Unitatea de învăţare: Reactualizarea cunostintelor

Clasa a VII-a prof. IOSIF GABRIELA

Conţinuturi (detalieri) Competente Activităţi de învăţare Resurse Evaluare

specifice
1. Prezentarea manualului 1.1, 1.3, 1.4, - prezentarea manualului, Activ. frontală combinată cu Observare
1.5, 2.1, 2.3, Exerciţii de prezentare a unor cărţi activ indep. sistematică
(4-5 elevi)
2.4, 2.5, 2.6,
3.5, 3.6
2. Ce am citit în vacanţă 1.1, 1.3, 1.4, - discuţii pe marginea lecturilor suplimentare individuale; Activ. frontală combinată cu Observare
1.5, 2.1, 2.3, activ indep. sistematică
2.4, 2.5, 2.6,
3.5, 3.6
3. Test iniţial 1.1, 1.3, 1.4, - ex. scrise de verificare Activ. indiv. Proba
1.5, 2.1, 2.3, scrisa
2.4, 2.5, 2.6,
3.5, 3.6
4. Discutarea testului iniţial 1.1, 1.3, 1.4, - ex. discutarea testului initial Activ. frontală combinată cu Observare
1.5, 2.1, 2.3, activ indep. sistematică
2.4, 2.5, 2.6,
3.5, 3.6
Unitatea de învăţare: Cartea
Clasa a VII-a prof. IOSIF GABRIELA

Conţinuturi (detalieri) Competente Activităţi de învăţare Resurse Evaluare

specifice
Cartea - obiect cultural 1.1, 1.2, 1.4, Exerciţii de prezentare a unor cărţi Activitate frontală Observarea
Cuvânt de T. Arghezi 1.6, 2.1, 2.2, Exerciţii de explicare a sensului cuvintelor în context Activitate frontală sistematică
Exerciţii de identificare a cuvintelor cheie Activitate pe grupe
3.2, 3.3, 4.1,
4.3
Descifrarea textului 1.1, 1.2, 1.4, Exerciţii de identificare a trăsăturilor genului liric (elemente Activitate in perechi Exerciţii, p.
1.6, 2.1, 2.2, de versificaşie, mărci ale eului liric, imagini artistice) 5-6
3.2, 3.3, 4.1,
4.3
Interpretarea textului 1.1, 1.2, 1.4, Exerciţii de eplicare a semnificaţiilor figurilor de stil Activitate frontală Compunerea
1.6, 2.1, 2.2, Exerciţii de explicare a titlului în relaţie cu textul Activitate frontală
Realizarea unei compunberi nsarative cu tema Cartea Activitate individuală
3.2, 3.3, 4.1,
4.3
Raporturi de coordonare şi 1.1, 1.2, 1.4, Ecerciţii de identificare a prepoziţiilor şi conjuncţiilor şi de Activitate frontală Observarea
subordonare în propoziţii 1.6, 2.1, 2.2, explicare a rolululi acestora sistematică
Exerciţii de construire a unor propoziţii pe baza unor scheme Activitate individuală
3.2, 3.3, 4.1,
date
4.3
Raporturi de coordonare şi 1.1, 1.2, 1.4, Ecerciţii de identificare a conjuncţiilor şi de explicare a Activitate frontală Observarea
subordonare în frză 1.6, 2.1, 2.2, rolululi acestora sistematică
Exerciţii de construire a unor fraze pe baza unor scheme date Activitate individuală
3.2, 3.3, 4.1,
4.3
Vocabularul. 2.2, 2.3, 4.1, Exerciţii de identificare a sensului unui cuvânt în diferite Activitate frontală Ex. p. 16
4.3 contexte
Sensul cuvintelor în context Exerciţii de construire a unor contexte diferite pentru a Activitate individuală
ilustra sensul propriu şi figurat al cuvintelor
Derivarea 2.2, 2.3, 4.1, Exerciţii de identificare a cuvintelor derivate Activitate frontală Compunerea
4.3 Redactarea unui text în care să utilizeze cât mai multe Activitate individuală
cuvinte derivate
Sufixoidele şi prefixoidele 2.2, 2.3, 4.1, Exerciţii de explicare a sensurilor unor sufixe sau prefixe Activitate frontală Observarea
4.3 neologice sistematică
Compunerea 2.2, 2.3, 4.1, Exerciţii de identificare a cuvintelor compuse şi a Activitate frontală Observarea
4.3 procedeului de compunere sistematică
Conversiunea 2.2, 2.3, 4.1, Exerciţii de identificare a părţilor de vorbire obţinute prin Activitate în perechi Tema pentru
4.3 conversiune acasă
Exerciţii de trecere a cuvintelor dintr-o clasă morfologică în Activitate individuală
alta (p. 22)
Împrumuturile 2.2, 2.3, 4.1, Exerciţii de identificare a împrumuturilor în diferite Activitate frontală Observarea
4.3 contexte. sistematică
Pleonasmul. Paronimele 2.2, 2.3, 4.1, Exerciţii de identificare a construcţiilor pleonastice în Activitate în perechi Ex. p. 26
4.3 diferite texte
Exerciţii de utilizare corectă, în contexte diferite, a Activitate individuală
paronimelor
Sinonimele. Antonimele 2.2, 2.3, 4.1, Exerciţii de identificare în contexte a sinonimelor şi Activitate în perechi Observarea
4.3 antonimelor sistematică
Omonimele. Cuvintele 2.2, 2.3, 4.1, Exerciţii de diferenţiere a omografelor şi omofonelor (p. 30- Activitate frontală Ex. p.31
polisemantice 4.3 31)
Exerciţii de identificare în contexte a omonimelor. Exerciţii Activitate frontală
de identificare a sensurilor cuvintelor polisemantice.
