COMPETENȚELE SPECIFICE ȘI UNITĂȚILE DE COMPETENȚĂ

Competența specifică 1. Perceperea identității lingvistice și culturale proprii în context național,

manifestând curiozitate și toleranță. 1.1. Relatarea despre sine ca reprezentant al comunităţii vorbitorilor de limba română.
1.2. Asocierea experiențelor de viață și de lectură cu elemente specifice ale culturii locale și naționale.
Competența specifică 2. Participarea la interacțiuni verbale în diverse situații de comunicare orală,
dovedind coeziune și coerență
2.1. Sintetizarea informațiilor, a intențiilor și atitudinilor comunicării din diverse tipuri de texte orale.
2.2. Utilizarea corectă a resurselor fono-respiratorii individuale în comunicarea orală.
2.3. Adecvarea normelor de etichetă verbală la diferite situaţii de comunicare orală.
Competența specifică 3. Lectura și receptarea textelor literare și nonliterare prin diverse strategii,
demonstrând spirit de observație și atitudine creativă.
3.1. Confirmarea înțelegerii textului literar și nonliterar prin prisma componentelor de structură.
3.2. Demonstrarea înțelegerii textului prin formule de întrebări în baza lui.
3.3. Exprimarea argumentată a propriilor stări postlectorale.
3.4. Rezumarea textului în baza planului dezvoltat de idei.
3.5. Recunoașterea figurilor de stil în limita unităților de conținut.
3.6. Identificarea valorilor literarartistice ale textului pe parcursul lecturii.
3.7. Stabilirea unor afinități, la nivel de tematică, între două texte literare.
Competența specifică 4. Producerea textelor scrise de diferit tip, pe suporturi variate, manifestând
creativitate și responsabilitate pentru propria exprimare.
4.1. Scrierea corectă, lizibilă și structurarea textului literar și nonliterar.
4.2. Așezarea grafică în pagină a textului literar și nonliterar.
4.3. Exprimarea, în scris, a unor informații, opinii, opinii, idei, sentimente pentru diverse tipuri de texte.
4.4. Elaborarea textelor nonliterare pentru e-comunicare.
Competența specifică 5. Utilizarea limbii ca sistem și a normelor lingvistice (ortografice, ortoepice,
lexicale, fonetice, semantice, gramaticale) în realizarea actelor comunicative, demonstrând
corectitudine și autocontrol.
5.1. Aplicarea structurilor lexicale, fonetice, gramaticale și semantice în diverse situații de comunicare.
5.2. Respectarea normelor lingvistice în diverse situații de comunicare.
5.3. Organizarea strategiilor de învățare autonomă a limbii cu ajutorul dicționarelor.
5.4. Monitorizarea propriei exprimări prin raportare la normă.
Competența specifică 6. Integrarea experiențelor lingvistice și de lectură în contexte școlare și de
viață, dând dovadă de atitudine pozitivă și interese. 6.1. Organizarea informațiilor esențiale receptate din cotidian.
6.2. Prezentarea experiențelor în contexte școlare.

