Analiza SWOT LICEU TEHNOLOGIC

Puncte tari
● Săli de clasă, laboratoare, echipamente I.T., sală multimedia,
bibliotecă şcolară;
● Achiziţii de echipamente şi materiale didactice;
● Dotare corespunzătoare pentru unele specializări, calificări;
● Personal didactic titular – 80 %, din care toţi au absolvit cursuri de
programe pe probleme de reformă, cursuri de consiliere şi orientare,
3 cadre didactice au absolvit cursul “ Învăţarea în viziune
transdisciplinară”
● Dorinţa elevilor de pregătire, în vederea obţinerii calificărilor şi
competenţelor;
● Parteneriate cu agenţii economici şi cu alte şcoli;
● Îndrumarea lucrărilor de specialitate ale elevilor;
● Rezultate bune la concursurile pe meserii;
● Existenţa tuturor documentelor şcolare;
● Învăţarea centrată pe elev;
● Spirit de echipă;
● Bază materială bună;
● Ofertă educaţională diversă;
● Posibilităţi de angajare a absolvenţilor;
● Media de vârstă a colectivului de profesori este de 40 de ani, vârstă
propice afirmării profesionale depline;

Puncte slabe
● Creşterea ratei absenteismului;
● Elevii slab pregătiţi îngreunează procesul instructiv-educativ;
● Lipsa motivaţiei pentru performanţă;
● Clădirea şcolii unde se desfăşoară cursurile teoretice necesită
reparaţii, modernizări;
● Fonduri bugetare limitate pentru lucrări de întreţinere;
● Legătura cu familiile elevilor este necorespunzătoare, din cauza
implicării insuficiente a părinţilor în procesul instructiv-educativ;
● Ponderea mică a elevilor performanţi;
● Material didactic insuficient la unele discipline;
● Inexistenţa unor spaţii adecvate desfăşurării activităţii extraşcolare;

Oportunităţi
 - implicarea comunităţii în viaţa şcolii;
- necesitatea realizării unui CDL atractiv şi diversificat;
- încheierea de contracte cu agenţii economici sau firme de
reconversie pentru realizarea de fonduri extrabugetare;
- modernizarea bazei materiale prin programul Phare;
- obţinerea de rezultate deosebite la concursurile şcolare;
- realizarea de parteneriate cu instituţiile locale;
- realizarea unui plan de şcolarizare realist în funcţie de cererea
pieţei şi nevoile şcolii;
- realizarea unui parteneriat real profesor-elev.
- Programe M.E.C pentru dotarea de laboratoare;
- Fonduri structurale;
- Formarea continuă a cadrelor didactice;
- Autofinanţare prin executarea de lucrări extrabugetare,
închirieri de spaţii şi autodotarea cu mobilier şcolar şi alte
echipamente

Ameninţări
- Lipsa de flexibilitate în relaţiile cu elevii;
- Reducerea numărului de profiluri prin micşorarea numărului de
elevi;
- Personal insuficient pentru utilizarea eficientă a bazei
materiale.
- Nivelul scăzut de educaţie al elevilor, dar şi al părinţilor;
- Lipsa de interes a reprezentanţilor agenţilor economici pentru
activităţile din şcoală;
- Slaba motivare a cadrelor didactice;
- Exodul în străinătate al familiilor care duce la scăderea
populaţiei şcolare;
- Curriculum/program supraîncărcat;
- Implicarea superficială a agenţilor economici în desfăşurarea
instruirii practice şi oferirea de locuri de muncă;
Instruirea practică se efectuează şi la agenţii economici cu care
şcoala are încheiate contracte, dând posibilitatea elevilor să cunoască
problemele ce intervin pe piaţa muncii. Cadrele didactice ale şcolii
demonstrează că posedă cunoştinţe, competenţă tehnică şi experienţă
actualizată la un nivel care să asigure predarea, învăţarea şi evaluarea
eficace a programelor. Profesorii şi instructorii şcolii favorizează şi menţin
un climat de lucru şi de comunicare eficient cu elevii, dar şi cu celelalte
cadre didactice ale şcolii, aplicând principiile însuşite la cursurile de
formare parcurse. Elevii găsesc sprijinul necesar la profesorii de
specialitate pentru identificarea nevoilor lor. Cei cu performanţe sunt
încurajaţi pentru a le îmbunătăţi şi sunt popularizaţi ca exemple pozitive
pentru ceilalţi.
Din cauza faptului că elevii şcolii noastre provin din toate şcolile din
judeţ şi nu au promovat Examenul de Evaluare Naţională, sau au obținut
note mici la Examenul de Evaluare Naţională ei sunt foarte slab pregătiţi,
iar pentru profesorii care lucrează cu ei este foarte greu să obţină
performanţă. Pentru aceasta, prin programe de consultaţii şi printr-o muncă
permanentă de consiliere a lor, cadrele didactice reuşesc totuşi să obţină
locuri fruntaşe în concursurile cu celelalte şcoli de profil din ţară.
La acestea, adăugăm următoarele intenţii concrete:
- Realizarea unei biblioteci moderne;
- Amenajarea atelierelor şi laboratoarelor la standarde europene;
- Amenajarea unei săli de sport;
- Îmbunătăţirea spaţiului de acces în şcoală;
- Amenajarea unui cabinet de documentare şi perfecţionare a
limbilor străine.
- Amenajarea unui cabinet de consiliere;
În ceea ce priveşte procesul instructiv educativ şi formarea continuă,
se va urmări:
- Utilizarea sistemului AEL în procesul instructiv-educativ;
- Instruirea întregului personal didactic în utilizarea tehnicii de
calcul;
- Stabilirea unui program eficient de pregătire a elevilor în
vederea concursurilor şcolare;
- Obţinerea de rezultate foarte bune la examenele de absolvire;
- Realizarea unor activităţi extraşcolare şi amenajarea unor spaţii
pentru desfăşurarea acestora;
- Stabilirea unui parteneriat real şcoală-familie;
- CDL adecvat;
- Pregătirea pentru viaţă şi integrare UE.