Unităţile frazeologice 2.2, 2.3, 4.1, Exerciţii de utilizare a unităţilor frazeologice Activitate independentă Observarea
4.3 Exerciţii de identificare a sensului unităţilor frazeologice Activitate pe grupe sistematică
Fonetica. Despărţirea în silabe 2.2, 2.3, 4.1, Exerciţii de identificare a diftongilor, triftongilor şi hiatului. Activitate frontală Observarea
4.3 Exerciţii de despărţire corectă în silabe sistematică
Activitate pe grupe
Accentul 2.2, 2.3, 4.1, Exerciţii de ortoepie Activitate frontală Observarea
4.3 Exerciţii de pronunţare corectă a neologismelor Activitate frontală sistematică
Fişa de lectură 2.2, 2.3, 4.1, Realizarea unei fişe de lectură, pornind de la o operă citită Activitate independentă Fişa de
4.3 lectură
Evaluare

Unitatea de învăţare: Structuri narative

Clasa a VII-a prof. IOSIF GABRIELA

Conţinuturi (detalieri) Competente Activităţi de învăţare Resurse Evaluare

specifice
Lectura textului 1.1, 1.2, 1.3, Exerciţii de evaluare a lecturii făcute de colegi pe baza unei Textul suport
Text suport- Iapa lui Vodă de 1.4, 1.5, 2.1, grile Activitate individuala Grila de
M. Sadoveanu Discuţii asupra evaluării lecturii Activitate in grupuri evaluare a
2.2, 3.1, 3.2,
Exerciţii de identificare a modului în care s-au format unele lecturii
4.2, 4.3 cuvinte
Lectura aprofundată 1 1.1, 1.2, 1.3, Exerciţii de delimitare a secvenţelor corespunzătoare Textul suport
 structura textului 1.4, 1.5, 2.1, planurilor narative din textul studiat Activitate pe grupe
 primul plan al naraţiunii Exerciţii de delimitare a secvenţelor primului plan al Activitate individuală Observarea
2.2, 3.1, 3.2,
 inserţia naraţiunii sistematică
4.2, 4.3 Exerciţii de identificare a timpului, spaţiului şi a
întâmplărilor din primul plan
Lectura aprofundată 2 1.1, 1.2, 1.3, Exerciţii de identificare a debutului planului al doilea al Activitate pr grupe
 al doilea plan al naraţiunii 1.4, 1.5, 2.1, naraţiunii Ex. p. 50
 procedee de legare a Exerciţii de identificare a etepelor naraţiunii şi a sintagmelor Activitate individuală
2.2, 3.1, 3.2,
secv. care asigura trecerea de la o secv. la alta.
4.2, 4.3 Exerciţii de identificare a procedeelor de legare a secv. din Activitate frontală
 personajele
text.
Interpretarea textului suport 1.1, 1.2, 1.3, Exerciţii de comentare a sensului global al textului Activitate frontală Ex. 7, 8, p.
