MODEL DE PROIECT DIDACTIC DE LUNGĂ DURATĂ

LA DISCIPLINA Limba franceză (LS I)

clasa a IV-a (Nivel A 1)

Anul de studii ____________

ATENȚIE! Cadrele didactice vor personaliza proiectele didactice de lungă durată, în funcție
de specificul colectivului de elevi și resurselor educaționale disponibile, în conformitate cu
prevederile curriculumului la disciplină (ediția 2019).

Autori: ..................................................................
1.
2.
Coautori: ..................................................................
1.
2.
3.

Competențe specifice disciplinei:

CS 1. Discriminarea elementelor lingvistice prin formulare de mesaje simple, scurte şi corecte,

manifestând curiozitate pentru valorizarea limbii ca sistem

CS 2. Utilizarea elementelor lingvistice, demonstrând creativitate pentru funcționarea limbii în

cadrul unui contact social

CS 3. Adaptarea elementelor lingvistice la contexte uzuale/familiare, dovedind corectitudine şi

coerenţă în structurarea mesajului

CS 4. Aprecierea elementelor specifice culturii limbii străine studiate, exprimând interes şi respect
pentru valorile altei culturi

Bibliografie:

● Curriculum LS, învățământul primar, ediția 2018;

● Ghid metodologic de implementare a Curriculumului, ediția 2018,
● Planul-cadru;
● Recomandările metodologice;
● Suportul didactic pentru elevi (Manual clasa a 4-a, ediția 2019 – adaptat la Curriculum );
Standarde de eficiență a învățării LA; CECRL;
● Volumul complementar al CECRL (2018).
 Proiectul de administrare a disciplinei

(poate fi dezvoltat/adaptat după necesități)

Nr. de ore pe săptămână Nr. de ore pe an

2 68

Unitățile de învățare

Unitățile de învățare Nr. de ore Evaluări Observații

Ore la discreția profesorului 3 1 E (inițială)

Unitatea 1 10 1 E (scrisă)
Unitatea 2 10 1 E(orală)

Unitatea 3 11 1 E (produs)

Unitatea 4 11 1 E (scrisă)

Unitatea 5 13 1 E (orală)

Unitatea 6 10 1 E (scrisă)

UNITĂŢI DE COMPETENŢĂ

Receptarea mesajelor 1.1. Recunoașterea prin audiere a cuvintelor, enunțurilor specifice limbii străine, rostite izolat, în
orale/ audiovizuale enunțuri și texte simple.

1.2. Distingerea prin audiere a cuvintelor care conțin sunete și grupuri de sunete specifice limbii străine
în contexte simple și familiare emise lent, clar şi repetat.

1.3. Identificarea mesajului în texte scurte

1.4. Observarea structurilor gramaticale specifice limbii străine în texte scurte și simple.
 Producerea mesajelor 1.5. Reproducerea unor cuvinte și texte cunoscute.
orale/
1.6. Aplicarea unor modele de intonație și fenomene specifice limbii străine în contexte de comunicare
Medierea simple și familiare.

1.7. Utilizarea de enunțuri simple și texte scurte, care conțin sunete specifice limbii străine în diferite
situații de comunicare în contexte simple și familiare, prin imitarea unor modele.

1.8. Utilizarea corectă a structurilor gramaticale specifice limbii străine, în baza unor modele de
enunțuri scurte și simple în contexte familiare

Receptarea mesajelor 1.9. Recunoașterea prin citire și reproducerea cuvintelor, enunțurilor, textelor tipărite și scrise de mână.
scrise/ audiovizuale
1.10. Identificarea/observarea semnelor de punctuație.
Competența
1.11. Deducerea prin citire a mesajului unor enunțuri simple și texte care descriu persoane/obiecte și
lingvistică situații familiare.

1.12. Observarea structurilor gramaticale specifice limbii străine în texte scurte și simple.

Producerea mesajelor 1.13. Reproducerea semnelor diacritice, simbolurilor fonetice (a grupurilor de litere și a grafemelor)
scrise/ online/ Medierea specifice limbii străine.

1.14. Scrierea lizibilă şi îngrijită, cu respectarea formei şi mărimii literelor, spaţiului dintre cuvinte.

1.15. Scrierea semnelor de punctuație în enunțuri și texte simple și scurte.

1.16. Aplicarea normelor lingvistice pentru completarea unei scrisori simple, cu respectarea modelului.
 1.17. Utilizarea corectă a structurilor gramaticale specifice limbii străine în transmiterea unor mesaje
coerente și adecvate.

Receptarea mesajelor 2.1. Receptarea formulelor elementare de adresare și de politețe în mesaje simple și scurte cu referință
orale/scrise/ audiovizuale la activități cotidiene.

