OLIMPIADA LA ISTORIA ROMÂNILOR ȘI UNIVERSALĂ

etapa raională/municipală, 8 februarie 2020, Clasa a XII-a

Timp de lucru: 180 minute Mult succes!

Citeşte cu atenţie sursele istorice propuse. În baza lor, a cunoştinţelor şi a competenţelor

dobândite, răspunde la întrebările propuse.

Sursa A. „La 12 iulie 1941, la Moscova a fost semnat un acord între URSS și Marea Britanie, prin
care se stabileau obligațiile celor două Părți privind asistența reciprocă în lupta împotriva Germaniei
și respingerea ideii de a încheia pace separată cu Berlinul. În același mod ca și Carta Atlanticului,
acest acord a servit drept temei legal pentru formarea alianței împotriva Germaniei. În plus, Regatul
Unit a început, în luna august al aceluiași an, să ofere sprijin financiar părții sovietice, oferind URSS
un împrumut de 10 milioane de lire sterline cu o dobândă de 3% pe o perioadă de 5 ani. La rândul
său, Statele Unite au acordat URSS un împrumut de 10 milioane de dolari”.
(СССР.1917-1980 гг. Т.1. 1917-1945 гг. М., 1980.)

Sursa B. ,,În perioada 29 septembrie - 1 octombrie 1941, la Moscova a avut loc conferința
reprezentanților URSS, SUA și Marii Britanii cu privire la acordarea ajutorului militar și economic
reciproc. Conferința a fost prima întâlnire a celor trei Aliați din timpul războiului. Statele Unite și-au
asumat rolul de furnizor principal. Mărfurile destinate Uniunii Sovietice trebuiau livrate pe mai
multe căi: prin Iran, pe Marea Neagră, prin Oceanul Pacific și, prin intermediul convoiurilor arctice,
în Arkhangelsk și Murmansk. Congresul SUA a aprobat la 7 noiembrie 1941 extinderea programului
lend-lease asupra Uniunii Sovietice”.
(История международных отношений. В трех томах. Т. II. М., 2012.)

Sursa C. ,,Pentru invadarea Franței a fost aleasă Normandia, într-o regiune cu o suprafață de circa 80
km de coastă a golfului Sena (de la Golful Wey până la gura râului Orne), a avut loc debarcarea
Aliaților de pe mare. După un bombardament masiv al aviației și al flotei, soldații americani,
britanici și canadieni au coborât pe coastă. În total, pe 6 iulie, în Normandia au ajuns cinci divizii de
infanterie și trei diviziuni de desant, mai multe regimente și brigăzile de tancuri, precum și forțe
speciale – „Comandos”-ul britanic și „Rangers” american. Până pe data de 12 iunie, pe capul de pod
cu o lungime de 80 km de-a lungul frontului și o adâncime de 13-18 km, au debarcat 16 divizii de
infanterie și 3 divizii de tancuri ale Aliaților. Trupele anglo-americane și-au consolidat pozițiile pe
coastă, pe fundul Canalului La Manche au fost instalate conducte de petrol, au fost construite de
urgență câteva porturi. S-a realizat o acumulare rapidă de forțe”.
(Яковлев Н.Н. США и Англия во второй мировой войне / Учпедгиз. Москва,1961г.)
Sursa D.
Nr. Item Scor
I. Timpul, spaţiul, limbajul şi personalitatea istorică în baza analizei şi utilizării surselor istorice. (53 p.)
1. Definește termenul coaliție antihitleristă L L
____________________________________________________________________________ 0 0
1 1
____________________________________________________________________________
2 2
____________________________________________________________________________ 3 3
4 4
____________________________________________________________________________

2. 2.1 Completează tabelul de mai jos, caractezizând patru dintre conferițele Coaliției L L
antihitleriste: 0 0
1 1
Locația (țara) Anul Probleme discutate Hotărâri
2 2
3 3
4 4
5 5
6 6
7 7
8 8
9 9
10 10
11 11
12 12
13 13
14 14
15 15
16 16
17 17
18 18
19 19
20 20
21 21
22 22
23 23
24 24
25 25
26 26
27 27
28 28
29 29
30 30
31 31
2.2 Descrie, în baza surselor A-D, două acțiuni ale Coaliției antihitleriste 32 32
1.___________________________________________________________________________ 33 33
____________________________________________________________________________ 34 34
35 35
____________________________________________________________________________ 36 36
2.__________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
 3. Explică, în baza a trei argumente, rolul istoric al unei personalităţi care se raportează la L L
conținutul surselor A-D. 0 0
Personalitatea 1 1
2 2
_________________________________________________________________
3 3
1.___________________________________________________________________________ 4 4
5 5
____________________________________________________________________________
6 6
____________________________________________________________________________ 7 7
2.___________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
3.___________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________

4. Expune, în baza surselor C și D, punctul tău de vedere referitor la data deschiderii Frontului II L L
în Europa, susținându-l cu un argument. 0 0
____________________________________________________________________________ 1 1
2 2
____________________________________________________________________________
3 3
____________________________________________________________________________ 4 4
5 5
____________________________________________________________________________
6 6
Argumentul_________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________