1.4, 1.5, 2.1, Exerciţii de exprimare a opiniei Activitate individuală 51
2.2, 3.1, 3.2,
4.2, 4.3
 VERBUL. Actualizarea 1.2, 3.1, 1.3 Exerciţii de utilizare corectă a flexiunii verbale Activitate frontală Observarea
cunoştinţelor Exerciţii de identificare a rolului verbelor în naraţiune Activitate în perechi sistematică
 Verbele predicative si 1.2, 3.1, 1.3 Exerciţii de identificare a vb. predicative şi nepredicative în Activitate individuală
nepredicative textele din manual
 Verbele copulative Exerciţii de identificare a verbelor copulative în textele din Activitate pe grupe Ex. p. 52-
 Verbe auxiliare manual 53
Exerciţii de construire a unor enunţuri cu diverse vb. Activitate individuală
copulative
Conjugările 1.2, 3.1, 1.3 Exerciţii de identificare a conjugării verbelor din textele din Activitate în perechi Observarea
manual sistematică
Verbul 1.2, 3.1, 1.3 Exerciţii de identificare a modului şi timpului verbelor în Activitate pe grupe
 modurile personale textele din manual Ex. p. 57
 timpurile verbale Exerciţii de identificare a verbelor la moduri personale în Activitate individuală
textele din manual.
Modurile nepersonale. 1.2, 3.1, 1.3 Exerciţii de identificare a modului verbelor în textele din Activitate pe grupe
Funcţiile sintactice manual Ex. p. 59
Exerciţii de identificare a verbelor la moduri nepersonale şi Activitate individuală
de stabilire a funcţiilor sintactice
Diatezele 1.2, 3.1, 1.3 Exeriţii de stabilire a raportului dintre subiecte şi acţiune în Activitate pe grupe Observarea
funcţie de interesul emiţătorului sistematică
Exerciţii de transformare a unor construcţii active în Activitate individuală
construcţii pasive sau reflexive
Verbul 1.2, 3.1, 1.3 Exerciţii de stabilire a corespondenţei între acţiune, subiectul Activitate individuală Ex. p. 61
Diatezea activă gramatical şi obiectul care suportă acţiunea
Diateza pasivă. 1.2, 3.1, 1.3 Exerciţii de identificare a autorului acţiunii verbului la Activitate in grupe Observarea
Complementul de agent diateza pasivă şi de stabilire a funcţiei sintactice a acestuia sistematică
Diateza reflexivă. 1.2, 3.1, 1.3 Exerciţii de identificare a autorului acţiunii verbului la Activitate individuală Observarea
diateza reflexivă şi de identificare a pronumelor reflexive sistematică
Verbul 1.2, 3.1, 1.3 Exerciţii de identificare a persoanei care face acţiunea în Activitate in grupe Tema
 verbele personale enunţurile din manual pentru
 verbele impersonale Exerciţii de identificare a verbelor personale şi a verbelor Activitate individuală acasă (3, p.
impersonale în textele din manual 65)
Propoziţia fără subiect 1.2, 3.1, 1.3 Realizarea unei compuneri în care să utilizeze propoziţii fără Activitate individuala Compunere
subiect. (Venirea iernii)
Verbul 1.2, 3.1, 1.3 Exerciţii de identificare a sinonimelor unor grupuri de Activitate pe grupe
 locutiunea verbală cuvinte
 funcţiile sintactice ale Exerciţii de identificare a locuţiunilor verbale în textele din Activitate individuală Exerciţii p.
locuţiunii verbale manual 66-67
Exerciţii de analiză a verbelor şi locuţiunilor verbale din Activitate individuală
textele din manual.
