C.N.

,, C Brediceanu ‘’ Lugoj
Prof: F. Bombescu
Disciplina: ISTORIE
Clasa a IX-a Număr de ore pe săptămână: 2
PLANIFICARE CALENDARISTICĂ
Anul școlar 2017/2018
SEMESTRUL I – 18 săptămâni (15 + 3 săpt.)

Nr.
Nr.
Unități de învățare Competențe specifice Conținuturi de Săpt. Obs.
crt.
ore
1. ♦ Introducere în studiul
INTRODUCERE istoriei. 2 S1
♦ Test predictiv
2. 1.1. Folosirea limbajului adecvat în
cadrul unei prezentări orale sau scrise. ♦ Sumerienii S2
5.2. Construirea de afirmaţii pe baza ♦ Egiptenii
POPOARE ŞI SPAŢII
surselor istorice şi formularea de ♦ Evreii
ISTORICE 6 S3
concluzii relative la sursele istorice. ♦ Tracii
ÎN ANTICHITATE
5.4 Realizarea de analize comparative ♦ Grecii
S4
referitoare la spaţii şi perioade istorice. ♦ Romanii
5.6. Investigarea unui fapt istoric.
3. 1.1. Folosirea limbajului adecvat în
cadrul unei prezentări orale sau scrise.
S5
1.2. Evidenţierea relaţiei cauză – efect
♦ Monarhia egipteană.
FORME DE într-o succesiune de evenimente sau
♦ Democraţia ateniană. S6
ORGANIZARE procese istorice.
♦ Republica şi imperiul 8
POLITICĂ ÎN 2.3 Recunoaşterea perspectivelor
roman. S7
ANTICHITATE multiple asupra faptelor şi proceselor
istorice utilizând surse istorice diverse.
♦ Regatul dac
S8
5.4 Realizarea de analize comparative
referitoare la spaţii şi perioade istorice.
4. 3.2. Utilizarea dialogului intercultural.
♦ Arhitectura orientală.
5.3. Utilizarea adecvată a coordonatelor
♦ Stilurile artei greceşti; arta
MOŞTENIREA plastică greacă. S9
temporale şi spaţiale relative la un
CULTURALĂ A ♦ Arta monumentală romană. 4
subiect istoric.
ANTICHITĂŢII ♦ Modele şi valori în educaţie S10
5.5. Construirea de sinteze tematice.
5.6. Investigarea unui fapt istoric.
în lume greacă.
♦ Ştiinţa
5. 1.3 Formularea de opinii şi argumente
referitoare la un subiect istoric.
3.1. Recunoaşterea asemănărilor şi ♦ Iudaismul. S11
diferenţelor dintre sine şi celălalt, dintre ♦ Budismul.
MARILE RELIGII 4
persoane, dintre grupuri. ♦ Creştinismul. S12
3.2. Utilizarea dialogului intercultural. ♦ Islamul
3.3. Autoevaluarea raportată la valorile
grupului.
6. ♦ germanice
1.1. Folosirea limbajului adecvat în
FORMAREA ♦ romanice
cadrul unei prezentări orale sau scrise.
POPOARELOR ♦ slave
3.1. Recunoaşterea asemănărilor şi 2 S13
MEDIEVALE ♦ arabii
diferenţelor dintre sine şi celălalt, dintre
♦ fino-ugrice
persoane, dintre grupuri.
♦ turcice
7. 5.2. Construirea de afirmaţii pe baza
surselor istorice şi formularea de
concluzii relative la sursele istorice.
ETNOGENEZA 5.3. Utilizarea adecvată a coordonatelor
♦ Etnogeneza românească 2 S14
ROMÂNEASCĂ temporale şi spaţiale relative la un
subiect istoric.
5.4 Realizarea de analize comparative
referitoare la spaţii şi perioade istorice.
 Vacanța de iarnă: sâmbătă, 23 decembrie 2017 – duminică, 14 ianuarie 2018 (3 săpt.)
8. 2.3. Recunoaşterea perspectivelor
multiple asupra faptelor şi proceselor
istorice utilizând surse istorice diverse. ♦ Demografie şi economie.
5.1. Înţelegerea mesajului surselor ♦ Ierarhia feudală.
CIVILIZAŢIA istorice arheologice, scrise, vizuale şi ♦ Europa romanică şi Europa S16
gotică. 2
MEDIEVALĂ de istorie orală. 2018
♦ Arhitectura medievală
5.3. Utilizarea adecvată a coordonatelor
românească.
temporale şi spaţiale relative la un
♦ Influenţe orientale în Europa
subiect istoric.
5.5. Construirea de sinteze tematice.
9. 1.2. Evidențierea relației cauză – efect
într-o succesiune de evenimente sau
procese istorice. ♦ Imperiul Bizantin S17
STATUL MEDIEVAL
2.5. Analiza critică a acțiunii ♦ Franța 3
personalităților şi grupurilor umane in ♦ Imperiul romano-german S18
diverse contexte.
5.5. Construirea de sinteze tematice.
10.
Recapitulare 1.1.; 2.1.; 2.5.; 3.1.; 3.2.; 4.1.; 4.2.;
1 S18
semestrială 5.1.; 5.3

Vacanța inter-semestrială: sâmbătă, 3 februarie 2018 – duminică, 11 februarie 2018 (1 săpt.)

