PROIECT DE ACTIVITATE

– JALA I –

CENTRE DE INTERES

Știință: Joc de masă:

Covoare tradiționale cu numere Mărgele

La sectorul JOC DE MASĂ preșcolarii vor înșirui mărgele de lemn, pe o sfoară

groasă, iar la sectorul ȘTIINȚĂ vor decora covoare tradiționale, având ca suport imagini cu
covare și motive tradiționale. Pentru a respecta criteriul liberei alegeri, preșcolarii își vor
alege modelul de înșiruire și vor alege dacă fac podoabe pentru gât sau brățări pentru mână.
Iar la centru Știință, cei mici vor alege motivele tradiționale cu care decorează covoarele.
Precizez că, dacă va fi solicitat, vom deschide și alte centre, unde propunerile de joc vor
păstra tema zilei (Construcții: Case din Muzeul satului; Joc de rol: Cu bunica în bucătărie;
Nsip și apă: Plăcinte și scovergi)

COMPORTAMENTR VIZATE:
1.1. Își coordonează mușchii în desfășurarea unor activități diversificate, specifice vârstei
2.1. Realizează sarcinile de lucru cu consecvență
2.1. Demonstrează familiarizarea cu conceptul de număr şi cu numerația

OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
Joc de masă:
O1 Să decidă asupra lungimii siragului de mărgele/brățării;
O2 Să aleagă un număr potrivit de mărgele pentu lungimea sforii;
O3 Să blocheze un capăt al sforii cu o bucată de plastilină;
O4 Să înșire pe sfoară mărgele în ordinea dorită;
(O5 Să înnoade sfoara cu un nod simplu)
Știință:
O6 Să recunoască cifrele de pe cororaș;
O7 Să lipească în spațiul delimitat tot atâtea motive tradiționale câte indică cifra;

1
O8 Să taie zece franjuri în marginea covorașului.

STRATEGIA DIDACTICĂ:
Metode şi procedee: explicaţia, demonstrația, exercițiul, jocul, conversația
Mijloace de învăţământ: covor decupat (carton), diverse motive tradiționale decupate, lipici,
foarfece, margele colorate din lemn, sfoară, plastilină.
Forme de organizare: frontal, individual, pe grupuri

EVALUARE: orală și practică

DURATA: 35 minute

LOCUL DE DESFĂŞURARE: sala de grupă

BIBLIOGRAFIE

Curriculum pentru învăţământul preşcolar, prezentare şi explicităţi. (2008). Bucureşti:

Didactica Publishing House

Glava, A., Pocol, M. & Tătaru, L-L. (2009). Educație timpurie. Ghid metodic pentru aplicarea
curriculumului preșcolar. Pitești: Paralele 45.

2
Etapele Ob. Strategii didactice Evaluare
activităţii Timp Op. Conţinutul ştiinţific Metode și Resurse Forme de
procedee materiale organizar
e
Moment 3 min Aerisirea sălii de grupă;
organizatoric Aşezarea mobilierului și a scăunelelor pentru
separarea sectoarelor;
Pregătirea materialelor pentru buna
desfăşurare a activităţii;

Captarea 2 min Se realizează prin intuirea materialelor și Observaţia Frontal Interesul pentru
atenţiei posibilitatea alegerii lor. obiectul de la care
Se cere copiilor să observe şi să denumească pornim activitatea
materialele aflate dorite pentru realizarea
sarcinilor.
Anunţarea 1 min Precizez că astăzi ne vom juca așa cum se Observaţia Frontal Observarea
temelor şi a jucau mai demult copiii. Vom înșire mărgele, Conversaţia Individual comportamentului
obiectivelor vom decora covorașe tradiționale. copiilor
Vom trece pe la fiecare centru pentru intuirea
materialelor şi vom stabili ce avem de făcut.
Realizarea 25 Copiii îşi aleg centrul unde doresc să lucreze. Exerciţiul covor În grup Observarea
temelor de min O1 La sectorul JOC DE MASĂ preșcolarii vor decupat comportamentului
către copii înșirui mărgele de lemn, pe o sfoară groasă, Explicaţia (carton), copiilor
O2 iar la sectorul ȘTIINȚĂ vor decora covoare diverse
tradiționale, având ca suport imagini cu motive Capacitatea de
O3 covare și motive tradiționale. Pentru a tradiționale atenție
respecta criteriul liberei alegeri, preșcolarii decupate,
O4 își vor alege modelul de înșiruire și vor alege lipici,
dacă fac podoabe pentru gât sau brățări foarfece,
O5 pentru mână. Iar la centru Știință, cei mici margele
vor alege motivele tradiționale cu care colorate din
3
 O6 decorează covoarele. Precizez că, dacă va fi lemn, Capacitatea de a
solicitat, vom deschide și alte centre, unde sfoară, lucra în echipă
O7 propunerile de joc vor păstra tema zilei plastilină.
(Construcții: Case din Muzeul satului; Joc de
O8 rol: Cu bunica în bucătărie; Nsip și apă:
Plăcinte și scovergi)
Urmăresc realizarea sarcinilor de către copii
şi intervin cu explicaţii suplimentare la
nevoie.
Încheierea 2 min Se strâng materialele şi se va pregăti sala de Frontal Aprecieri verbale
activităţii grupă pentru următoarele activităţi. generale și
individule
nenominale