Valori expresive ale verbului 1.2, 3.1, 1.3 Identificarea valorilor expresive ale verbului într-un text liric Activitate in grupe Observarea
în diferite contexte (aplicativ) Realizarea unei compuneri narative în care să utilizeze sistematică
valorile expresive ale verbului Activitate individuală
Comentarea unor secvenţe 1.2, 3.1, 1.3 Exerciţii de identificare a unor titluri de opere epice şi lirice Activitate frontală Evaluarea
ale textului literar Exerciţii de identificare a secventelor introductive ale unor prezentării
 titlui operei literare opere studiate Activitate în poerechi
 secvenţa introductivă Exerciţii de redactare a unei prezentări a modului în care are
 înlănţuirea secvenţelor loc înlănţuirea secvenţelor în opera studiată în această unitate Activitate individuală
unei opere epice
Evaluare
Unitatea de învăţare: Autor. Narator. Personaj
Clasa a VII-a
Conţinuturi (detalieri)
Lectura textului
Text suport- Florin scrie un
roman, de Mircea Cartarescu
Descifrarea textului
Lectura aprofundată
 secvenţele textului
 romanul haiducesc:
acţiunea şi personajele
Lectura aprofundată
 Florin si “ gasca “
actiunile si personajele
 Florescu scrie un text
pentru manual
 relatia autor- narator-
personaj
Interpretarea textului
Substantivul (actualizare)
Locuţiunea substantivală
prof. IOSIF GABRIELA
Competente Activităţi de învăţare Resurse Evaluare
specifice
1.2, 1.3, 1.4, Exerciţii de identificare şi comparare a lexicului Activitate pe grupe
2.2, 3.1 Exerciţii de identificare a rolului cuvintelor în crearea Activitate individuală Observarea
atmosferei sistematică
Exerciţii de alcătuire a câmpului lexical al cuvintelor din Activitate pe grupe
manual
1.2, 1.3, 1.4, Exerciţii de identificare a procedeului de legare folosit în Activitate frontală
2.2, 3.1 trecerea de la o secventa la alta
Exerciţii de identificare a povestirilor ramă ale textului Activitate pe grupe Identificarea
suport etapelor
Exerciţii de identificare a etapelor acţiunii în fragmentul de Activitate individuală acţiunii
roman
1.2, 1.3, 1.4, Exerciţii de prezentare orală a întâmplărilor din a doua parte Activitate frontală
2.2, 3.1 a textului
Exerciţii de identificare a personajelor şi a relaţiilor dintre Activitate pe perechi Observarea
ele sistematică
Exerciţii de identificare a naratorilor celor trei secvente. Activitate pe perechi
Exerciţii de identificare a persoanei la care se face relatarea
în cele trei secvente
1.2, 1.3, 1.4, Exerciţii de comentare a sensului global al textului Activitate pe grupe Evaluarea
2.2, 3.1 Exerciţii de exprimare a opiniei Activitate individuală opiniei
1.2, 1.3, 1.4, Exerciţii de identificare a substantivelor, a felului lor, a Activitate pe perechi
2.2, 3.1 genului, numărului şi cazului acestora Ex. p. 82
Exerciţii de construire a unor enunţuri cu substantive Activitate individuală
defective de sg. şi pl. şi cu substantive colective
1.2, 1.3, 1.4, Exerciţii de identificare a sinonimelor expresiilor indicate în Acxtivitate frontală
2.2, 3.1 manual Observarea
Exercitii de identificare a locuţiunilor substantivale Activitate pe perechi sistematică
Exerciţii de construire a unor enunţuri cu locuţiuni Activitate individuală
substantivale
 Cazurile şi funcţiile sintactice 1.2, 1.3, 1.4, Exerciţii de identificare a cazurlor şi a funcţiilor sintactice Activitate pe grupe Observarea
ale substantivului 2.2, 3.1 ale substantivelor sistematică

Cazurile şi funcţiile sintactice 1.2, 1.3, 1.4, Exerciţii de construire a unor enunţuri în care substantivele Activitate individuală Ex. p. 85
ale substantivului 2.2, 3.1 să îndeplineacă diverse funcţii sintactice

Cum povestim 1.2, 1.3, 1.4, Exerciţii de redactare a unor mesje precizand indicii de Activitate pe perechi
 structura textului oral şi 2.2, 3.1 spaţiu şi de timp Observarea
scris Exerciţii de construire a împrejurărilor unor întâmplări Activitate individuala sistematică
precizate în manual
Relatarea experienţei 1.2, 1.3, 1.4, Exerciţii de redactare a unui text în care să povestească o Activiate independentă Evaluarea
personale 2.2, 3.1 întâmplare din viaţa lor ţinând seama de îndrumările din povestirii
manual
