Etapele Secvenţele Ob.

op Timp Activitateaa Tehnologii

activitatii activitatii . (în Activitatea cadrului copiilor
de predare-învăţare de evaluare
min. didactic
)
1. 2. 3. 4. 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14

Evocare Captarea 3’ -Elevilor li se prezintă următorul Comentează MV3 MI FOC

atenţiei citat: ,,Radacinile educatiei sunt citatul cum îl
a amare, dar fructul este înţeleg
dulce.” (Aristotel)

Comunicarea -Se va anunța subiectul lecției și Ascultă cu atenție

subiectului 2 min se va comunica obiectivele într- obiectivele și
un mod accesibil,clar. subiectul lecției
-Prin metoda ,,CCC” elevii vor MV1 MP3 FOI TEI ME1
scrie ce știu despre subiectul
lecției,ce doresc să afle,iar la
finele lecției vor complete
cadranul cu întrebarea ,,ce am
învățat”? MI MV1 M FOC TEI ME2
Derijarea OOC1 O
învățării -Se vor analiza următoarele
Realizarea OOC2 30 aspect relevante pentru tema în
sensului min cauză:
 Definirea conceptului de
pedagogie,educatie și
OOA2 destingerea relației
dintre pedagogie cu alte
științe
 Definiția termenului de
pedagogie ca știință a
educației MV5 MP2 FOM TEC ME1 CE2
 -Elevilor li se propune să discute MI
în grupuri pe o anumită situație
prezentînd PRO și CONTRA
răspunsurile.
OOA1
Grupul 1 (Este sau nu,
școala actuală necesară
pentru a educa tînăra
generație, sau este
suficientă educația în
familie, în societate,
educația independent?
Argumentați PRO și
CONTRA răspunsurile pe
care le oferiți.
Grupul 2. Realizați o fișă
de caracterizare a
elevului având în vedere MI MV1 MP3 FOC TEC ME1 CE3
OOC3 toate dimensiunile MA
personalității sale
precum și mediul socio-
cultural din care
provine. Completați apoi
această fișă pentru 3
elevi pe care îi
cunoașteți.
10 -Elevilor li se prezintă la
min proiector informatia la tema
data.
Elevii fac
însemnări în
caiete despre
informația
prezentată la
 proiector.
MI MV2 MP1 FOM TEC ME3 CE2
-Elevii sunt grupați în MV4 MI
microgrupuri,fiecare microgrup
OOA3 primind cite o fișă cu informație
pe care trebuie să o prelucreze și
să o transpună pe foaie A3
OOPM1 prezentând-o în fața grupei cît
mai clar.
•Grup 1 (Relația dintre Prelucrează
pedagogie și alte științe) informația
Anexa 2 schițând-o pe
OOPM3 •Grup 2 ( Tipuri de definire foaie A3
ale pedagogiei ca știință a
educației)
•Grup 3 (Categoriile
fundamentale ale
pedagogiei)
•Grup 4 ( Etapele evoluției
ale pedagogiei)
•Grup 5 ( Formele generale
Obținerea a educatiei)
performanței, OOPM3 -Prin intermediul metodei MV5 MP2 FOD TEC ME2
asigurarea 5 min ,,Cinqueng” elevii primesc M ME3
Reflcție feed-back- însărcinarea de a elabora o O
ului definiție proprie a noțiunei de MI
,,pedagogie ca știință a
7 min educației”, având un conținut
Intensificarea pedagogic pe câte o fișă pe care
retenției și OOPM2 o vor acroșa pe tablă pentru ca
transferului ceilalți colegi să poată prelua MI MV3 MP1 FOC TEC ME3 CE2
idei.
M
O
 -Se vor trece în revistă
elementele- cheie ale temei
3 min prezentate în schema lecției.
Evaluarea
performanței
Participă la
-Intensificarea retenției și discuție
transferului se va realiza frontal,
prin evaluarea răspunsurilor Efectuează
obținute la solicitările adresate. sarcina propusă MI MV1 FOI TEC ME1 CE2

-Se vor da îndrumări

bibleografice, referitor la tema Fac însemnări
abordată referitor la
bibleografie

-Tema pentru acasă: De

elaborat un poster la tema Notează tema
propusa. pentru acasă