Palatul Copiilor Brăila Viză

Disciplina: Astronomie și astrofizică Inspector specialitate

Profesor: Liliana Iacob
Nr. ore / săptămână: 2 ore

https://www.edu.ro/sites/default/files/fisiere
%20articole/2018_regulament_ASTRO_FINAL.pdf

PROGRAMA CERCULUI

ASTRONOMIE ȘI ASTROFIZICĂ

Anul școlar 2018 - 2019

 ARGUMENT

Modificările structurale ce au avut loc în ultimii ani evidenţiază necesitatea

reconstrucţiei învăţământului pe baze noi, potrivit nevoilor sociale şi economice şi a
sistemului de valori promovat. Acestea impun totodată îmbunătăţirea resurselor umane, a
calificării şi flexibilităţii forţei de muncă, iar integrarea europeană depinde în mare măsură de
educaţie, cultură şi ştiinţă.
Parcursul individualizat are drept scop o apropiere mai mare a învăţământului de aspiraţiile
elevului, ceea ce poate determina atât o creştere a randamentului său şcolar cât şi o apropiere
de necesităţile sociale şi economice. În această viziune, programele liceale au scopul de a
dirija la scară naţională, furnizând indicaţii nu prea numeroase dar capabile de a permite
constituirea de referinţe culturale comune, indicând concepte esenţiale, problematica, temele
şi alte lucruri indispensabile formării intelectuale ale elevilor.În acest context, programele
trebuie să furnizeze baza de coordonare intradisciplinară şi apropierea interdisciplinară şi
pluridisciplinară.
Prezenta programă îşi propune promovarea unei noi abordări în învăţarea fizicii, prin
înţelegerea teoriilor fizice şi a aplicaţiilor lor. Aceasta are scopul de a crea elevilor condiţii
pentru descoperirea şi valorificarea propriilor disponibilităţi intelectuale, afective şi fizice
care să contribuie la dezvoltarea unei personalităţi autonome şi creative.
Observatiile astronomice, prezintă avantajul că îi învaţă pe elevi, nu numai să observe, ci să
să se folosească de aparatele de la laboratorul de fizică ca de nişte mijloace de cunoaştere
experimentală.
În timpul observatiilor , gândirea şi logica concluziilor capătă, un caracter de
independenţă, traind ei înşişi experienţa unei munci proprii de cercetare. Aici se dezvoltă
creativitatea şi încrederea de sine şi sporeşte interesul şi plăcerea pentru studiu.

OBIECTIVE

A. Generale:

a) dezvoltarea capacităţii de explorare şi investigare a realităţii şi de experimentare prin

folosirea aparaturii specifice;
b) recunoaşterea conceptelor specifice şi definirea lor (feed back pentru predarea fizicii în
liceu);
c) realizarea transferului interdisciplinar, integrarea cunoştintelor de fizică în studiul altor
discipline (Pregătirea interdisciplinară pentru olimpiada de Astronomie si Astrofizica )
d) dezvoltarea capacităţii de comunicare;
e) formarea unui sistem de valori şi atitudini privitoare la impactul fizicii asupra naturii şi
a societăţii.

B. Specifice:

 să rezolve probleme specifice, utilizând modelarea matematică a fenomenelor fizice;

 să-şi asume roluri diferite în activităţile de grup;
 să utilizeze corect şi în deplină siguranţă instrumentele de măsură specifice;
 să proiecteze şi să realizeze singur sau în echipă, masuratori simple pentru
determinarea caracteristicilor unor obiecte ceresti;
 să formuleze şi să utilizeze modalităţi de prelucrare a datelor;
  conoaşterea şi înţelegerea termenilor specifici
 dezvoltarea capacităţilor de explorare / investigare a realităţii şi de experimentare prin
folosirea unor instrumente şi proceduri proprii astrofizicii;
 să rezolve analitic, literal sau grafic probleme legate de temele studiate;
 dezvoltarea capacităţii de comunicare, utilizând limbajul specific astrofizicii;

VALORI ŞI ATITUDINI

Predarea disciplinei “Astronomie” urmăreşte şi formarea de valori şi atitudini cum ar fi:

- stimularea curiozităţii, imaginaţiei, perseverenţei, încrederii în forţele proprii prin

executarea observatiilor astronomice;
- formarea unor atitudini de lucru în echipă şi asumarea responsabilităţilor pentru
exactitatea observatiilor efectuate;

Valorile ce se doresc a fi dezvoltate de studiul acestei discipline sunt :

 capacitatea de selectare a informaţiei şi prelucrarea acesteia
 dezvoltarea unei culturi generale complexe: atât umaniste cât şi ştiinţifice
 stabilirea interdependenţei dintre acumularea cunoştinţelor ştiinţifice, necesităţile
societăţii
 dezvoltarea dorinţei de a cerceta, a descoperi
 crearea respectului faţă de activitatea de creaţie
Unor atitudini ca:
 grija faţă de mediu,
 interesul pentru aprecierea şi argumentarea raţională,
 curiozitatea şi preocuparea faţă de fenomenele din mediu,
 independenţa gândirii,
 creativitatea,
 interesul faţă de informaţia tehnologică şi ştiinţifică,
 respectul faţă de logică şi argumentare,
 toleranţa şi deschiderea la nou,