Evaluare
Unitatea de învăţare: Descrierea
Clasa a VII-a prof. IOSIF GABRIELA

Conţinuturi (detalieri) Competente Activităţi de învăţare Resurse Evaluare

specifice
Textul suport Amintiri din 1.1, 1.2, 1.3, Exerciţii de observare a textului, identificarea sensului unor Activitate frontală Observarea
copilărie de Ion Creangă 1.5, 1.6, 1.7, cuvinte sau expresii, gruparea unor cuvinte după modul în sistematică
Descifrarea textului care s-au format
2.1, 2.2, 2.3,
Alcătuirea câmpului semantic al obiceiurilor şi al sărbătorilor Activitate frontală
2.4, 3.1, 3.2, satului
4.2
Lectura aprofundată (1) 1.1, 1.2, 1.3, Exerciţii de reconstituire a succesiunii întâmplărilor Activitate în perechi Caracterizarea
1.5, 1.6, 1.7, Exerciţii de caracterizarea personajelor ce apar în fragment Activitate în perechi personajelor
2.1, 2.2, 2.3,
2.4, 3.1, 3.2,
4.2
Lectura aprofundată (2) 1.1, 1.2, 1.3, Discutarea rolului pe care-l are descrierea în naraţiune Activitate frontală Observarea
1.5, 1.6, 1.7, sistematică
2.1, 2.2, 2.3,
2.4, 3.1, 3.2,
4.2
Interpretarea textului 1.1, 1.2, 1.3, Exerciţii de identificare şi comentare a rolului secvenţelor Activitate frontală Evaluarea
1.5, 1.6, 1.7, descriptive în text compunerii
Comentarea personală a principiilor morale care se desprind Activitate frontală
2.1, 2.2, 2.3,
din text Activitate independentă
2.4, 3.1, 3.2, Compunere „Ce aş dori să devin”
4.2
Pronumele personal. 1.1, 1.2, 1.3, Exerciţii de identificare a pronumelui personal, precizând Activitate frontală Tema pentru
Pronumele reflexiv 1.5, 1.6, 1.7, persoana, numărul, cazul, forma şi funcţia sintactică acasă
Exerciţii de identificare a formelor specifice ale pronumelui Activitate în perechi
2.1, 2.2, 2.3,
reflexiv
2.4, 3.1, 3.2, Exerciţii de diferenţiere a pronumelui personal de cel posesiv Activitate în perechi
4.2
Pronumele şi adjectivul 1.1, 1.2, 1.3, Exerciţii de identificare a pronumelui şi adjectivului Activitate frontală Observarea
pronominal posesiv
Pronumele şi adjectivul
pronominal demonstrativ
Numeralul :
-recapitulare-clasa a VI-a ;
-numeralul adverbial /
distributiv / multiplicative
Monologul si dialogul
Discuţia în grup
1.5, 1.6, 1.7, pronominal posesiv, diferenţierea acestora sistematică
2.1, 2.2, 2.3, Identificarea funcţiilor sintactice ale pronumelui posesiv Activitate în perechi
2.4, 3.1, 3.2,
4.2
1.1, 1.2, 1.3, Exerciţii de identificare a pronumelui şi adjectivului Activitate independentă Ex. p. 103
1.5, 1.6, 1.7, pronominal demonstrativ, diferenţierea acestora Activitate în perechi
Identificarea funcţiilor sintactice ale pronumelui Activitate individuală
2.1, 2.2, 2.3,
demonstrativ
2.4, 3.1, 3.2, Ortografierea acestora
4.2
1.1, 1.2, 1.3, -jocuri didactice vizând categoria gramaticală a numeralului ; Activ. frontală combinată cu Observarea
1.5, 1.6, 1.7, -ex de utilizare corectă a numeralului ; activ indep sistematică
-ex de construire corectă a unor enunţuri din punct de vedere Activitate în perechi
2.1, 2.2, 2.3,
sintactic ;
2.4, 3.1, 3.2, -ex de sesizare a rolului utilizării categoriilor morfologice şi
4.2 sintactice într-un text ;
-ex de utilizare corectă a păţilor de vorbire flexibile ;
-ex de utilizare adecvată a formelor numeralului în raport cu
cronologia faptelor relatate ;
-ex de folosire a unor numerale pentru a spori expresivitatea
comunicării ;
-ex de ortografiere a unor numerale ;
1.1, 1.2, 1.3, -ex de identificare a elementelor esenţiale ale Activitate în perechi Observarea
1.5, 1.6, 1.7, dialogului(iniţiere, parteneri, situaţie de comunicare), pentru sistematică
a putea ajunge la o bună înţelegere a celor comunicate ;
2.1, 2.2, 2.3,
-ex de identificare a unor modalităţi specifice de iniţiere, Activitate frontală
2.4, 3.1, 3.2, menţinere şi încheiere a dialogului ;
4.2 -ex de comparare a naturii formale sau informale a
dialogului ;
-ex de construire a unui monolog sau a unui dialog ;
-ex de comunicare în perechi şi în grupuri ;
-ex de adaptare a comportamentului verbal şi nonverbal la o
situaţie de comunicare inedită ;
-jocuri de rol vizând exersarea dialogului formal şi informal ;
-ex de continuare a unui dialog cu început dat.
