PROIECT DE LECTIE

DATA: 11. 12. 2013

GRUPA : mijlocie
EDUCATOARE: Mirela
UNITATEA: Gradinita P.N. 3, Arad
TEMA: Cu ce i cum exprimm ceea ce simim?
SUBTEMA:Vine iarna bine-mi pare
FORMA DE REALIZARE: Activitate integrata(DLC-DEC)
TIPUL ACTIVITATII: consolidarea si sistematizarea cunostintelor insusite
FORMA DE ORGANIZARE: Frontal,pe grupe si individual
DURATA: 1 zi

anterior

Intalnirea de dimineata:
Salutul:Buna dimineata romanasi. Se face prezenta.
Rutina: Singurel ma spal pe maini-deprinderea de a se spala pe maini
inainte de a
merge la masa.
Calendarul naturii:Se repeta numele anotimpului si se afiseaza jetoanele potrivite
vremii de afara, se precizeaza in ce zi din saptamana ne aflam.
Activitatea de grup: Se poarta discutii referitoare la traditiile si obiceiurile de iarna din
zona noastra.
Noutatea zilei: Educatoarea prezinta tema zilei: Obiceiuri si traditii de la noi.
Tranzitie: Copiii intoneaza colindul Steaua sus rasare in timp ce se indreapta spre
centrele de interes.
Obiective operationale:
- sa utilizeze formule de salut adecvate momentelor zilei si in diferite
imprejurari;
- sa sesizeze absenta sau prezenta unui coleg,precizandu-i numele;
- sa observe cu atentie vremea de afara,oferind verbal cateva caracteristici ale
acesteia,marcandu-le prin simbolurile adecvate si sa precizeze ziua si luna
in care ne aflam;
- sa comunice pe baza unei teme date;
- sa interpreteze colindele propuse pe parcursul activitatii.
Activitati pe domenii experientiale(ADE)
DLC- Educarea limbajului
Joc didactic: Plicul cu surprize
Sarcina didactica: aflarea numarului silabelor dintr-un cuvant,identificarea sunetelor
initiale,alcatuirea de propozitii si reprezentarea grafica a propozitiilor.
Elemente de joc: surpriza, aplauze, intrecerea, recompense
Regulile jocului: copilul numit denumeste obiectul din imagine si desparte cuvantul
respectiv in silabe; un alt copil formeaza propozitii cu cuvantul respective si reprezinta
grafic propozitia

Obiective operationale:
a) Cognitive :
- sa denumeasca imaginile ascunse in plicuri;
- sa desparta cuvintele in silabe ;
- sa numere silabele dintr-un cuvant ;
- sa identifice silaba initiala dintr-un cuvant ;
- sa gaseasca cuvinte care incep cu aceeasi silaba ;
- sa alcatuiasca propozitii corecte din punct de vedere gramatical;
b) Psiho-motori:
- sa coreleze numarul de silabe cu bataia ritmica din palme sau cu
miscarea palmei asezata sub barbie ;
- sa reprezinte grafic propozitiile , folosind simbolul cunoscutliniuta;
c) Afectiv-atitudinale :
- sa manifeste interes pentru activitate ;
- sa aprecieze raspunsurile colegilor si pe cele proprii
Tranzitie: se va realiza prin versuri ritmate.
DEC- Activitate practica: confectionare: Traistutele colindatorilor
Obiective operationale:
a) Cognitive:
- sa identifice materialele puse la dispozitia fiecarei grupe;
- sa identifice cat mai multe solutii pentru realizarea temei propuse;
- s foloseasc materialele puse la dispoziie , iar prin mbinarea optim a
acestora s finalizeze lucrarea pe tema sugerat;
b) Psiho-motrice:
- sa manuiasca cu grija materialul didactic;
- sa se orienteze in spatial de lucru
- s execute sarcina dat pstrnd curenia la locul de lucru;
- s pstreze poziia corect n timpul desfurrii activitii.
c) Afective:
- s aprecieze corect lucrarea proprie i pe cele ale colegilor
- s analizeze critic i autocritic lucrrile realizate;
BIBLIOGRAFIE:
Curriculum pentru invatamantul prescolar (3-6/7ani)
Revista invatamantului prescolar nr 3-4 2010
Ziua buna incepe de la Intalnirea de dimineata Ed Pre; S. Cioflica, G. Berbecean

Nr. Secventa didactica

Crt
1
Moment
organizatoric

2.
3.
4.