2.2. Recunoașterea sensului indicaţiilor, recomandărilor şi instrucţiunilor simple, orale și scrise, în

contexte sociale și familiale.

2.3. Identificarea sensului unor cuvinte şi sintagme în texte autentice scurte uzuale, în situații de
orientare și informare
Competența
sociolingvistică

Producerea mesajelor 2.4. Aplicarea formulelor de adresare oficiale şi neoficiale în contexte sociale şi familiale, orale și
orale/scrise/online/ scrise.
Medierea
2.5. Aplicarea modelelor de comunicare simple și a limbajului nonverbal în contexte sociale şi
familiare, pentru a cere ajutor și a demonstra emoții, stări, atitudini.

Interacțiunea orală/scrisă/ 2.6. Aplicarea formulelor elementare de adresare, de politețe și de exclamare, corespunzător situației de
online com.

2.7. Exprimarea unor stări fizice, preferințe, emoții, atitudini în cadrul interacțiunii.

2.8. Aplicarea limbajului nonverbal pentru a interacționa în contexte sociale și familiare.

 Receptarea mesajelor 3.1. Identificarea sensului global al mesajelor orale și scrise simple referitoare la informaţii de ordin
orale/scrise/ audiovizuale personal și obiecte familiare.

Producerea mesajelor 3.2. Utilizarea funcțională a resurselor lingvistice pentru a produce enunţuri orale și scrise simple
orale/scrise/online/ referitoare la informaţii de ordin personal şi obiecte familiare.
Medierea
3.3. Realizarea funcțiilor comunicative și a actelor de vorbire scurte și simple, în bază de scheme sau
descriptori de interacţiune.
Competența
pragmatică
Interacțiunea orală/scrisă/ 3.4. Organizarea resurselor lingvistice pentru realizarea funcțiilor comunicative simple.
online/ Medierea
3.5. Integrarea structurilor lingvistice cunoscute în conversații scurte și simple.

3.6. Participarea în dialoguri scurte și simple.

3.7. Demonstrarea interesului față de o persoană.

Receptarea mesajelor 4.1. Identificarea unor elemente specifice culturii țării alofone (personalități, monumente, personaje
orale/scrise/online celebre, valori, simboluri, activități,) în contexte sociale și familiare.

4.2. Discriminarea unor norme de comportament verbal și nonverbal, specifice culturii alofone, în
contexte sociale simple și familiare.

Producerea mesajelor 4.3. Reproducerea unor povești, povestiri, poezii, cântece, scenete din patrimoniul cultural al țării
orale/scrise/online/Medier alofone, în situații reale familiare și în cadrul activităților de învățare.
 ea 4.4. Descrierea unor elemente specifice culturii alofone și valori culturale (personalități, monumente,
personaje celebre, sărbători, valori, simboluri, atitudini, activități), în contexte sociale simple și
familiare.

Competenţa 4.5. Compararea unor aspecte, practici culturale specifice țării alofone și țării de origine, pentru a
(pluri/inter) facilita comunicarea și cooperarea.
culturală

Interacțiunea 4.6. Aplicarea modelelor de comportament verbal și nonverbal, specifice culturii alofone, în contexte
orală/scrisă/online sociale familiare sau de necesitate imediată.

Medierea 4.7. Identificarea cauzelor unor dificultăți de comunicare de ordin cultural (dezacord, problemă) în
orală/scrisă/online situații sensibile și neînțelegeri/dezacorduri, cu manifestarea simpatiei și respectului.

4.8. Aplicarea experienței personale pentru a remedia comunicarea, cu deschidere, respect, simpatie.

4.9. Prezentarea unor date despre persoane și informații simple în situații informale (cu prieteni și
colegi), în premisa ajutorului din partea unui interlocutor.

4.10. Participarea la dialog intercultural în calitate de mediator, prin cuvinte simple și limbaj nonverbal
adecvat contextului și interlocutorilor, în cadrul interacțiunilor curente simple.
 PROIECTAREA DIDACTICĂ A UNITĂȚILOR DE ÎNVĂȚARE / UNITĂȚILOR DE CONȚINUT

Compétences Unités de Unité Nr Contenus Nr. Date Stratégies didactiques et Notes

spécifiques compétence d`apprentissage thématiques/ techniques d`évaluation
d’ordre linguistiques d`hr
.