Unități de competențe
1.1. Relatarea despre sine
ca reprezentant al comunităţii 1. Prezentarea cursului
vorbitorilor de limba română.
1.2. Asocierea
experiențelor de viață și de
lectură cu elemente specifice
ale culturii locale și
naționale.
2.1. Sintetizarea
informațiilor, a intențiilor și
atitudinilor comunicării din
diverse tipuri de texte orale.
2.3. Adecvarea normelor de
etichetă verbală la diferite
situaţii de comunicare orală.
3.1. Confirmarea înțelegerii
textului literar și nonliterar
prin prisma componentelor
de structură.
3.2. Demonstrarea înțelegerii
textului prin formule de
întrebări în baza lui.
Unități de conținut
Unitatea I
2. Atelier de discuție: Limba
română și cultura națională în
context european
3 Evaluare inițială
3. Recapitulare: Părțile de vorbire
4. Recapitulare: Părțile de
propoziție
5. Recapitulare: Figuri de stil
studiate în clasa V
6. Recapitulare: Textul
literar/nonliterar
7. „Legământ” de Grigore Vieru.
Observarea și explorarea
textului
8. Interpretarea textului
Nr. Activități și produse de Activități pentru
Data
ore învățare elevii cu CES
Patria și limba română. 18 ore
Exerciții de prezentare a
1 importanței limbii pentru -exercitii de tipul „adeva
dezvoltarea personală
rat”/ „fals”;
Ilustrarea prin fapte a aparteneței
la familie, comunitate, statul
1
RM, Europa
Prezentări referitor la valorile
1
familiei
-selectare si ordonare de
Excursie tematică despre cultura imagini;
1
locală
Exerciții de consolidare a
1
temelor
Exerciții de corectitudine și -exercitii de recunoaster
1 e a unor momente din te
autocontrol
xtul audiat, pe baza unor
imagini prezentate;
1 Lectura expresivă a textului
1 Demonstrarea înțelegerii textului
1 Exerciții de interpretare:limbaj
3.3. Exprimarea argumentată
a propriilor stări
postlectorale.
4.2. Așezarea grafică în
pagină a textului literar și
nonliterar.
4.3. Exprimarea, în scris, a
unor informații, opinii,
opinii, idei, sentimente
pentru diverse tipuri de texte.
6.2. Prezentarea
experiențelor în contexte
școlare.
2.1. Sintetizarea
informațiilor, a intențiilor și
atitudinilor comunicării din
diverse tipuri de texte orale.
figurat
Interpretarea valorii imanente a
9. Eul liric 1
operi -exercitii de tipul „adeva
Exerciții de concepere a unui rat”/ „fals”;
10. Părțile textului scris:
1
introducere, cuprins, încheiere text
11. Modificări în ortografia Producerea de enunțuri cu fapte
1
limbii române. DOOM2 2010 de limbă
12. Redactarea unui text
1 Scrierea rezumatului
argumentativ
-selectare si ordonare de
13. Algoritm pentru redactarea unei Redactarea unui text pe baza imagini;
1
argumentări simple informației
14. Proiect. Colaj foto: „Limba Produse: albumul foto
1
română – Patria mea” digital/imprimat
15. Recapitulare 1 Exerciții de consolidare -exercitii de recunoaster
e a unor momente din te
16. Evaluare sumativă scrisă. Text Exerciții de analiză, sinteză, xtul audiat, pe baza unor
1 imagini prezentate;
complex autocontrol
17. Analiza evaluării sumative 1 Evaluarea frontală a rezultatelor
Unitatea a II-a Arta comunicării. 18 ore
1. „Cartea de-a lungul veacurilor” de Lectura interogativă a textului
1
Dorin Onofrei. Receptarea textului literar -selectare de obiecte sau
2. Explorarea textului 1 Reflecții asupra limbajului și a imagini;
structurii
2.2. Utilizarea corectă a
resurselor fono-respiratorii
individuale în comunicarea
orală.
2.3. Adecvarea normelor de
etichetă verbală la diferite
situaţii de comunicare orală.
3.1. Confirmarea înțelegerii
textului literar și nonliterar
prin prisma componentelor
de structură.
3.2. Demonstrarea înțelegerii
textului prin formule de
întrebări în baza lui.
3.3. Exprimarea argumentată
a propriilor stări
postlectorale.
4.1. Scrierea corectă, lizibilă
și structurarea textului literar
și nonliterar.
5.2. Respectarea normelor
lingvistice în diverse situații
de comunicare.
6.2. Prezentarea experiențelor
în contexte școlare.
Recunoașterea reperelor spațio-
3. Cronotopul 1
temporale
4. Cartea, obiect cultural. Structura
1 Identificarea cuvintelor-cheie -exercitii de pozitionare
cărții
a unor obiecte;
Exerciții de sintetizare a
5. Cuprinsul, subsolul 1
informațiilor
Exerciții de organizare a
6. Prefața, postfața 1
informațiilor
7. Elemente de noutate în limba Exerciții de realizare a
1
română conceptelor lexical
Exerciții de identificare -selectarea imaginii potri
8. Corespondența sunet-literă 1
agreșelilor fonetice vite cuvantului audiat;
Exerciții de lecturare a articolelor
9. Diftongul, triftongul 1
fonetice
10. Hiatul, silaba 1 Rostirera corectă a lexemelor
Exerciții de scriere corectă a
11. Despărțirea în silabe 1
morfemelor
Formularea ideilor dintr-un mesaj
12. Situația de comunicare 1
transmis
13. Atelier de scriere: Fișa de Activități de redactare a unor
1
blibiotecă. Fișa de lectură tipuri de texte
14. Mesajul electronic 1 Exerciții de formulare a
mesajului scris
 15. Proiect. Coperta I și a IV-a a Produse: poster/copertă,
1
revistei preferate felicitare virtuală

