Parteneriatul grdini-comunitate: descriere i necesitate

Prof. Babuc Andreea

coala Gimnazial Dan Iordchescu, Hlipiceni
Scopul grdiniei ca organizaie formal este acela de a furniza servicii sociale de educaie pentru
educarea, formarea, socializarea i profesionalizarea tinerei generaii. n fiecare comunitate local
funcioneaz asemenea instituii, fiecare avnd reguli proprii de funcionare i transmind valori acceptate
pe plan local. Grdinia formeaz copiii din comunitatea local, comunitate ce i influeneaz pe elevii i
profesorii care triesc n ea.
Pentru o mai bun nelegere a ceea ce presupune parteneriatul dintre grdini i comunitatea
local este necesar, n primul rnd, clarificarea noiunii de parteneriat. Din punct de vedere juridic,
parteneriatul poate fi definit ca o nelegere legal al crei scop este definit de ctre partenerii implicai. Dac
se ncearc definirea conceptului de parteneriat din punctul de vedere al beneficiilor aduse atunci acesta
poate fi descris ca o metod eficient folosit n realizarea reformei managementului. Aceast reform se
poate face n dou moduri: prin schimbarea practicilor de management sau prin schimbarea modului de
abordare a problemele publice. Parteneriatele trebuie s fie fezabile pentru ca problemele comunitare s fie
soluionate fie prin alocarea resurselor locale la nivel comunitar fie prin atragerea unor resurse externe.
Parteneriatul grdinicomunitate local se refer la cooperarea tuturor instituiilor i factorilor
sociali interesai n susinerea unitilor de nvmnt i de problemele educaiei.
Specialitii Centrului Educaia 2000+ sunt de prere c: pornind de la contextul actual, pentru ca
gradinia/coala romneasc s acioneze ca agent al inovaiei, schimbrii i dezvoltrii, parteneriatul n
domeniul educaiei trebuie promovat la nivelul ntregii societi i la nivelul tuturor comunitilor
sale(Rdulescu Eleonora, Trc Anca).
Succesul parteneriatului grdinicomunitate local este bazat pe legtura permanent, constant
dintre agenii comunitari i reprezentanii instituiei de nvmnt. Se realizeaz astfel un echilibru ntre
schimbare i continuitate, ntre specific i global, ntre mplinirea individual i exigenele de ordin social.
Grdinia i comunitatea trebuie s-i asume noi tipuri de relaii, fr a renuna la elementele de fond
care le definesc identitatea. Iniierea, susinerea, dezvoltarea unui parteneriat cu comunitatea i centrarea
interesului asupra prescolarului ca cetean al comunitii aduc beneficii att colii, ct i comunitii.
Grdinia poate s i rezolve multe dintre problemele dificile cu care se confrunt colabornd cu
factorii instituionali i neinstituionali locali care, ntr-un fel sau altul, sunt beneficiarii serviciilor educative
oferite de unitile de nvmnt sau a cror activitate depinde de calitatea educaiei oamenilor cu care
lucreaz.
n parteneriatul grdinicomunitate sunt implicate:
- resursele umane ale sistemului de nvmnt;
 - prescolarii cuprini n unitile colare;
- familiile elevilor (prinii i susintorii legali);
- instituiile guvernamentale centrale i locale;
- autoritile locale;
- agenii economici;
- sindicatele;
- organizaiile nonguvernamentale;
- instituiile religioase
Ideea de parteneriat ntre grdini i comunitate trebuie s se bazeze pe principiul complementaritii
serviciilor sociale oferite de ctre diversele organizaii care activeaz n comunitate.
Grdinia, prin implementarea proiectelor, caut soluii prin care s fie util societii, dar i privit pe
msura investiiilor i speranelor.
Parteneriatele organizate de grdinie pot conduce la:
formarea unei reele de sprijin comunitar, complementar grdiniei, pentru realizarea unor obiective;
cunoaterea specificului cultural, a valorilor mediului comunitar;
antrenarea membrilor comunitii n luarea unor decizii privitoare la dezvoltarea grdiniei;
oferirea unui suport material i cultural copiilor din grdini;
invitarea membrilor comunitii la momentele festive sau la evenimentele importante ale grdiniei;
participarea copiilor din grdini la unele manifestri festive organizate de comunitate;
stimularea continu a nvrii i introducerea copilului n ambiana colii prin formarea
reprezentrilor despre coal.
Construirea parteneriatului este un proces deliberat ce implic aptitudini specifice, strategii i
cunotine pe care prile implicate trebuie s le cunosc i s le foloseasc. Mai mult dect att, aceste
parteneriate au rezultate vizibile n clasele primare, dar i n cele gimnaziale. Succesul colar i
comportamentul artat de ctre elevi att n cadrul colii, ct i n afara acesteia sunt doar cteva dintre
indiciile care dovedesc importana existenei acestora n orice comunitate.

Bibliografie:

1. Alexiu, Teodor, Mircea; Teodora, Anastsoaei - Dezvoltare comunitar, Editura Waldpress, 2001.
2. Bauman, Zigmunt Comunitatea Cutarea siguranei ntr-o lume nesigur Editura Antet, Bucureti,
2001.
3. Bdescu Ilie - Istoria sociologiei, Editura Porto-Franco, Galai, 1994.
4. Bran, Pescaru, Adina Parteneriat n educaie Familie coal comunitate, Editura Aramis Print,
Bucureti, 2004.