CS1 À la discrétion de 1 Introduction 1 Brainstorming/Communication/

l'enseignant Prononciation / Lecture
CS2 1.1; 1.2; 1.3;
1.5; Ex. lacunaires/ Quest. / Fiches/
CS3 Carte conceptuelle
2.3; 2.5;

3.3; 3.5;
CS1 À la discrétion de 2 Révision 1 Vocabulaire thématique
l'enseignant
1.3; 1.6; 1.9;
CS2 Présent des verbes du I-er gr
CS3 1.11; Les adjectifs possessifs

3.5; 3.8; Fiches, Exercices

1.2; 1.6; 1.9;

1.11; 2.5;
CS1 À la discrétion de 3 Évaluation initiale 1 Test
3.1; 3.7; l'enseignant
CS2

CS3

Unité 1 4 Le portrait 1 Audition / Prononciation / Lecture

CS 1 1.2; 1.3; 1.5; Moi, je...

CS 2 2.2; 2.3; 2.5;

5 Les qualificatifs 1
CS 3 3.2; 3.7;
Presentation / Dialogue simples
CS 4 4.2; 4.7

6 Faisons connaissance 1

Images / Jeu de rôles

7 J’ai soin de moi 1 Audition/ Prononciation / Lecture

CS 1 1.2; 1.3; 1.5;

CS 2 2.2; 2.3; 2.5;

CS 3 3.2; 3.7; 8 J’ai mal 1 Vocabulaire en images/

CS 4 4.1; 4.5

9 Chez le docteur 1 Questions- Réponses / Vrai – Faux

/ Ex. / Dial.

10 Mes préférences 1 Brainst. / Images / Quest. – Rép /

CS 1 1.2; 1.8;

CS 2 2.3;

CS 3 3.1; 3.7; 11 Les occupations 1 Posters / Portraits / Dial. /

CS 4 1.1; 1.5; 1.8;

2.1; 2.5; 2.6;

3.4; 3.7; 12 Le jour de 1 Exercices lacunaires /

l’anniversaire Description / Dictée
4.3; 4.8
Révision
 13 Test d’évaluation 1 Faire le portrait/ Questions-
écrite Réponses

Exprimer ses préférences/ Faire

des phrases/ Ex. à trous/ Décrire l’
image

Unité 2 14 Ma famille 1 Vocabulaire / Questionnaire /

CS 1 1.5; 1.11; En famille Analyse des tests

CS 2 2.2; 2.5;

CS 3 3.2; 3.4;
3.6; 15 Le comparatif 1 Images / Lecture du dialogue /
CS 4
4.2; 4.7

16 Les professions et les 1 Vrai–Faux / Exercices / Adjectifs

métiers possess./ Dial. / Règles de
politesse
 17 À la maison. 1 Clustering / Images / Objets /

CS 1 1.1; 1.4;
1.7;
CS 2
2.5; 2.7;
CS 3 18 Les activités à la 1 Problématisation /Questionnaire /
3.1; 3.5; maison.
CS 4
4.4; 4.9

19 À table! 1 Vrai – Faux / Exercice lacunaires /

Tableau grammatical / Jeu de rôles
Les partitifs

20 Ma maison 1 Vocabul. de refer./ Questionnaire

Vocabulaire en [mages /

1.2; 1.5;
1.8;
CS 1
2.3; 2.5; 21 Les activités de la 1 Exercices d'association /
CS 2
maison Description / Dial. / Tableau
3.5;4.6;
grammat. / Transformation
CS 3
1.1; 1.5;
CS4 1.8; 22 Les meubles 1 Vocabulaire en images

2.1; 2.5; Révision

2.6;

3.4; 3.7; 4.7

23 Test d’évaluation Images/ Fiches/ Audition-
orale Imitation/ Dictée

Unité 3 24 1 Brainstorming /Audition / Lecture/

Prononciation /
CS 1 1.6; 1.9; L’univers Les saisons
1.11; exercices
CS 2 de la nature
2.3; 2.7;
CS 3
3.5; 3.9; 25 La météo 1 Description / Vrai – Faux /
CS 4
4.1; 4.4

Exercices lacunaires / Jeu

26 Les mois 1 Questionnaire / Dialogues / Descr.

27 Les animaux 1 Clustering / Questionnaire /

Images
1.2; 1.6;
CS1 1.9;

CS2 1.11; 2.5;

28 Les animaux 1 Lecture /Audition / Vrai – Faux /
CS3 3.1; 3.7;
sauvages
CS4 1.2; 1.8;

2.3; 2.6;

3.1; 3.5; 29 Les fêtes d’hiver 1 Problemat. / Dial. /Ex. Recitation

4.3; 4.5

30 La fête de Noël 1 Audition / Prononciation /

Lecture

Presentation / Dialogue simples

Images / Jeu de rôles

31 Protégeons la 1 Vocabul. de refer./ Questionnaire

nature
CS1 1.2; 1.5; Vocabulaire en images /
1.8;
CS2
2.3; 2.5;
CS3
32 S.O.S. NATURE 1 Exercices d'association /
3.1; 3.5;
Description / Dial. /
CS4
 4.6;

1.1; 1.5;
1.8; 2.1;
33 Sonnette d’alarme! 1 Tableau grammat. /
2.5; 2.6;
Transformation
3.4; 3.7;

4.8 34 Test d’évaluation 1 Grille d’evaluation

Projet: Protegeons la
nature!