16. Recapitualre 1 Exerciții de consolidare

17. Evaluare sumativă orală.*
1 Expunere, conform algoritmului
Expunere în baza unei imagini
Exerciții de discernere a
18. Analiza evaluării sumative 1
informației

Nr. Activități și produse Activități pentru

Unități de competențe Unități de conținut Data Note
ore de învățare elevii cu CES

Unitatea a III-a Tipuri de texte. 18 ore

2.2. Utilizarea corectă a resurselor 1. „Privighetoarea” de I. Al. -selectare de obie
Exerciții de
fono-respiratorii individuale în Brătescu-Voinești. Lectura 1 cte sau imagini;
comprehensiune
comunicarea orală. textului

3.1. Confirmarea înțelegerii textului Formularea întrebărilor

2. Explorarea textului 1
literar și nonliterar prin prisma și a răspunsurilor
componentelor de structură. Povestirea în baza
3. Interpretarea textului 1
3.2. Demonstrarea înțelegerii textului textului
prin formule de întrebări în baza lui. -exercitii de poziti
4. Texte literare și nonliterare. Reflecții asupra onare a unor obie
3.3. Exprimarea argumentată a 1
Mărcile textului literar structurii textelor cte;
propriilor stări postlectorale.
5. Mărcile textului nonliterar 1 Recunoașterea textelor
4.1. Scrierea corectă, lizibilă și
structurarea textului literar și nonliterare
nonliterar. Mijloacele expressive
6. Câmpul lexical 1
ale limbii
4.2. Așezarea grafică în pagină a
textului literar și nonliterar. Discuții despre
7. Circulația cuvintelor în
5.1. Aplicarea structurilor lexicale, 1 semnificația unor
spațiu. Regionalisme
fonetice, gramaticale și semantice în cuvinte -selectarea imagi
diverse situații de comunicare. nii potrivite cuva
Construirea ntului audiat;
5.2. Respectarea normelor lingvistice 8. Monologul narativ 1 monologului, cu
în diverse situații de comunicare. formule date
5.3. Organizarea strategiilor de
învățare autonomă a limbii cu 9. Textul nonliterar. Realizarea unui text pe
1
ajutorul dicționarelor. Instrucțiunea o temă dată
-jocuri de ordonar
10. Relații între cuvinte după
Identificarea de sensuri e logica a cuvintel
conținut. Sinonimia. 1
ale cuvintelor or in propozitii;
Antonimia
Precizarea sinonimelor
11. Sinonimele 1
unor cuvinte

Precizarea antonimelor
12. Antonimele 1
unor cuvinte

13. Ritmul și volumul vocii
14. Proiect. Articol de
fond:Text argumentativ
15. Atelier de lectură: „Un
băiat pe lista lui Schindler”
de Leon Leyson
Training vocal-
1 respirator. Timbru
vocal
-exercitii de perce
Generarea ideilor într-
1 ptie fonica a inton
un text scris
atiei propozitieie
1 nuntiative si inter
Integrarea informațiilor
ogative( fara term
într-un text dat inologie)
 16. Recapitulare 1 Exerciții de consolidare

17. Evaluare sumativă. Dictare Exerciții de evaluare a

1
cu sarcini cunoștințelor

Exerciții de consolidare
18. Analiza evaluării sumative 1
și autocontrol

Nr. Activități și produse Activități pentru

Unități de competențe Unități de conținut Data Note
ore de învățare elevii cu CES