1.1, 1.2, 1.3, Prezentarea în faţa clasei, pe grupuri, a ideilor esenţiale Activitate frontală Observarea
 1.5, 1.6, 1.7, dintr-un portofoliu referitor la lumea pe care o creează sistematică
2.1, 2.2, 2.3, Creangă în Amintiri din copilărie
2.4, 3.1, 3.2,
4.2
Evaluare
Unitatea de învăţare: Tipuri de descriere
Clasa a VII-a
Conţinuturi (detalieri)
*“Călin (file din
poveste)“,M.Eminescu :
-cunoaşterea textului ;
-descifrarea textului ;
-interpretarea textului.
*Descrierea obiectivă.
*Descrierea subiectivă.
*Cum realizăm o descriere.
*Adjectivul :
-recapitulare-clasa a VI-a ;
-mijloace expresive de redare
a superlativului asolut ;
locuţiunea adjectivală ;
-exerciţii de consolidare ;
prof. IOSIF GABRIELA
Competente Activităţi de învăţare Resurse Evaluare
specifice
-ex de recapitulare ; Activ. frontală combinată cu Observarea
-ex de stabilire a sensului unui cuvânt în context; activ indep sistematică
-ex de utilizare expresivă a limbii ; Activitate în perechi
1.2, 1.3, 1.5, -ex de identificare a structurii textelor lirice ;
-ex de identificare a trăsăturilor specifice genului liric ;
1.6, 2.5, 3.1, -ex de identificare şi de interpretare a unor procedee de
3.2, 4.3 expresivitate artistică(epitet, comparaţie, metaforă, repetiţie,
enumeraţie) ;
-ex de sesizare a schimbării semnificaţiei unor cuvinte în
funcţie de contextul în care apar.
-ex de sesizare a unor argumente / contraargumente într-un Activ. frontală combinată cu Observarea
mesaj oral ; activ indep sistematică
-ex de formulare a ideii principale şi adeta liior aferente ; Activitate în perechi
-ex de construire a unor texte de tip descriptiv ;
-exde descriere a unor oiecte, a unor tablouri din natură, a
unor fenomene ;
1.2, 1.3, 1.5, -ex de utilizare expresivă a limbii;
1.6, 2.5, 3.1, -ex de exprimare a opiniilor ;
3.2, 4.3 -activităţi de rezolvare a unor sarcini în grup ;
-ex de descriere a unor personaje sau persoane considerate
drept modele şi de motivare a opţiunilor ;
-ex de folosire a elementelor de expresivitate artistică ;
-scrierea unor compuneri descriptive ;
-ex de realizare a unor descrieri prin ordonarea detaliilor în
funcţie de propriile percepţii / propria imaginaţie.
1.2, 1.3, 1.5, -jocuri didactice vizând categoria gramaticală a adjectivului ; Activ. frontală combinată cu Observarea
1.6, 2.5, 3.1, -ex de utilizare corectă a adjectivului ; activ indep sistematică
-ex de construire corectă a unor enunţuri din punct de vedere Activitate în perechi
3.2, 4.3 sintactic ;
-ex de sesizare a rolului utilizării categoriilor morfologice şi
sintactice într-un text ;
-evaluare (test). -ex de utilizare corectă a păţilor de vorbire flexibile ;
-ex de utilizare adecvată a formelor verbale în raport cu
cronologia faptelor relatate ;
-ex de folosire a unor adjective pentru a spori expresivitatea
comunicării ;
1.2, 1.3, 1.5, -ex de ortografiere a unor structuri adjectivale ;
1.6, 2.5, 3.1, -ex de stabilire a funcţiilor sintactice ale adjectivului ;
3.2, 4.3 -ex de identificare şi de stabilire a adjectivelor variabile şi
invariabile;
Evaluare
Unitatea de învăţare: Balada culta
Clasa a VII-a
Conţinuturi (detalieri)
*“Paşa Hassan“,
George Coşbuc :
-cunoaşterea textului ;
-descifrarea textului ;
-interpretarea textului ;
-proverbe şi zicători.
*“Scrisoare III“,
Mihai Eminescu :
-cunoaşterea textului ;
-interpretarea textului.
*Adverbul :
-recapitulare-clasa a VII-a ;
-adverbul pronominal;
-locuţiunea adverbială.
*Prepoziţia;locuţiunea
prepoziţională.
*Conjuncţia;locuţiunea
conjuncţională.
*Interjecţia.
*Exerciţii de consolidare.
*Evaluare (test).
