PROIECT DIDACTIC

DATA:
CLASA: a V-a A
ŞCOALA:
PROFESOR:
ARIA CURRICULARĂ: Matematică și Științe
DISCIPLINA: Matematică.
UNITATEA DE ÎNVĂȚARE: Divizibilitatea numerelor naturale.
SUBIECTUL: Numere prime. Numere compuse.
TIPUL LECȚIEI: Mixtă.
SCOPUL LECȚIEI: Sistematizarea informațiilor cu privire la numerele prime și însușirea de
noi cunoștințe cu privire la numerele prime şi numerele compuse.
COMPETENȚE SPECIFICE:
1.1. Identificarea numerelor naturale în contexte variate.
2.1. Efectuarea de calcule cu numere naturale folosind operaţiile aritmetice şi proprietăţile
acestora.
3.1. Utilizarea regulilor de calcul pentru efectuarea operaţiilor cu numere naturale şi pentru
divizibilitate.
5.1. Analizarea unor situaţii date în care intervin numere naturale pentru a estima sau pentru a
verifica validitatea unor calcule.
6.1. Modelarea matematică, folosind numere naturale, a unei situații date, rezolvarea problemei
obţinute prin metode aritmetice şi interpretarea rezultatului.
OBIECTIVE OPERAȚIONALE:
O1 – să definească numerele prime;
O2 – să recunoască, în contexte variate, numerele prime;
O3 – să aplice algoritmul pentru a afla dacă un număr este prim sau compus;
O4 – să argumenteze demersul de rezolvare a unei probleme, utilizând limbajul matematic
adecvat.
 STRATEGII DIDACTICE:
a) Metode și procedee: conversaţia, explicaţia, exerciţiul, R.A.I., munca în echipă.
b) Forme de organizare: frontal, individual.
c) Forme de evaluare: observația sistematică, aprecieri verbale.
RESURSE:

Temporale: 50 minute

a) Umane: 32 de elevi
b) Materiale/mijloace: manual școlar (Radu Gologan, Matematică pentru clasa a V-a, Editura
Corint, București, 2018), caiet, tablă, trusă geometrică.
c) Bibliografice:
 Ardelean, L.; Secelean, N., Metodica predării matematicii, Editura Universităţii Lucian
Blaga, Sibiu, 2007;
 Dumitru Buşneag, Complemente de aritmetică şi teoria elementară a numerelor. Ed Gil,
2007;
 Laurenţiu Panaitopol, Probleme de aritmetică şi teoria numerelor. Ed Gil,2006.
 Programa şcolară - clasele aV-a – a VIII-a, OMEN nr. 3393/28.02.2017.
 Strategii didactice
Momentele Ob.
Activitatea de predare - învăţare Timp Metode și Forme de Evaluare
lecţiei Op. Mijloace
procedee organizare

1. Moment → Se noteză absenţii şi se verifică dacă toţi elevii Conversația Frontal

3 min
organizatoric au cele necesare lecţiei.

→ Se verifică tema pentru acasă, atât cantitativ,

cât şi calitativ.
2. Verificarea Apreciez modul
→ Se fac aprecieri în legătură cu modul în care Conversația Fișa de în care elevii au
cunoştinţelor O4 Frontal
elevii au rezolvat sarcinile primite. 7 min
anterioare şi a temei Exercițiul lucru rezolvat sarcina
pentru acasă. → Se numește un elev care va ieși la tablă pentru a pentru acasă.
găsi divizorii numărului 24. Numeşte apoi divizorii
şi improprii.

→ Captarea atenţiei se face prin metoda R.A.I.,

3. Captarea atenţiei elevii fiind îndemnaţi să formuleze întrebări şi 3 min R.A.I. Frontal
răspunsuri cu privire la criteriile de divizibilitate.

4. Anunţarea temei şi → Se scrie pe tablă titlul noii lecţii – Numere

2 min Expunerea Frontal
a obiectivelor. prime. Numere compuse. Apoi anunţ obiectivele

Se discută cu elevii noțiuni teoretice, precum:

5. Prezentarea noului → Un număr natural, diferit de 1, care are ca 20 min
conţinut şi dirijarea divizori numai pe 1 şi el însuşi se numeşte număr
învăţării. Conversația
prim. (admite numai divizori improprii)
Apreciez
O1 → Ex: 2, 3, 5, 7, 11, 13, 17, 19, 23, 29, 31, 37, 41, Frontal capacitatea
47. elevilor de a
Expunerea
→ Obs. Numerele 1 şi 0 nu sunt nr prime şi nici înţelege noţiunea
compuse. de număr prim;
2 este singurul număr prim par.
→ Nr compuse nu sunt numere prime! Cum le
 recunoaştem?

- împărţim nr la toate numerele prime în Evaluez

ordine crescătoare până când: împăţirea se capacitatea
face exact (iar nr este compus) sau până elevilor de a
aplica
când (at nr este prim) algoritmul.
Exercițiul
Frontal Fișa de
→ Aplicaţie: Verificaţi dacă 113 este număr prim.
O3 lucru

Apreciez
capacitatea
elevilor de a
argumenta
O2
→ Fiecare elev primeşte ca sarcină de lucru demersul de
6. Obținerea Fișa de
O3 rezolvarea exercițiului 1 şi 2 din fişă, apoi se 13 min Exercițiul Individual rezolvare a unei
performanței lucru
corectează. probleme,
O4
utilizând
limbajul
matematic
adecvat;

→ Se fac aprecieri asupra activităţii, se notează Aprecieri

7. Asigurarea feed- elevii activi. generale asupra
2 min Conversația Frontal
back-ului activității
→ Se precizează tema pentru acasă. desfășurate.
 Fişă de lucru

1. a) Aflaţi suma numerelor prime de forma .

b) numerele prime, care împărţite la 5 dau câtul 7.
2. Verificaţi dacă 289 este număr prim.
3. Suma dintre un număr prim şi un număr natural este 29. Aflaţi numărul.
4. Suma dintre un număr prim de 2 cifre identice şi un număr natural este 1125.
Aflaţi numărul.
5. Suma dintre un număr par şi un număr prim este 1006. Aflaţi numărul.
6. Aflaţi numerele prime a şi b care verifică relaţia .

7. Arătaţi că numărul este număr prim.