Unitatea a IV-a Picături de înțelepciune. 18 ore

2.1. Sintetizarea informațiilor, a 1. Parabola semănătorului. Lectura expresivă a
intențiilor și atitudinilor comunicării Lectura și descifrarea 1 textelor narative
textului -exercitii de delim
din diverse tipuri de texte orale.
itare a cuvintelor
3.1. Confirmarea înțelegerii textului Discuții privind
2. Explorarea textului 1 in enunturi;
literar și nonliterar prin prisma semnificația textului
componentelor de structură. Exerciții de interpretare
3. Interpretarea textului 1
3.2. Demonstrarea înțelegerii textului a valorii textului
prin formule de întrebări în baza lui.
Recunoașterea tipurilor -exercitii de stabil
3.7. Stabilirea unor afinități, la nivel 4. Parabola, ca text moralizator 1
de text literar ire a pozitiei unui
de tematică, între două texte literare.
cuvant intr-o pro
4.2. Așezarea grafică în pagină a Prezentarea
pozitie;
textului literar și nonliterar. 5. Monologul descriptiv 1 monologului, după
criterii
5.1. Aplicarea structurilor lexicale,
fonetice, gramaticale și semantice în 6. Atelier de lectură: „Un 1 Redactarea individuală
diverse situații de comunicare. băiat pe lista lui Schindler” a unui text
de Leon Leyson
5.2. Respectarea normelor lingvistice Monitorizarea propriei -jocuri de ordonar
7. Parabolele chineze și indiene 1 e logica a cuvintel
în diverse situații de comunicare. lecturi
or in propozitie;
5.3. Organizarea strategiilor de Discuții și conversații
8. Tema, ideea, mesajul
învățare autonomă a limbii cu 1
textului literar de grup
ajutorul dicționarelor.
Discernera
9. Parafrazare, rezumare 1
informațiilor relevante
*Evalu
10. Informații explicite și Exerciții de ordonare a area și
1 analiza
implicite informației
ei se
Discuții despre eticheta face
11. Reguli „de aur” ale ascultării 1 concom
verbală
itent cu
Exerciții de utilizare a prezent
12. Dicționarul de sinonime 1
dicționarului area
elevului
Interpretarea articolelor
13. Dicționarul de antonime 1
lexicografice

Producerea textelor de
14. Felicitarea electronică 1
dimensiuni mici

Mijloace expressive în
15. Textul nonliterar: Rețeta 1
texte nonliterare

16. Recapitulare 1 Exerciții de consolidare

17. Evaluare sumativă orală.
(Temă, idee, mesaj,
Analiza unui text la prima 1
personaj, cronotop…)*
vedere
18. Analiza evaluării sumative 1 Exerciții de
 corectitudine și
autocontrol

N
Nr. Activități și produse de Activități pentru o
Unități de competențe Unități de conținut Data
ore învățare elevii cu CES t
e

Unitatea a V-a Înțelepciunea – arta sufletului. 18 ore

3.1. Confirmarea înțelegerii textului
literar și nonliterar prin prisma
componentelor de structură.
3.2. Demonstrarea înțelegerii
textului prin formule de întrebări în
baza lui.
3.3. Exprimarea argumentată a
propriilor stări postlectorale.
4.1. Scrierea corectă, lizibilă și
structurarea textului literar și
nonliterar.
4.3. Exprimarea, în scris, a unor
informații, opinii, opinii, idei,
sentimente pentru diverse tipuri de
texte.
5.1. Aplicarea structurilor lexicale,
fonetice, gramaticale și semantice în 7. Paronimia
diverse situații de comunicare.
1. Parabola „Adevărata
floare”. Lectura și
descifrarea textului
2. Explorarea textului
3. Interpretarea textului
4. Tema, ideea principală a
textului
5. Momentele subiectului
6. Relațiile între cuvinte după
formă. Omonimia
Lectura interogativă a
1
textului -exercitii de delimitare
a cuvintelor in enuntur
Reflecții asupra
1 i;
structurii textelor epice
Limbajul și
1 semnificațiile acestuia
în text
-exercitii de stabilire a
Identificarea ideilor pozitiei unui cuvant int
1
principale din text r-o propozitie;
Povestirea subiectului
1
unei opera epice
Exerciții de precizare a
1
omonimelor -jocuri de ordonare logi
ca a cuvintelor in propo
1 Exerciții de precizare a zitie;
paronimelor
5.2. Respectarea normelor 8. Reguli de întocmire a unui
1 Redactarea rezumatului
lingvistice în diverse situații de rezumat
comunicare.
6.1. Organizarea informațiilor Exerciții de ordonare a
9. Rezumatul textului epic 1
esențiale receptate din cotidian. informației

