PROIECT DIDACTIC

Şcoala Gimnazială Axente Sever

Profesor: Cîmpineanu Maria
Disciplina: EDUCAŢIE TEHNOLOGICĂ
Clasa: a VII-a A
Modulul: Tehnologii de comunicaţii şi transport
Unitatea de învăţare: Reţele de transport
Tema:Reţele de transport aerian
Tipul lecţiei: mixtă
Timp de lucru: 50 min.
Data:
COMPETENȚE GENERALE
COGNITIVE:
C1 – prezintarea rolului reţelei de transport aerian;
C2 – identificarea elementelelor componente ale reţelei de transport aerian;
C3 – prezentarea caracteristicilor elementelor reţelei de transport aerian;
C4 – clasificarea aeroporturilor în funcţie de volumul traficului aerian;
C5 – prezentarea avantajelor şi dezavantajelor transportului aerian;
PSIHO-MOTORII:
CPM1 – să utilizeze în comunicare termenii specifici lecţiei;
CPM2 – să scrie corect notiţele în caiet.
AFECTIVE:
CA1 – să dovedească interes pentru lecţie, manifestat prin participare activă;
CA2 – să conştientizeze importanţa reţelelor de transport aerian în viaţa noastră.
STRATEGII DIDACTICE:
a) metode şi procedee: M1 – explicaţia;
M2 – conversaţia;
M3 – observaţia;
M4 – problematizarea;
M5 – prezentare Power Point.
b) mijloace didactice: m1 – caiet;
m2 – manual;
m3 – fişe cu suportul lecţiei
m4 – calculator, videoproiector;
m5 – fişe de lucru;
c) forme de activitate: F1 – frontală; dirijată de profesor;
F2 – individuală.
Modalităţi de evaluare:
- tipul de evaluare: continuă/formativă;
- metode de evaluare: E1 – verificare orală;
E2 – observarea sistematică a activităţii elevilor;
E3 – evaluare scrisă.
 DESFĂŞURAREA LECŢIEI

Nr. Etapele Comp. Conţinutul lecţiei Strategia didactică Eva-

crt. lecţiei/timp Activitatea Activitatea Met. Mijl. Forme luare
profesorului elevului
- Activităţi de natură - Autoorganizare,
1. Organizarea organizatorică: control propriu, F1
colectivului verificarea prezenţei, pregătirea
de elevi asigurarea disciplinei, materialelor
2 min. pregătirea materialelor necesare.
necesare.
2. Reactualiza- CPM1 -.Prin dialog frontal se -.Răspund la
rea cunoştin- CA1 sintetizează cunoştinţele întrebările
ţelor însuşite despre reţelele de adresate E1
F1 E2
anterior transport: consolidându-şi
10 min. • Ce categorii de cunoştinţele
transporturi cuprind
transporturile terestre?
• Care sunt elementele
componente ale
transportului rutier?
• Care sunt căile de
transport rutier?
• Cum se clasifică
acestea?
•Care sunt nodurile
transportului rutier? Dar
terminalele?
• Care sunt căile de
transport feroviar?
• Care este rolul
transportului feroviar?
• Care sunt nodurile
transportului feroviar?

3. Captarea - Solicită elevilor să - PPT.1 recap. M2

atenţiei CA1 clasifice transporturile în M4 F1 E1
2 min. funcţie de calea de
transport utilizată
4. Anunţarea - Anunţă titlul lecţiei şi - Notează titlul
temei şi a îl scrie pe tablă; lecţiei F2
obietivelor Reţele de transport
următite aerian
1 min - Prezintă obiectivele
lecţiei.
 5. Transmiterea - Cu ajutorul - Vizionează
noilor C1 calculatorului şi a prezentarea M3 m1
cunoştinţe C2 videoproiectorului se PPT.2 şi notează M1 m3 F1 E1
20 min. C3 prezintă în format Power în caiete schema M2 m4
C4 Point conţinutul lecţiei: lecţiei M5
C5 rolul reţelei de transport
aerian,
C6 elementele componente,
caracteristicile
aeroportului, clasificarea
acestora, traficul aerian,
avantajele şi
dezavantajele
transportului aerian,
etapele dezvoltării
aeronauticii;
- împarte fişele cu
suportul lecţiei.
6. Fixarea şi - Prezintă spre rezolvare -,rezolvă fişa F1 E2
sistematiza- CPM1 o fişă de lucru – de lucru F2 E3
rea noilor REBUS, din lecţia nou M1 m5
cunoştinţe predată M2
CA1
min. 12 min
CA2
7. Conexiunea CPM1 -. Evaluarea şi - Prezintă
inversă şi CA2 aprecierea importanţa F1 E3
controlul rezultatelor activităţii reţelor de
perfecţionăr elevilor transport aerian
ii elevilor
2 min.
8. Indicarea Conso- - Prezintă tema pentru - Notează tema
temei lidarea ora următoare: Studiu în caiet; m1 F1
pentru ora obiec- de caz pg. 90. -. Sunt atenţi la
următoare tivelor - Oferă lămuriri cu explicaţiile
1 min. privire la tema dată. oferite de
profesor.

Bibliografie:
1. Curriculum naţional: Programa de Educaţie tehnologică, site-ul Ministerului Educaţiei,
Cercetării, Tineretului şi Sportului.
2. Gabriela Lichiardopol, Educaţie tehnologică, manual pentru clasa a VII-a, Bucureşti, Ed.
Aramis 2005

SUPORTUL LECŢIEI
 REȚEAUA DE TRANSPORT AERIAN

După calea de transport utilizată, .....................................................................................

transportul aerian se clasifică astfel:
…………………………………………………………

1.Căile aeriene se numesc ………………………………. sau……………………….. de zbor;

2.Nodurile
 Aeroportul reprezintă ansamblul de terenuri, clădiri și instalații necesare decolării, aterizării,
manevrării, adăpostirii și întreținerii avioanelor.
Aeroportul cuprinde: ................. de decolare şi aterizare, ............. de control, .............................
unde aşteaptă pasagerii, terminale-pasarele de îmbarcare, ......................... (adăpostul avioanelor),
staţii de alimentare, ateliere de reparaţii.
- Pistele sunt betonate, cu lungimi cuprinse între 250-5000m, prevăzute cu instalaţii de semnalizare.
- Controlul traficului aerian se face cu ajutorul undelor radio din turnul de control. Controlorii de
trafic aerian urmăresc poziţia avioanelor cu ajutorul radarelor.

 Helioportul reprezintă baza pentru elicoptere din cadrul aeroporturilor locale şi naţionale.

3.Terminalul este clădirea unde sunt transferaţi pasagerii de la sol la aeronavă sau invers.
Aici, pasagerii îşi cumpără bilete, îşi transferă bagajele, se face controlul bagajelor şi al trecerii de
frontieră.

4. Mijloace de transport aerospațiale

SPATIUL AERIAN SPATIUL

TERESTRU EXTRATERESTRU
Anexa 1
Fișă de lucru Fișă de lucru
Completaţi aritmogriful de mai jos: Completaţi aritmogriful de mai jos:

5
5
 RUTE / CULOARE DE
ZBOR

CĂI

NODURI TERMINALE
REȚELE DE
TRANSPORT
A H AERIAN CLĂDIRI DE TRANSFER
E E
R LI SOL - AERONAVĂ
O O
P P
O MIJLOACE
O
R DE
R
T TRANSPORT
T
U U
L L

Pentru spațiul Pentru spațiul

aerian terestru extraterestru
Avionul, Rachete, navete.
elicopterul, etc.