Strategii
didactice

Amenajarea spatiului grupei pentru inceperea

activitatii:
-mesele asezate in patru grupuri
Pregatirea
materialului
didactic
pentru
activitatea de grup din cadrul Intalnirii de
dimineata si pentru lucrul pe centre de interes.
Captarea atentiei
Se realizeza prin citirea unei scrisori.
Expunerea
conversatia
explicatia
Anuntarea temei si a Se realizeaza in cadrul Intalnirii de dimineata,
obiectivelor
la Noutatea zilei
Tranzitie: Colindul Steaua sus rasare
Dirijarea invatarii
ALA: In cadrul fiecarui sector se explica Explicatia
grupului de copii sarcinile pe care le au de Demonstratia
indeplinit.
Copiii vor lucra, indrumati in Exercitiul
permanenta de educatoare, in grupuri, la centre Lucrul
in
de interes.Pe fiecare sector se realizeaza perechi
evaluarea lucrarilor.
Munca
individuala

5.
Obtinerea performantei

6.

Continut stiintific

Asigurarea
Feed-back-ului

ADE: DLC Joc didactic Plicul cu surprise

Se prezinta Plicul cu surprise, in care se afla
imagini ascunse, in fiecare plic.
Se explic i se demonstreaz jocul: Un copil
va trebui sa aleaga din plicurile colorate o
imagine, apoi va denumi ce este desenat. Apoi
cuvantul spus va fi despartit in silabe, si va
spune numarul de silabe. Un alt copil va da
exemplu de un alt cuvant ce incepe cu acelasi
sunet. Se va forma o propozitie cu cuvantul
reprezentat in imagine si apoi acea prop va fi
reprezentata grafic.
Executarea jocului de proba: Un copil va
desfasura jocul de proba verificand in ce mod
copiii au inteles regulile jocului.
Desfasurarea jocului: Se va desfasura jocul,
respectandu-se regulile si solicitand cat mai
multi copii.
Complicarea jocului prin impartirea grupei in
doua subgrupe: grupa stelutelor si a clopoteilor.
Jocul se va desfasura sub forma de concurs.
Castiga echipa care acumuleaza cele mai multe
bile rosii . Echipa cu cele mai multe puncte este
declarata castigatoare si este aplaudata de catre

Evaluare

Observarea
comp copiilor

Raspunsurile
copiilor
Analiza
produselor
activitatii

Observatia
Explicatia
Demonstratia

Exercitiul
Conversatia

Analiza
raspunsurilor
copiilor

Eplicatia
Demonstratia
Exercitiul

Aprecierea
raspunsurilor
copiilor
cu
bile rosii

cealalta echipa.
Tranzitie: se va realiza prin versuri ritmate si
prin iesirea la baie a copiilor.
7.

8.

9.

Asigurarea retentiei si a
transferului
DEC:Confectionare de traistute pt colindatori.
Copiii vor fi impartiti in doua grupe. Pe masa
de lucru a fiecrui grup se vor afla materialele
necesare activitii practice.
Dup intuirea materialului se realizeaz
observarea fiecrui model pe care l au de
executat, iar educatoarea va explica modul de
realizare a lucrrii.
Este solicitat un copil de la fiecare msu
s repete etapele de lucru;
Se reactualizeaz cerinele privind
corectitudinea i acurateea lucrrilor,
cooperarea ntre copii;
Se realizeaz exerciii de nclzire a
muchilor mici ai minilor;
Se trece apoi la realizarea propriu-zis a
modelului;
n timp ce copiii lucreaz, educatoarea i
ndrum, stimulndu-le ncrederea n forele
proprii i ncurajndu-i.
Se lucreaza in cantec de colinde.
Evaluarea activitatii
Una din echipe va iesi in fata clasei si isi va
prezenta lucrarile. Cealalta echipa va analiza
lucrarile grupei tinand cont de criteriile de
evaluare: folosirea materialelor puse la
dispozitie, daca au fost creativi, daca este
realizata ingrijit lucrarea, daca au terminat
lucrarile de realizat.
Cea de-a doua echipa va trebui sa se
autoevalueze tinand cont de criteriile de
evaluare.
Incheierea activitatii
Educatoarea cere fiecarui grup sa interpreteze
obiceiul de iarna specific lucrarilor realizate..
Copiii vor primi la sfarsit recompense.

Converatia

Explicatia

Aprecieri
verbale
Exercitiul
Munca
individuala

Conversatia

Interpretare

Aprecieri
verbale
si
recompense