10. „Steagul cu cap de lup” de -exercitii de

D. Almaș. Receptarea
textului
11. Explorarea textului
Formularea de întrebări
1 despartire a
în baza textului
cuvintelor in silabe;
Demonstrarea
1
înțelegerii textului

Povestirea subiectului
12. Comunicare în baza textului 1
unui text epic
-*exercitii de
13. Moduri de expunere: Recunoașterea identificare a
1 sunetelor in diferite
Descrierea modurilor de expunere
pozitii(initiala,
Utilizarea variilor mediala, finala);
14. Legenda cultă. Caracteristici 1
resurse informaționale

15. Atelier de lectură: „Un Produse: afiș de

băiat pe lista lui Schindler”
de Leon Leyson
16. Recapitulare
17. Evaluare sumativă. Test
docimologic
1 prezentare a operei
literare
-exercitii de
1 Exerciții de consolidare descoperire a unor
cuvinte care sa
1 Exerciții de inceapa, sa contina
autoevaluare a sau sa se termine cu
cunoștințelor
 Exerciții de o silaba data;
18. Analiza evaluării sumative
1 corectitudine și
autocontrol

Nr. Activități și produse de Activități pentru

Unități de competențe Unități de conținut Data
ore învățare elevii cu CES

Unitatea a VI-a Omul, natura și universul. 18 ore

3.1. Confirmarea înțelegerii textului 1. „Fata babei și fata
Exerciții de
literar și nonliterar prin prisma moșneagului” de Ion 1 -exercitii de raspun
comprehensiune
componentelor de structură. Creangă. Lectura textului s la formule uzuale
Formulare de întrebări (la salut, la o cerere,
3.2. Demonstrarea înțelegerii 2. Lectura analitică 1 etc.);
textului prin formule de întrebări în și răspunsuri
baza lui.
3. Personajele. Caracterizarea Caracterizare de
1
3.3. Exprimarea argumentată a lor personaj
propriilor stări postlectorale.
Cunoașterea
4.1. Scrierea corectă, lizibilă și -exercitii de sesizar
4. Basmul cult 1 elementelor de teorie
structurarea textului literar și literară e a corespondentei
nonliterar. elementelor verbal
4.2. Așezarea grafică în pagină a Exerciții de identificare e cu cele nonverbal
5. Substantivul. Actualizare 1
textului literar și nonliterar. a substantivului e;

4.3. Exprimarea, în scris, a unor 6. Substantive defective de Producerea de enunțuri,

informații, opinii, opinii, idei, plural și substantive 1 utilizând substantive
sentimente pentru diverse tipuri de defective de singular defective
texte.
Exerciții de adecvare a -exercitii de execut
5.1. Aplicarea structurilor lexicale, 7. Substantive colective 1 are a unor comenzi
fonetice, gramaticale și semantice în mesajului
diverse situații de comunicare.
5.2. Respectarea normelor
lingvistice în diverse situații de
comunicare.
5.4. Monitorizarea propriei
exprimări prin raportare la normă.
6.2. Prezentarea experiențelor în
contexte școlare.
8. Locuțiunea substantivală
9. Articolul posesiv
10. Articolul adjectival
11. Organizarea dialogului
12. Utilizarea formelor de
inițiere, menținere și
încheiere a dialogului
13. Abateri de la normă:
pleonasmul, barbarismele
14. Atelier de discuție: Real și
fantastic. Binele și răul
15. Proiect. Recomandări de
lectură
Exerciții p/u generarea formulate de
1 profesor
ideilor într-un text
Integrarea cuvintelor în
1
contexte date
jocuri de rol de tipu
Exerciții de analiză l vorbitor/ascultato
1
gramaticală r
Exerciții de formulare a
1
mesajului scris
Construirea dialogului,
1
utilizând formulele
Identificarea grerșelilor
1
de orice tip
1 Atelier de vorbire
Produse: agenda,
1
notițele de lectură

