familie în
educaţia elevului. Gradinita trebuie sa devină nucleul parteneriatului educaţional.
 Soroiu Iuliana și Țintea Andra
Grădinița Sfinții Arhangheli Mihail și Gavriil