Unité 4 35 En classe. 1 Audition / Lecture /

Prononciation
CS1 1.1; 1.4; La vie à l’école
1.7;
CS2
36 L’emploi du temps de 1 Dialogue / Questionnaire
2.1; 2.2;
Luc
CS3 2.5;

CS4 3.1; 3.5

4.4; 4.9; 37 L’école dans le désert 1 /Exercices lacunaires / Vrai –

Faux / Dialogue /Annonces

38 Une journée à 1 Questionnaire / Vocab. en

l’école
CS 1 1.3; 1.9; images / Lecture/ Audition / Vrai
1.11; – Faux
CS 2
2.3; 2.7;
CS 3
39 Les activités. Passé 1 Problématisation / Exercices
3.2; 3.7;
récent
CS 4
4.3; 4.10

40 Un voyage 1 lacunaires / Comparaison /

mystérieux Annonce

41 Après les classes 1 Brainstorming / Quest. /

1.3; 1.6;
1.9; 42 Les activités de 1 Voc. en images / Imitation
l’après-midi /Assoc. /
1.11;

3.5; 3.8;

1.2; 1.8; 43 À la bibliothèque 1 Lect. a haute voix / Ex.lac. /

CS 1 Description
2.3; 2.6;
CS 2
3.1; 4.5;
CS 3 44 Test d’évaluation 1 Projet/ photo book
1.2; 1.8; écrite
CS 4 2.3; 2.6; 45 Analyse des tests 1 Projet/ photo book

4.1; 4.8;

Unité 5 46 Sorties 1 Quest. / Audition / Voc. /

CS 1 1.5; 1.10; Je découvre la

ville 47 À Chişinău. 1 Lecture de la poésie / Choix
CS 2 2.5; 2.8;
multiples /
CS 3 3.2; 3.5;

CS 4 4.4; 4.10

48 Au cinéma 1 Images / Tableau gram. /

Exercices / Poésie

49 Dans la rue 1 Quest. / Vocab. en images /

Photos / Actions /

CS 1 1.1; 1.5;
1.8;
CS 2 50 La localisation dans 1 Lecture du dialogue / Vrai –
2.1; 2.5; l'espace Faux
CS 3 2.6; 51 Les règles de 1 Present. / Dial. / Ex. lacun
circulation
CS 4 3.4; 3.7;

4.5; 4.7

52 En ville 1 Com. / Lect. /Aud. Voc.. de

referen. En images
1.2; 1.8;

CS 1 2.3; 2.6;
53 Compter 1 / Description / Exercices /
CS2 3.1; 3.5;

CS 3 4.3; 4.9

CS4
54 Au magasin 1 Description / Carte conceptuelle

55 Projets de vacances 1 Vocabulare Themat. / Quest. /

1.1;
1.4;1.10;

2.5; 2.8;
CS 1 56 Le Petit Nicolas 1 Assoc. / Lect. du dialogue /Vrai -
3.2; 3.4;
CS 2 3.7; Faux /

CS 3 1.1; 1.5;
1.8;
CS 4 57 Citronnelle 1 Images thém. / Ex. lac. /
2.1; 2.5; Annonce
2.6;

3.4; 3.7;
58 Test d’évaluation 1 Test
4.2; 4.8 orale

Unité 6 59 Pays francophones 1 Lettre/ Lecture/ Audition/

Descript.
CS 1 1.3; 1.5; Le monde
1.9;
CS 2 francophone
1.11; 2.2;
CS 3 60 La France/ Canada, 1 Vocab. de referen..
3.3; 3.5; Québec
CS 4
4.5; 4.9

61 La Belgique 1 Problématisation /Exercices

CS 1 1.2; 1.3; 62 La culture française 1 Lecture du texte /

1.6; 1.8;
CS 2 2.1; 2.5;
2.8;
CS 3
3.1; 3.5
CS 4 63 Les curiosités 1 Questionnaire
4.4; 4.10 touristiques de
Paris

64 Vive la fête ! 1 Description

Problemat.

CS1 1.2; 1.8;2.3;

2.6;
CS2 65 Les fête pour les 1 Lettre/ Lecture/ Audition/
3.1; 3.5; enfants Descript./Vocab. de referen..
CS3 4.3;
Problématisation Exercices
CS4 1.3; 1.6;
1.9;

1.11; 66 Le Carnaval de 1
Nice
3.5; 3.8;

4.7; 4.10
67 Test d’évaluation 1
écrite
68 Analyse des tests 1

Activités
transdisciplinaires