16. Recapitulare 1 Exerciții de consolidare

17. Evaluare sumativă. Test Exerciții de analiză și

1
complex gândire critică

Exerciții de scriere și
18. Analiza evaluării sumative 1
redactare corectă
 N
Activități
Nr. o
Unități de competențe Unități de conținut Data Activități și produse de învățare pentru
ore t
elevii cu CES
e

Unitatea a VII-a Un rai de basme. 19 ore

3.1. Confirmarea înțelegerii 1. „Soldatul de plumb” de -alcatuire de pr
textului literar și nonliterar Hans Christian 1 Lectura expresivă și interogativă opozitii cu ajut
prin prisma componentelor de Andersen. Lectura textului orul unor cuvi
structură. 2. Planul dezvoltat de idei al De alcătuit planul de idei în texte nte date;
1
3.2. Demonstrarea înțelegerii textului proprii
textului prin formule de Scrierea unui text, plecând de la
întrebări în baza lui. 3. Personajele textului 1
personaj
3.3. Exprimarea argumentată -formulare de i
a propriilor stări postlectorale. 4. Narațiunea la pers. I și la Modurile de expunere prezente în
1 ntrebari si rasp
pers. a III-a text
3.4. Rezumarea textului în unsuri in cadru
baza planului dezvoltat de 5. Numeralul. Tipuri de Exerciții de identificare a părților l unui dialog;
idei. 1
numeral de vorbire
3.5. Recunoașterea figurilor
de stil în limita unităților de 6. Ortografia numeralului 1 Comentarea faptelor de limbă
conținut.
7. Numeralul fracționar 1 Exerciții de analiză gramaticală
4.1. Scrierea corectă, lizibilă
și structurarea textului literar 8. Moduri de expunere: Observarea modurilor de -scurte relatari
1
și nonliterar. Dialogul expunere în text
pe baza imagin
4.3. Exprimarea, în scris, a 9. Interviul 1 Redactarea unui text pe baza ilor
unor informații, opinii, opinii, informației
idei, sentimente pentru 10. Proiect. Realizarea unui
1 Produse: textul dialogat
diverse tipuri de texte. interviu
11. „Fiind băiet…” de M.
5.1. Aplicarea structurilor Eminescu. Lectura 1 Lectura interogativă a textului -jocuri de ordo
lexicale, fonetice, gramaticale textului nare logica a c
și semantice în diverse situații
12. Explorarea textului. Eul Reflecții asupra structurii poeziei uvintelor in pr
de comunicare. 1
liric lirice opozitii;
5.2. Respectarea normelor
lingvistice în diverse situații 13. Versificația. Tipuri de Limbajul figurat și semnificația
de comunicare. 1
rimă lui
6.2. Prezentarea experiențelor 14. Opera lirică.
1 Exerciții de observare a prozodiei
în contexte școlare. Caracteristici
15. Atelier de scriere: Text Exerciții de redactare a unor texte
1
reflexiv date

16. Recapitulare 1 Exerciții de consolidare

17. Evaluare sumativă. Eseul -exercitii de pe
1 Autoevaluarea cunoștințelor rceptie fonica a
reflexiv
intonatiei prop
ozitieienuntiati
ve si interogati
ve( fara termin
ologie)
18. Analiza evaluării Exerciții de corectitudine,
1
sumative autocontrol

Unități de competențe Unități de conținut Nr. Data Activități și produse de învățare Activități
N
ore pentru
o
 t
elevii cu CES
e

