ANTET

UPJ

Avizat,
Inspector școlar pentru învățământul
special,

Avizat,
Director

CURRICULUM ADAPTAT

Instituţia de învăţământ:
Nume şi prenume elev: Clasa: a IX-a
Disciplina: Limba Engleză
Cadru didactic: Semnătura ______________

Obiective cadru/ competenţe generale:

1. Receptarea mesajelor transmise oral sau în scris în diferite situaţii de comunicare
2. Producerea de mesaje orale sau scrise adecvate unor anumite contexte de comunicare
3. Realizarea de interacţiuni în comunicarea orală sau scrisă
4. Transferul şi medierea mesajelor orale sau scrise în situaţii variate de comunicare

Conținuturile învățării

Domeniul Personal: relaţii interumane / interpersonal; viaţa personala (alimentaţie, sănătate, educaţie,
activităţi de timp liber) universul adolescenţei (cultura, arte, sport).

Domeniul public: țări şi oraşe – călătorii; aspecte din viaţa contemporană (sociale, literare, tehnice,
ecologice) mass-media.
Domeniul ocupațional: aspecte legate de profesiuni şi de viitorul professional; activităţi din viaţa
cotidiană
ANTET
UPJ

Domeniul educațional: viaţa culturală şi lumea artelor (film, muzică, expoziţii); repere de cultură şi
civilizaţie ale spaţiului cultural de limbă engleză şi ale culturii universal.

Obiective cadru/ Obiective de referință / competențe specifice Activitatea de

competențe generale Majoritatea elevilor Elevul cu CES / învățare pentru
curriculum adaptat elevul cu CES
1.1 Identificarea sensului
1. Receptarea de global al unui mesaj 1.1 Identificarea Executarea unor
mesaje orale în 1.2 Anticiparea elementelor sensului global al unui comenzi simple
diverse situaţii de de conţinut ale unui text pe baza mesaj
comunicare titlului / unui stimul vizual 1.2 Anticiparea Activități de
1.3 Identificarea de detalii elementelor de conţinut confirmare a
din mesaje orale / scrise ale unui text pe baza răspunsului corect
(autentice) titlului / unui stimul (bifare, completare
1.4 Selectarea de informaţii vizual de tabel)
din mai multe texte în scopul
îndeplinirii unei sarcini
structurate de lucru
2. Producerea de 2.1 Descrierea (oral / în scris) a 2.1 Descrierea (oral / în Descrieri simple cu
mesaje orale sau unor activităţi cotidiene, scris) a unor activităţi suport verbal
scrise adecvate unor obiceiuri; cotidiene, obiceiuri; (întrebări, cuvinte de
anumite contexte de 2.2 Relatarea conţinutului unui sprijin) și/sau
comunicare film / al unei povestiri, pe baza imagini
unui plan de idei dat
2.3 Redactarea de paragrafe /
texte pe o temă de interes
2.4 Completarea de formulare
2.5 Redactarea de texte
funcţionale simple
3. Realizarea de 3.1 Formularea de idei / păreri 3.1 Formularea de idei /
interacţiuni în pe teme de interes în cadrul unei păreri pe teme de Activități de
comunicarea orală discuţii / în mesaje de răspuns interes în cadrul unei potrivire a textului
sau scrisă 3.2 Adaptarea formei mesajului discuţii / în mesaje de cu imaginea
la situaţia de comunicare în răspuns
funcţie de stilul formal / Exerciții cu alegere
informal folosit de interlocutor multiplă, asocierea
3.3 Redactarea de scrisori de cuvintelor cu o
răspuns în care sunt exprimate explicație
păreri despre subiecte legate de
preocupările tinerilor
4. Transferul şi 4. 1Transformarea unor mesaje 4. 2Traducerea unor Activități de
medierea mesajelor din vorbire directă în vorbire texte funcţionale scurte redactare cu
orale sau scrise în indirectă din limba engleză în structură simplă
4. 2Traducerea unor texte limba română cu
situaţii variate de
funcţionale scurte din limba ajutorul dicţionarului Exerciții de
comunicare engleză în limba română cu completare
ANTET
UPJ

ajutorul dicţionarului
4. 3 Sintetizarea sub formă de Exerciții de
schemă / notiţe a conţinutului redactare (e-mail,
unui text scris / mesaj oral scrisoare)

Modalitati de evaluare :

 evaluare orală,
 evaluare scrisă,
 portofoliu.
 tema de lucru (în clasă, acasă) concepută în vederea evaluării
 proiectul
 evaluare sistematică

STANDARDE CURRICULARE DE PERFORMANȚĂ

Nr. Obiective cadru/ competențe generale Standardele de performanță

Crt
.

1. Receptarea de mesaje orale în diverse situaţii S.1 Desprinderea de informaţii specifice dintr-un
de comunicare mesaj rostit în limbaj standard emis cu viteză normală

S.2 Îndeplinirea unor instrucţiuni transmise oral

2. Producerea de mesaje orale sau scrise adecvate S.3 Oferirea şi solicitarea de informaţii pe teme
unor anumite contexte de comunicare cunoscute

S.4 Exprimarea unei opinii / punct de vedere pe un

subiect familiar

S.5 Participarea semnificativă la interacţiuni verbale

în contexte familiare

3. Realizarea de interacţiuni în comunicarea orală S.6 Selectarea din texte a informaţiilor

sau scrisă necesarerealizării unei sarcini de lucru

S.7 Utilizarea contextului pentru clarificarea

sensuluielementelor lexicale

4. Transferul şi medierea mesajelor orale sau S.8 Oferirea în scris a unor detalii despre propria
scrise în situaţii variate de comunicare persoană

S.9 Exprimarea în scris a unor opinii / puncte de

vedere / sentimente
ANTET
UPJ

S.10 Redactarea unui text (funcţional sau nu) conform

unei structuri

PLANIFICARE CALENDARISTICĂ ANUALĂ PENTRU ELEVUL CU CES

Nr. Crt. Unitatea de învăţare Nr.ore Nr.ore Nr.ore

Total Sem I Sem II

1 Recapitulare iniţială 2 2 -

2 Domeniul personal : relaţii interumane / interpersonale 6 6 -

3 Viaţa personala (alimentaţie) 5 5 -

4. Test de evaluare 1 1 -

5 Sănătate 6 6 -

6 Educaţie 4 4 -

7 Activităţi de timp liber 6 6

8 Universul adolescenţei (cultura, arte) 4 4

9 Universul adolescenţei (sport) 5 - 5

10 Domeniul public: țări şi oraşe – călătorii 4 - 4

11 Aspecte din viaţa contemporană (sociale, literare) 4 - 4

12 Aspecte din viaţa contemporană (tehnice, ecologice) 4 - 4

13 Test de evaluare 1 - 1

14 Domeniul ocupational: aspecte legate de profesiuni şi de viitorul 5 - 5

profesional ;

15 Activităţi din viaţa cotidiană 3 - 3

16 Domeniul educational: viaţa culturală şi lumea artelor (film, 3 - 3

ANTET
UPJ

muzică, expoziţii)

17 Recapitulare finală 3 - 3

Total 66 34 32