Competenţe generale

1. Observarea şi descrierea în limbaj adecvat a fenomenelor fizice ce au loc în realitatea

înconjurătoare.
2. Formularea unei ipoteze de lucru .
3. Identificarea unei probleme .
4. Efectuarea de măsurări şi înregistrarea datelor .
5. Prelucrarea datelor experimentale .
6. Interpretarea rezultatelor obţinute
7. Evaluarea unei ipoteze în corelaţie cu rezultatele obţinute .
8. Formularea unor concluzii .
9. Generalizarea concluziilor în limitele permise de rezultatele obţinute .
10. Interpretarea interdisciplinară a rezultatelor obţinute .
 11. Deprinderea cu activitatea în echipă, preluând sarcini generale şi desfăşurând
activităţi specifice .
COMPETENŢE SPECIFICE ŞI SUGESTII METODOLOGICE

Competenţe specifice Sugestii metodologice

şi activităţi de învăţare

La sfârşitul anului - prezentarea unor filme sau animaţii care să

elevii vor fi capabili
- să explice formarea Universului
- să înţeleagă mecanismul de evoluţie a
stelelor
- să descrie mişcările planetelor în jurul
Soarelui
- să înţeleagă mişcarea aparentă a bolţii
cereşti
- să recunoască constelaţiile circumpolare,
dar şi alte constelaţii
- să explice mecanismul formării eclipselor
- să facă distincţie între meteoriţi, comete şi
asteroizi
- să identifice constelaţii pe harta cerului
- să înţeleagă rolul sateliţilor artificiali
- să înveţe să folosească produsele soft
pentru studiul constelaţiilor
modeleze mişcările corpurilor cereşti
- orientarea în teren şi găsirea punctelor
cardinale
- observarea cerului pentru a recunoaşte
unele stele sau constelaţii
- observarea planetelor sau a altor fenomene
astronomice
- instalarea unui program pe calculatorul
personal care să modeleze mişcarea bolţii
cereşti
- realizarea unor referate sau prezentări PPT
în care fiecare elev să prezinte constelaţia
zodiacală proprie
- crearea unor machete care să reprezinte
corpurile din Sistemul Solar
- realizarea unor desene în care elevii să
exprime plastic felul cum văd Universul,
călătoriile în spaţiu, etc.
- realizarea unui glosar de termeni
- o vizită la un observator astronomic

CONŢINUTURI:

1. Sfera cerească şi rotaţia ei

1.1 Obiectul astronomiei. Structura Universului
1.2 Sfera cerească – generalităţi
1.3 Coordonatele cereşti: Orientarea cu ajutorul aştrilor
2. Pământul
2.1 Metode de observare. Coordonatele geografice şi determinarea lor
2.2 Mişcarea de rotaţie a Pământului. Interiorul şi vârta Pământului
3. Mişcarea aparentă a Soarelui pe sfera cerească
3.1 Mişcarea anuală aparentă a Soarelui şi mişcarea reală a Pământului în jurul
Soarelui
3.2 Consecinţele mişcării anuale aparente a Soarelui
3.3 Mişcarea de revoluţie a Pământului. Deplasarea axei Pământului
4. Timpul şi măsurarea lui
4.1 Timp sideral, timp solar
4.2 Ecuația timpului
 4.3 Timpul astronomic și timpul fizic
5. Determinarea distanţelor cereşti
5.1 Paralaxe, distanţe cereşti. Parsecul
6. Mişcarea aparentă a planetelor
6.1 Revoluție siderală
6.2 Mișcarea reală a planetelor
6.3 Legea atracției universale
7. Mișcarea Lunii. Eclipse
8. Stelele
8.1 Magnitudini, străluciri și temperaturi stelare
8.2 Clasificarea stelelor
8.3 Stele duble și stele variabile
9. Sisteme stelare
9.1 Roiuri stelare, nebuloase
9.2 Galaxii și roiuri de galaxii
9.3 Radiosurse
10. Sistemul solar
10.1 Planete terestre
10.2 Planete gigante
10.3 Sateliții planetelor
10.4 Comete
10.5 Meteori și meteoriți
11. Soarele
11.1 Metode de observare. Distanța, dimensiunile și masa Soarelui
11.2 Constituția Soarelui. Atmosfera solară
11.3 Energia și temperatura Soarelui
12. Originea și evoluția corpurilor cerești

MODALITĂŢI DE EVALUARE:

Proiecte practice, desene şi scheme, întocmirea de hărţi ale cerului, referate, produse ppt.

BIBLIOGRAFIE:
- Steven Weinberg – Primele trei minute ale Universului – Idei Contemporane-1984
- Dorling Kindersley – Spaţiul, prima mea enciclopedie – Litera Internaţional-2004
- Pete Dowswell – Prima enciclopedie a spaţiului – Aquila’93-2007
- Larousse – Universul ( coordonator Isabelle Bourdial) – RAO-2003
- Site-ul http://www.astro-urseanu.ro/ al Observatorului astronomic din Bucureşti
- Site-ul http://www.nasa.gov/ al NASA.
- http://www.stellarium.org.
- Site-ul http://elenanastase.blogspot.com/.(FRAGMENTE DE ...CER)