Unitatea a VIII-a Fii bine-venită, iarnă. 18 ore

3.1. Confirmarea înțelegerii 1. „Iarna pe uliță” de
textului literar și nonliterar George Coșbuc. Lectura 1 Lectura interogativă a textului -exercitii de de
prin prisma componentelor de textului limitare a cuvi
structură. Discuții privind semnificația ntelor in enunt
2. Explorarea textului 1 uri;
3.2. Demonstrarea înțelegerii textului citit
textului prin formule de
3. Tipuri de strofă. Versul 1 Identificarea în text a versificației
întrebări în baza lui.
3.3. Exprimarea argumentată Observarrea în text a figurilor de
4. Figuri de stil: Hiperbola 1
a propriilor stări postlectorale. stil -exercitii de sta
3.5. Recunoașterea figurilor 5. Pronumele. Pronumele Exerciții de precizare a bilire a pozitiei
de stil în limita unităților de 1 unui cuvant int
personal morfologiei
conținut. r-o propozitie;
4.1. Scrierea corectă, lizibilă Exerciții de identificare pron.
6. Pronumele reflexiv 1
și structurarea textului literar reflexiv
și nonliterar.
7. Funcția sintactică a pron. Observarea în enunțuri a morfo-
4.2. Așezarea grafică în 1
personal sintaxei
pagină a textului literar și -jocuri de ordo
Conceperea unui text pe o temă nare logica a c
nonliterar. 8. Argumentarea simplă pe
1 uvintelor in pr
baza unui citat dată
4.3. Exprimarea, în scris, a opozitie;
unor informații, opinii, opinii, 9. Pronumele posesiv 1 Precizarea părților de vorbire
idei, sentimente pentru
diverse tipuri de texte. 10. Pronumele demonstrativ 1 Utilizarea pronumelor în contexte
4.4. Elaborarea textelor Exerciții de aplicare a
11. Pronumele de întărire 1
nonliterare pentru e- cunoștințelor
comunicare.
12. Adjectivul pronominal
1 Exerciții de analiză gramaticală
5.1. Aplicarea structurilor posesiv
lexicale, fonetice, gramaticale 13. Adjectivul pronominal
Utilizarea resurselor
și semantice în diverse situații demonstrativ și adjectivul 1
comunicaționale
de comunicare. pronominal de întărire
5.4. Monitorizarea propriei 14. Scrisoarea. Tipuri de
1 Redactarea de texte nonliterare
exprimări prin raportare la scrisori
normă. 15. Raftul de literatură
artistică și biblioteca 1 Motivarea interesului p/u lectură
personală
16. Atelier de scriere:
1 Produse: felicitare electronică
Scrisoarea de felicitare
17. Evaluare sumativă. Test Exerciții de autoevaluare,
1
complex autocontrol
18. Analiza evaluării
1 Exerciții de consolidare
sumative

Nr.
Unități de competențe Unități de conținut Data Activități și produse de învățare
ore

