METODICA PREDARU-INVATARI ISTORIEI ) Procedura lui Mager R. F. Mager preciza cl un obiectiv operational trebuie si indeplineasc urmatoarele exigente: 1. Sa IDENTIFICE si si NUMEASCA COMPORTAMENTUL final (ceea ce va face elevul); 2, $& defineasca CONDITILE in care trebuie si se produc comportamentul (ce este dat, care sunt restricfile sau, totodata, si datele si restrictile); 3. Si defineasci CRITERILE performantei acceptabile®. Aplicénd procedura lui Mager in definirea obiectivelor de mai sus ale temei Revolufia romana din 1848 - 1849 acestea s-ar putea formula astfl: se 1 ]Saintocmeasca un | utilizand toate sursele de @ in timp de 45°, la alegere, din urmétoarele tiluris referat, informatiipe care le are la | 1. Problema unirii fn timpul revolutiei romin aisporitie, 2. Problema independentei in timpul revotutiei 3. Problema agrara in timpul revolujei romaine de Ia 1848 - 1849. 2 |Sisiexprime opinia | rolosindu-se de izvoare i exprime atitudinea prin interpretarea urmato- fayi de forte ruse, | istorice sau de alte surse de | rului document jarist din iulie 1848: "Romani din ctomane si habsburgice | informaii, cum ar fi Tara Romaneasc urmirest sh restaureze pe o baz care au infrént revolutia | afirmatia consulutui general | istorics (...] antica lor nationalitate[..] gis romans, al Austrei la Bucuresti: _| consttuie sub numele de regat daco-roman, un now "Unirea intregului neam | stat separat si independent, la formarea clruia si romnesc intr-un imperiu | includ pe fraji lor din Moldova, Transilvania, dacic™ Bucovina si Basarabia", 3. | Sa explice de ce Blajul | folosindu-se de programul | Sx dea wei exemple de adunirijinute in 1848, care se constituie un model | adoptat Ia Blaj, unde sau J au dat numele de Cimpia Libertii éaco-romin adunat 40000 oameni ‘Asa dup cum se poate desprinde din exemplele | treia conditie intr-uma singuri: comportament si care s-au dat, in comparatie cu formularea lui | produs. Unul sau altul din procedeele descrise mai Landsheere, R. F. Mager neglijeaz prima conditie | sus permit profesorului si formuleze obiective clare, si o concentreazi pe cea de a doua si pe cea de a | care asiguri eficient& pred - invayari 7. Metodologia Elaborarii Obiectivelor Lectiilor de Istorie si ale Altor Activitati cu Continut Istoric in activitatea practic’ de formulare a | descrierea criteriilor si a modalitijii de m&surare a componentelor esentiale ale obiectivelor operationale | comportamentului final. SX analizm fiecare etapa se stribate urmiitorul traseu: enunfarea obiectivelor | acestui traseu. fn functie de profesor, de domeniut lectiei de invaat 2) Mai inti fixim obiectivul general al side elev; stabilirea comportamentului final, | proiectului de lecfie in functie de profesor, ca in definirea produsului sau a performanjei, descrierea | exemplul: de a transmite elevilor cunostinte privind conditiilor in care se va realiza comportamentul dorit, 31