II. Relaţia de cauzalitate/interdependență în istorie (15 puncte).

5. Sursa F. L L
„Războiul a avut în mod indubitabil o 0 0
influenţă enormă asupra tinerelor fete şi 1 1
femei; şi vă asigur, din nou, că „femme 2 2
moderne” este înainte de toate o creaţie a 3 3
războiului. Fără dubiu, ea este mai liberă 4 4
în comportament decât femeile de 5 5
dinainte de război [...] Cuibărită în braţele 6 6
partenerului ei, ea dansează fără corset, 7 7
înoată în maieu [...] peste toate astea, ea 8 8
are un apetit deosebit pentru 9 9
independenţă, [... ] este absolut hotărâtă 10 10
să fie independentă”. 11 11
Jacques Boulenger, „La Femme moderne: 12 12
Devant Ie feu", Illustration, În: L'Opinion, 13 13
1924 14 14
Sursa E.
15 15
Sursa G. „Bărbaţii sunt plecaţi în masă, şi cu toate acestea recoltele au fost strânse, pământul
arat, administraţiile funcţionează, tramvaiele circulă, metroul nu s-a întrerupt. Totul
funcţionează. Trăiască franţuzoaicele! Soţii lor sunt pe front, ele toate doresc să muncească şi
sunt atât de eroice, că-şi dau sângele cu cel mai scăzut preţ […]. Câtă mizerie acoperă acest
cuvânt frumos – eroism.” Marcelle, La Vogue, 1916
5.1. Identifică din sursele E F și G câte un eveniment/fenomen/proces, aflat în relaţii de
cauzalitate/interdependență.

Cauza_______________________________________________________________________
ce constituie - Eveniment/ fenomen/ proces (subliniază)
Consecința___________________________________________________________________
ce constituie - Eveniment/ fenomen/ proces (subliniază)

5.2. Formulează relaţia de cauzalitate/interdependenţă dintre evenimentele/

fenomenele/procesele identificate
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
5.3. Demonstrează relația de cauzalitate/interdependenţa, respectând algoritmul:

✓ prezentarea epocii istorice şi a spaţiului istoric al cauzalităţii;

✓ identificarea cauzei prin utilizarea unui fapt / eveniment istoric relevant, ce a
determinat relaţia de cauzalitate;
✓ stabilirea conectorilor care exprimă relaţia de cauzalitate cu încadrarea a minimum a
două date cronologice, doi termeni istorici;
✓ stabilirea consecinţelor imediate şi de durată;
✓ formularea şi argumentarea relaţiei cauză-efect
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
 ____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________

III. Manifestarea atitudinii. Eseu (25 puncte).

6. Sursa G. “Votul obștesc și împroprietărirea sătenilor, care „au pus adevaratele baze democratice ale L L
statului român”, cer și „democratizarea învățământului, adica raspândirea cât mai larga a culturii în 0 0
straturile adânci ale poporului”. Școala e cel dintâi factor chemat să formeze conștiința cetățenească 1 1
necesară exercitării drepturilor politice „în interesul țării și pentru binele obstesc”, iar 2 2
împroprietarirea „cere ca școala să formeze din copii plugari luminati, spirite deschise, accesibile la 3 3
progres, capabile să înteleagă rostul lucrarilor pe care le reclamă cultura sistematică a pamântului și 4 4
întrebuințarea uneltelor agricole perfectionate, spre a spori puterea de rodire a solului”. Democrația 5 5
dă putință oricui, „fără deosebire de credințe religioase, stare economică sau socială [...], să se înalțe 6 6
pâna acolo unde munca și puterile sale intelectuale îi permit, căci numai astfel se poate stabili 7 7
ierarhia meritului. Dar, pentru ca fiecare să se poata înalța, trebuie ca oricine să aibă libertatea și 8 8
posibilitatea de a căpăta învatamântul cel mai larg, pe care țara îl poate da. Numai procedând astfel,
9 9
țara poate pune în evidență și poate folosi toate valorile pe care le poseda”
10 10
(Ion Agrigoroaiei, Gheorghe Iacob „Politica si cultura în România interbelica”.)
11 11
Pornind de la conţinutul sursei G elaborează un eseu încadrat în 1,5 pagini cu referire la
12 12
Învățământul românesc în perioada interbelică: progres și limite 13 13
La elaborarea eseului vei respecta: 14 14
15 15
parametrii de conţinut: prezentarea epocii și a spațiului istoric, plasarea corectă în timp şi 16 16
spaţiu a evenimentelor şi personalităţilor istorice, prezentarea relaţiei de cauzalitate, 17 17
formularea argumentelor în susținerea consecințelor, cu implicarea a cel puțin două 18 18
personalități istorice, a cel puțin două date cronologice, reflectarea subiectului abordat prin 19 19
prisma de la național la universal; 20 20
criteriile de redactare utilizarea limbajului istoric (minimum două noţiuni la temă) şi a datelor 21 21
cronologice (minimum două date cronologice); formularea şi argumentarea punctului de 22 22
vedere propriu şi a concluziilor cu referire la subiect; structurarea logică a textului, 23 23
(introducere, cuprins şi încheiere)respectarea volumului indicat. 24 24
____________________________________________________________________________ 25 25

____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________

Total