Tema 2.2.

Instrumente de evaluare limba franceză

Instrument de evaluare pentru exprimarea orală

Clasa a VIII-a, L1
Item: Vous êtes dans un magasin du vêtement. Vous êtes le /la client(e). Vous vous informez sur les prix des produits que vous voulez
acheter. Pour payer, vous disposez de photos de pieces de monnaie et des billets . Vous commandez. Vous montrez que vous êtes capable
de saluer et d'utiliser des formules de politesse.

Competență specifică 2.2. Participarea la scurte conversaţii în contexte obișnuite, asupra unor subiecte generale 

NOTA 5 NOTA 7 NOTA 9 NOTA 10

Elevul salută, dar nu initiază
dialogul;
-formulează întrebări despre
îmbracaminte cu dificultate;
- utilizează un vocabular redus
legat de marime, culoare, pret;
- face  greşeli de exprimare;
-nu face întotdeauna dovada
întelegerii intrebarilor de sprijin;
-are nevoie permanent de sprijin
în exprimare.
Elevul salută și initiază dialogul; Elevul salută și initiază dialogul - Elevul initiază dialogul în mod
-formulează întrebări despre independent; independent;
îmbrăcaminte cu dificultate; -formulează întrebări despre - are un vocabular nuantat și pune
-utilizează partial vocabularul îmbrăcaminte și utilizează vocabularul întrebări despre îmbrăcaminte
referitor la marime, culoare, pret; adecvat pentru marime, culoare, pret; referitoare la marime, culoare,
-face  greşeli de exprimare, dar se -face puține greşeli de exprimare, pret, cu usurintă, fără sprijin din
corectează; corectându-se; partea profesorului.
-răspunde la intrebările de sprijin; -răspunde la intrebările
-se foloseste de întrebările de sprijin interlocutorului, continuând dialogul;
pentru a continua dialogul;

 
 
Instrument de evaluare pentru exprimarea scrisă

Clasa a VI-a, L2
Item : Vous êtes à l’école en France. Vous lisez cette affiche (Atelier théatre). Repondez aux questions.
 
Competență specifică 3.2. Identificarea unor elemente importante de reperare a unui eveniment pe un afiș (inclusiv afiș
digital) sau pe un alt suport 
NOTA 5
Elevul identifică tipul de atelier
propus, fără a specifica data și
locul inscrierilor;
-completează eronat si lacunar
datele din tabel;
-nu bifează instrumentul care
trebuie adus;
NOTA 7
Elevul identifică tipul
atelierului, dar are două erori la
data de începere, locul de
înscriere;
-completează datele în tabel, cu
max. trei erori;
-bifează instrumentul care
trebuie adus, cu sugestii din
partea profesorului;
NOTA 9
Elevul identifică cu max. o
eroare tipul atelierului, data de
începere, locul de înscriere;
-completează datele în tabel, cu
max. o eroare;
-bifează instrumentul care
trebuie adus;
NOTA 10
Elevul identifică fără erori tipul
atelierului, data de începere,
locul de inscriere;
-completează datele în tabel, fără
erori;
-bifează instrumentul care
trebuie adus;