SEMESTRUL II – 17 săptămâni

Nr. Nr.
crt. Unități de învățare Competențe specifice Conținuturi de ore Săpt. Obs.
11.
1.1. Folosirea limbajului adecvat în
cadrul unei prezentări orale sau scrise.
2.1. Recunoaşterea unui context
economic, social, politic, cultural,
STATE ♦ Transilvania
istoric. S19
MEDIEVALE ÎN ♦ Ţara Românească
5.1. Înţelegerea mesajului surselor 4
SPAŢIUL ♦ Moldova,
istorice arheologice, scrise, vizuale şi S20
ROMÂNESC ♦ Dobrogea
de istorie orală.
5.3. Utilizarea adecvată a coordonatelor
temporale şi spaţiale relative la un
subiect istoric.

12. 1.1. Folosirea limbajului adecvat în

cadrul unei prezentări orale sau scrise.
2.1. Recunoașterea unui context
♦ Califatul arab S21
ISLAMUL ŞI economic, social, politic, cultural.
EUROPA Istoric.
♦ Imperiul otoman, ideea de 3
cruciadă S22
2.4. Analiza critică a acţiunii
personalităţilor şi grupurilor umane in
diverse contexte.

13. 1.1. Folosirea limbajului adecvat în

S22
cadrul unei prezentări orale sau scrise.
1.2. Evidenţierea relaţiei cauză – efect ♦ Relații comerciale şi politico-
într-o succesiune de evenimente sau militare, în timpul domnitorilor
ŢĂRILE ROMÂNE S23
procese istorice. - Mircea cel Bătrân,
ŞI STATELE
2.1. Recunoașterea unui context - Iancu de Hunedoara, 7
VECINE ÎN EVUL - Vlad Ţepeş,
economic, social, politic, cultural.
MEDIU S24
Istoric. - Stefan cel Mare,
2.4. Analiza critică a acţiunii - Mihai Viteazul
personalităţilor şi grupurilor umane in
S25
diverse contexte.

Vacanța de primăvară: sâmbătă, 31 martie 2018 – marți, 10 aprilie 2018 (1 săpt. + 8, 9 apr.- Paște)
14. 1.1. Folosirea limbajului adecvat în
UMANISMUL. cadrul unei prezentări orale sau scrise.
S26
3.2. Utilizarea dialogului intercultural. ♦ Umanismul critic şi erudit.
RENAŞTEREA 4.1. Exprimarea unei opinii faţă de o 4
ARTISTICĂ operă culturală în cadrul unei dezbateri. ♦ Renașterea artistică
S27
4.2. Aprecierea valorilor trecutului prin
raportarea la actualitate.
15. ♦ Protestantismul,
2.5. Analiza critică a acțiunii contrareforma,
REFORMA
personalităților şi grupurilor umane in ♦ Războaiele religioase în
RELIGIOASĂ ŞI 2 S28
diverse contexte. Franța.
URMĂRILE SALE
3.2. Utilizarea dialogului intercultural. ♦ Reforma religioasă în
Transilvania
16. 1.1. Folosirea limbajului adecvat în
cadrul unei prezentări orale sau scrise.
1.2. Evidenţierea relaţiei cauză – efect
într-o succesiune de evenimente sau
procese istorice. ♦ Călătorii şi descoperirea S29
EXPANSIUNEA 2.1. Recunoașterea unui context noilor lumi.
4
EUROPEANĂ economic, social, politic, cultural.
♦ Imperii coloniale în secolele
Istoric. S30
XVI-XVII
2.4. Analiza critică a acţiunii
personalităţilor şi grupurilor umane in
diverse contexte.
5.5. Construirea de sinteze tematice.
17. 1.1. Folosirea limbajului adecvat în
cadrul unei prezentări orale sau scrise.
2.4. Exprimarea acordului /
dezacordului în raport cu un context ♦ Dinastiile: S31
social. - Habsburg
ABSOLUTISMUL 2.5. Analiza critică a acţiunii - Bourbon 4
personalităţilor şi grupurilor umane in - Tudor
S32
diverse contexte. - Romanov
5.1. Înţelegerea mesajului surselor
istorice arheologice,
5.5. Construirea de sinteze tematice.

18. 2.1. Recunoașterea unui context

economic, social, politic, cultural.
Istoric.
RĂZBOIUL DE 30 2.4. Analiza critică a acţiunii
DE ANI ŞI personalităţilor şi grupurilor umane in ♦ Raţiunea de stat şi echilibrul
2 S33
DIPLOMAŢIA diverse contexte. european
EUROPEANĂ 5.3 Utilizarea adecvată a coordonatelor
temporale şi spaţiale relative la un
subiect istoric.
5.5 Construirea de sinteze tematice.

19. Recapitulare 1.1.; 2.1.; 2.2.; 2.4.; 2.5.; 3.1.; 3.2.;

2 S34
semestrială/anuală 4.1.; 4.2.; 5.1.; 5.3; 5.5.

Activități extracurriculare şi extrașcolare S35 – Planificarea se află la

„ȘCOALA ALTFEL”
„Şcoala altfel: Să ştii mai multe, să fii mai bun!” decizia unității de învățământ

Vacanța de vară : sâmbătă, 16 iunie 2018 – duminică, 9 septembrie 2018 (12 săpt.)

Competenţele specifice marcate cu italice reprezintă curriculum diferenţiat.