*Textul argumentativ.
prof. IOSIF GABRIELA
Competente Activităţi de învăţare Resurse Evaluare
specifice
-ex de recapitulare ; Activ. frontală combinată cu Observarea
-ex de stabilire a sensului unui cuvânt în context; activ indep sistematică
-ex de utilizare expresivă a limbii ; Activitate în perechi
1.2, 1.3, 2.1, -ex de identificare a structurii textelor lirice ;
2.2, 2.3, 3.1, -ex de identificare a trăsăturilor specifice genului liric ;
3.2, 4.2, 4.3, -ex de identificare şi de interpretare a unor procedee de
4.5 expresivitate artistică(epitet, comparaţie, metaforă, repetiţie,
enumeraţie) ;
-ex de sesizare a schimbării semnificaţiei unor cuvinte în
funcţie de contextul în care apar.
-jocuri didactice vizând categoria gramaticală a adverbului ; Activ. frontală combinată cu Observarea
-ex de utilizare corectă a adverbului ; activ indep sistematică
-ex de construire corectă a unor enunţuri din punct de vedere Activitate în perechi
sintactic ;
-ex de sesizare a rolului utilizării categoriilor morfologice şi
sintactice într-un text ;
1.2, 1.3, 2.1, -ex de utilizare corectă a păţilor de vorbire neflexibile ;
-ex de utilizare adecvată a adverbelor în raport cu cronologia
2.2, 2.3, 3.1,
faptelor relatate ;
3.2, 4.2, 4.3, -ex de folosire a unor adverbe pentru a spori expresivitatea
4.5 comunicării ;
-ex de ortografiere a unor structuri adverbiale ;
-ex de stabilire a funcţiilor sintactice ale adverbului ;
-ex de identificare şi de utilizare corectă a prepoziţiei,
conjuncţiei şi interjecţiei ;
-ex stabilire a rolului părţilor de vorbire neflexibile într-un
enunţ.
1.2, 1.3, 2.1, -ex de identificare a cuvintelor-cheie dintr-un mesaj oral ; Activ. frontală combinată cu Observarea
2.2, 2.3, 3.1, -ex de sesizare a unor argumente / contraargumente într-un activ indep sistematică
mesaj oral ; Activitate în perechi
3.2, 4.2, 4.3,
-discuţii de confruntare a opiniior ;
 4.5 -ascultarea argumentelor / contraargumentelor formulate
într-o discuţie de partenerii de comunicare ;
-ex de utilizare expresivă a limbii ;
-discuţii de confruntare a opiniilor ;
-exersarea unei atitudini constructive, de colaborare, pentru
realizarea sarcinilor şi pentru formularea în comun a ideilor.
Evaluare
Unitatea de învăţare: Nuvela
Clasa a VII-a
Conţinuturi (detalieri)
*“Două loturi“,
I.L.Caragiale :
-descifrarea textului ;
-lectură aprofundată ;
-interpretarea textului ;
-caracterizarea personajelor.
*Predicatul :
-predicatul verbal ;
-predicatul nominal ;
-exerciţii de consolidare.
*Subiectul:
-subiectul exprimat /
neexprimat ;
-exerciţii de consolidare ;
-evaluare (test).
prof. IOSIF GABRIELA
Competente Activităţi de învăţare Resurse Evaluare
specifice
-ex de stabilire a sensului unui cuvânt într-un context ; Activ. frontală combinată cu Observarea
-folosirea dicţionarului pentru descifrarea sensurilor unor activ indep sistematică
cuvinte necunoscute ; Activitate în perechi
-ex de formulare a ideilor principale şi a detaliilor aferente ;
-ex de relaţionare a ideilor principale cu ideile secundare ;
-ex de rezumare a unui text ;
2.2, 2.3, 3.1, -activităţi de rezolvare a unor sarcini în grup ;
3.2 -exersarea unei atitudini constructive, de colaborare, pentru
2.2, 2.3, 3.1, realizarea sarcinilor şi pentru formarea în comun a ideilor ;
3.2 -ex de identificare a structurilor textului epic ;
-ex de identificare a trăsăturilor specifice genului epic ;
-ex de structurare a unui text în secvenţe distincte în funcţie
de tipul acestuia(rezumat, caracterizaree de personaje,
comentarea unor secvenţe) ;
-ex de rezumare şi de caracterizare a personajelor ;
-stabilirea structurii unei schiţe;
-jocuri didactice vizând părţile principale de propoziţie; Activ. frontală combinată cu Observarea
-ex de utilizare corectă a părţilor principale de propoziţie; activ indep sistematică
-ex de construire corectă a unor enunţuri din punct de vedere Activitate în perechi
sintactic ;
-ex de sesizare a rolului utilizării categoriilor morfologice şi
2.2, 2.3, 3.1, sintactice într-un text ;
-ex de utilizare adecvată a formelor verbale în raport cu
3.2
cronologia faptelor relatate ;
2.2, 2.3, 3.1, -ex de folosire a unor grupuri verbale pentru a spori
3.2 expresivitatea comunicării ;
-ex de stabilire a părţilor de vorbire ce pot avea funcţia
sintactică de predicat ;
-ex de stabilire a părţilor de vorbire ce pot avea funcţia
sintactică de subiect ;
-ex de recunoaştere a propoziţiilor cu subiect exprimat /
 neexprimat.
