Tendințe și orientări metodologice în educația fizică:
De tip euristic
-Problematizarea
-Tratarea diferențiată
-Demonstrația
-Explicația
-Exersarea
Problematizarea – este o variantă
a euristicii, o aplicare a învățării
prin descoperire, a învățării active,
dezvoltând gândirea creatoare,
interesul, imaginația, curiozitatea.
Modalități:
-Formularea unei situații
problematice care poate fi
rezolvată de copii cu ajutorul
cunoștințelor, priceperilor și
deprinderilor pe care le posedă.
-Formularea unei situații
problematice care poate fi
rezolvată prin mai multe căi.
-Învățarea prin descoperire.
De tip algoritmic
-Modelarea
-Instruirea programată
-Algoritmizarea
-Raționațizarea
-Cuantificarea
Modelarea – are ca menire de a pregăti subiecții în
corelație cu indicatorii cuprinși în modelele elaborate.
Clasificare:
1. După natura lor: ideale, materiale;
2. După calitatea lor: empirice, logice,matematice;
3. După termenul pentru care sunt elabotare:
finale, intermediare, operaționale.
Instruirea programată – o modalitate specifică de
planificare în cadrul căreia conținutul se ordonează în
raport de modele și constă în fragmentarea conținutului în
elemente scurte.
Tipuri: liniară, ramificată.
Principii: 1.Posibilitatea de cuantificare a influențelor;
2.Existența controlului execuțiilor;
3. Controlul îndeplinirii sarcinilor;
4. Cunoașterea certă a scopului învățării.
Algoritmizarea – face parte din metodele adoptate în
ultimul timp de didactica generală în vederea raționalizării
procesului de instruire pentru creșterea eficienței sale.
-Reprezintă metodele bazate pe raționamente logico-
matematice a căror aplicare este orientată spre așezarea pe
baze științifice a procesului didactic.