Unitatea a XI-a Omul și fericirea. 18 ore

1. „Doi câini” de Alecu Donici.
1 Lectura interogativă
Lectura textului
2. Explorarea textului 1 Demonstrarea înțelegerii textului
3. Personajele textului. Fabula, ca
1 Specii ale genului liric
specie a genului epic (în versuri)
3.1. Confirmarea înțelegerii textului 4. Reflectarea propriei experiențe într-
1
Nr. Redactare și argumentare a mesajului scris
Unități
literar și de competențe
nonliterar prin prisma un textUnități
scris de conținut Data Activități și produse de învățare
ore
componentelor de structură. 5. Prepoziția. Clasificare 1 Identificarea prepozițiilor
3.2. Demonstrarea înțelegerii Unitatea a IX-a Înțelepciunea și prietenia. 18 ore
6. Locuțiunea prepozițională 1 Conceperea de contexte proprii
textului prin formule de întrebări în 1. „Albina” de Vasile Romanciuc.
3.2.
bazaDemonstrarea
lui. înțelegerii 7. „Scrisoare” de Ana Blandiana. 1 Lectura interogativă/pe roluri
textului prin formule de întrebări în Lectura textului 1 Exerciții asupra structurii textelor lirice
Lectura textului
3.3.
bazaExprimarea
lui. argumentată a 2. Explorarea textului 1 Exerciții de comprehensiune
propriilor stări postlectorale. 8. Explorarea textului 1 Formulare de întrebări și răspunsuri
3.3. Exprimarea argumentată a
3.5. Recunoașterea figurilor de stil în 3. Elemente de prozodie în poezie 1 Operarea cu termeni de teorie literară
propriilor stări postlectorale. 9. Imagini artistice/figuri de stil 1 Identificarea figurilor de stil în text
limita unităților de conținut.
3.4. Rezumarea textului în baza 4.
10. Figura de stil:
Propoziția. Metafora
Propoziții afirmative și 1 Identificarea figurilor de stil în text liric
4.1. Scrierea
planului corectă,
dezvoltat lizibilă și
de idei. 1 Producerea de enunțuri afirmat./negative
propoziții negative
structurarea textului literar și 5. Adjectivul. Actualizare 1 Exerciții de identificare a adjectivului
3.5. Recunoașterea figurilor de stil în 11. Propoziții enunțiative și propoziții
nonliterar. 1 Conceperea textelor enunțiative/interogat.
limita unităților de conținut. 6. interogative
Gradele de comparație ale adj. 1 Integrarea cunoștințelor în contexte proprii
4.2. Așezarea grafică în pagină a 12. Extragerea dintr-un text dat – propoziții
4.1. Scrierea
textului literarcorectă, lizibilă și
și nonliterar. 7. Propoziții simple șiAdjective
Gradul superlativ. propozițiifără
11
dezvoltate Comentarea elementelor de morfologie
simple și dezvoltate
structurarea textului literar și grade de comparație
4.3. Exprimarea, în scris, a unor
nonliterar. 13.
informații, opinii, opinii, idei, 8. Argumentarea simplă (III).
Locuțiunea adjectivală 1 Identificarea
Construirea sensurilor unor locuțiuni
unui text argumentativ
4.2. Așezarea grafică în pagină Argumentarea pe baza unor versuri
sentimente pentru diverse tipuriade 9.
14. „Domnul
Atelier deTrandafir”de Mihail
lectură: Un băiat pe lista
textului
texte. literar și nonliterar. 11 Lectura interogativ-aplicativă
Realizare de caracterizare de personaj
Sadoveanu. Lectura textului
lui Schindler de Leon Leyson
4.3.
5.1. Exprimarea, în scris, alexicale,
Aplicarea structurilor unor
10.
15. Planul dezvoltat de idei al textului
Recapitulare 11 Redactarea
Exerciții deplanului de idei
sinteză/consolidare
informații, opinii, opinii,
fonetice, gramaticale idei,
și semantice în
sentimente pentru diverse tipuri de Observarea
diverse situații de comunicare. 11.
16. Personajele textuluiTest complex
Evaluare sumativă. 11 Exerciții derețelei de personaje
autoevaluare/autocontrol
texte.
5.2. Respectarea normelor lingvistice 12. Elemente de discernere
teorie literară
5.1. Aplicarea
în diverse structurilor
situații lexicale,
de comunicare. 17. Povestirea
Analiza evaluării 11 Exerciții de și analiză
fonetice, gramaticale și semantice în 13. Lecturile
Rezumatulpentru
unui eveniment
6.1. Organizarea 18. vacanță socio- 11 Ordonarea informației din diverse surse
diverse situații deinformațiilor
comunicare. cultural reflectat în mass-media
esențiale receptate din cotidian.
5.2. Respectarea normelor lingvistice 14. Proiect. Tinere talente - poezie 1 Produse: text liric propriu
6.2. Prezentarea
în diverse situațiiexperiențelor
de comunicare. în
15. Atelier de lectură: „Un băiat pe
6.1. Organizarea informațiilor 1 Argumentarea preferințelor literare
lista lui Schindler” de Leon Leyson
esențiale receptate din cotidian.
16. Recapitulare 1 Exerciții de consolidare
contexte școlare.