Evaluare
Unitatea de învăţare: Imnul
Clasa a VII-a
Conţinuturi (detalieri)
*“Imn lui Ştefan Cel
Mare“,
Vasile Alecsandri :
-descifrarea textului / lectură
aprofundată ;
-interpretarea textului.
*“Deşteaptă-te,
române !“,A.Mureşanu.
*Imnul relogios.Oda.
*Atributul :
-atributul adjectival /
substantival ;
-atributul pronominal ;
-atributul verbal ;
-atributul adverbial ;
-exerciţii de consolidare.
*Complementul :
-complementele
circumstanţiale(l.,m.,t.) ;
prof. IOSIF GABRIELA
Competente Activităţi de învăţare Resurse Evaluare
specifice
-ex de recapitulare ; Activ. frontală combinată cu Observarea
-ex de stabilire a sensului unui cuvânt în context; activ indep sistematică
-ex de utilizare expresivă a limbii ; Activitate în perechi
-ex de identificare a structurii textelor lirice ;
-ex de identificare a trăsăturilor specifice genului liric ;
2.2, 2.3, 3.1,
-ex de identificare şi de interpretare a unor procedee de
3.2 expresivitate artistică(epitet, comparaţie, metaforă, repetiţie,
enumeraţie) ;
-ex de sesizare a schimbării semnificaţiei unor cuvinte în
funcţie de contextul în care apar ;
-ex de sesizare a caracteristicilor imnului într-un text dat.
-jocuri didactice vizând părţile secundare de propoziţie; Activ. frontală combinată cu Observarea
-ex de utilizare corectă a părţilor secundare de propoziţie ; activ indep sistematică
-ex de construire corectă a unor enunţuri din punct de vedere Activitate în perechi
sintactic ;
-ex de sesizare a rolului utilizării categoriilor morfologice şi
sintactice într-un text ;
2.2, 2.3, 3.1, -ex de folosire a unor părţi secundare de propoziţie pentru a
spori expresivitatea comunicării ;
3.2
-ex de ortografiere a complementelor;
2.2, 2.3, 3.1, -ex de stabilire a părţilor de vorbire ce pot avea funcţia
3.2 sintactică de complement;
-ex de stabilire a părţilor de vorbire ce pot avea funcţia
sintactică de atribut;
-ex de stabilire a tipurilor de complemente ;
-ex de stabilire a tipurilor de atribute ;
-ex de stabilire a cuvântului regent al unui complement ;
-ex de stabilire a cuvântului regent al unui atribut.
-jocuri didactice vizând părţile secundare de propoziţie; Activ. frontală combinată cu Observarea
2.2, 2.3, 3.1,
-ex de utilizare corectă a părţilor secundare de propoziţie ; activ indep sistematică
3.2 -ex de construire corectă a unor enunţuri din punct de vedere Activitate în perechi
-complementul sintactic ;
circumstanţial de cauză ; -ex de sesizare a rolului utilizării categoriilor morfologice şi
-complementul sintactice într-un text ;
circumstanţial de scop ; -ex de folosire a unor părţi secundare de propoziţie pentru a
-complementul direct / spori expresivitatea comunicării ;
indirect ; -ex de ortografiere a complementelor;
-execiţii de consolidare ; -ex de stabilire a părţilor de vorbire ce pot avea funcţia
-evaluare (test). sintactică de complement;
-ex de stabilire a părţilor de vorbire ce pot avea funcţia
sintactică de atribut;
-ex de stabilire a tipurilor de complemente ;
-ex de stabilire a tipurilor de atribute ;
-ex de stabilire a cuvântului regent al unui complement ;
-ex de stabilire a cuvântului regent al unui atribut.