Răspuns

Întrebare corect

Teoria lui Michael Barber ce stă la baza modelului de schimbare instituțională a fost A
intitulată:
a. livrologie
b. transologie
c. educologie
d. instruologie

Livrologia reprezintă: B
a. știința stilurilor de învățare
b. știința producerii de rezultate
c. știința relaționărilor multiple în context educațional larg
d. toate răspunsurile sunt greșite

Modelul de bază propus de Michael Barber înglobează: B

a. 3 etape
b. 4 etape
c. 5 etape
d. depinde de organizația care-l implementează

Modelul de schimbare propus de Michael Barber debutează cu următoarea etapă: A

a. dezvoltă o bază pentru livrare
b. fă un plan pentru livrarea de rezultate
c. impulsionează livrarea
d. înțelege provocările legate de livrare

Modelul de schimbare propus de Michael Barber se finalizează cu următoarea etapă: C

a. dezvoltă o bază pentru livrare
b. fă un plan pentru livrarea de rezultate
c. impulsionează livrarea
 Răspuns
Întrebare corect

d. înțelege provocările legate de livrare

Etapa de dezvoltare a unei baze pentru livrare are patru subetape, între care se D
regăsește:
a. evaluarea performanței prezente și trecute
b. determinarea strategiei de reformă
c. întocmirea de planuri pentru asigurarea livrării
d. constituirea unei coaliții de orientare

Etapa de înțelegere a provocărilor legate de livrare are două subetape, între care se A
regăsește:
a. evaluarea performanței prezente și trecute
b. constituirea unității de livrare
c. definirea unei aspirații
d. stabilirea de ținte și trasee

Etapa a treia a modelului Barber, fă un plan pentru livrarea de rezultate, are 3 B

subetape, între care se regăsește:
a. constituirea unei coaliții de orientare
b. determinarea strategiei de reformă
c. revederea stării actuale a livrării
d. susținerea și construirea unei evoluții continue

Etapa de impulsionare a livrării este operaționalizată prin trei subetape, între care se D
regăsește:
a. revederea stării actuale a livrării
b. stabilirea de ținte și trasee
c. constituirea unității de livrare
 Răspuns
Întrebare corect

d. stabilirea de rutine pentru a încuraja și monitoriza performanța

Hattie completează modelul Barber cu a cincea etapă ce presupune: C

a. întărirea schimbării
b. reconfigurarea obiectivelor educaționale
c. dezvoltarea, identificarea și aprecierea reușitei
d. regândirea planurilor