VARIANTA 7.

TIT_BAREM DE EVALUARE ȘI NOTARE

• Toate subiectele sunt obligatorii. Se acorda zece puncte din oficiu.

• Timpul de lucru efectiv este de patru ore.

SUBIECTUL I (30 de puncte)

1. a) A(3,10)  Gf ⇔ 𝑓(3) = 10 2p
𝑓(3) = 6 + 𝑚  6 + 𝑚 = 10, de unde 𝑚 = 4 ∈ ℝ. 3p
b) 𝑎 = 1 > 0 ⇒ graficul funcţiei este o parabolă convexă  parabola are un punct minim 2p
−Δ 15 15 3p
În acest caz Im𝑓 = [𝑦 , +∞), 𝑢𝑛𝑑𝑒 𝑦
𝑚𝑖𝑛 =𝑚𝑖𝑛 = Avem Im𝑓 = [ , +∞)
4𝑎 4 4
c) Suma şi produsul rădăcinilor este 𝑆 = 1, 𝑃 = 𝑚, 𝑖𝑎𝑟 𝑥12 + 𝑥22 = 𝑆 2 − 2𝑃. Astfel avem
|1 − 2𝑚|=1, de unde 𝑚 = 0 sau 𝑚 = 1 3p
Dacă 𝑚 = 0, avem 𝑆 = 1, 𝑃 = 0, de unde avem rădăcinile ecuaţiei 0 şi 1. Prin simpla
înlocuire rezultă |𝑥1𝑛 + 𝑥2𝑛 | = 1, ∀𝑛 ∈ ℕ, 𝑛 ≥ 3.
Dacă 𝑚 = 1, avem 𝑆 = 1, 𝑃 = 1, caz în care nu există rădăcini reale. 2p
2. a) În triunghiurile dreptunghice FTC şi ATC avem CF CA şi TC latură comună şi conform 3p
cazului de congruenţă Catetă-Catetă avem FTCATC
Din congruenţa triunghiurilor rezultă FT  AT, de unde FTA este isoscel 2p
b) Triunghiurile ATF şi MOT sunt isoscele şi 𝐶𝐴𝑇 ̂ ≡ 𝑇𝑀𝐵̂ ca unghiuri înscrise în cerc 2p
̂ = 𝑀𝑇𝐴
𝑀𝑇𝐹 ̂ + 𝐴𝑇𝐹 ̂ = 𝑀𝑇𝐴 ̂ + 180° − 2𝑇𝐴𝐹 ̂ = 2𝑇𝑀𝐵̂ + 180° − 2𝑇𝑀𝐵 ̂ = 180°, de unde 3p
rzultă că punctele M, T, F sunt coliniare
c) TE linie mijlocie în triunghiul FMB, de unde TE paralel cu MB şi TE  OB  OA 3p
Din construcţia după enunţ avem OT paralel cu AC. Pron urmare AOTE este un trapez isoscel 2p
şi astfel inscriptibil.

SUBIECTUL al II-lea (30 de puncte)

1. a) 𝑓(𝑎) = 𝑎4 − 10𝑎2 + 1 = (√2 + √3)4 − 10(√2 + √3)2 + 1
2 4 3p
(√2 + √3) = 5 + 2√6 şi (√2 + √3) = 49 + 20√6. Prin înlocuire 𝑓(𝑎) = 0.
𝑓(−𝑎) = (−𝑎)4 − 10(−𝑎)2 + 1 = 𝑎4 − 10𝑎2 + 1 = 𝑓(𝑎) = 0. 2p
Prin urmare 𝑎 şi −𝑎 unt rădăcini ale polinomului 𝑓.
b) Din proprietatea că dacă √𝑎 + √𝑏 este rădăcina polinomului, atunci şi √𝑎 − √𝑏 este
rădăcina polinomului, avem că rădăcinile polinomului sunt √2 + √3, √2 − √3, −√2 − 3p
√3, −√2 + √3.
2p
Polinomul fiind de gradul 4, are 4 rădăcini, deci toate rădăcinile sunt cele menţionate mai sus.
Ştiind că √2 şi √3 sunt numere iraţionale şi suma şi diferenţa a două numere iraţionale este
iraţional, avem că toate rădăcinile polinomului sunt iraţionale
c) Presupunem că polinomul f este reductibil în ℚ[𝑋], de unde rezultă că f se descompune în
produs de polinoame cu coeficienţi raţionali în felul următor: ori în produs de un polinom de 2p
gradul întâi şi unul de gradul 3, ori în produs de două polinoame de gradul doi.

TEMPFLI Gabriella
Colegiul Național „Kölcsey Ferenc” Satu Mare
 Dacă se descompune în produs de un polinom de gradul întâi şi unul de gradul trei, atunci
polinomul de gradul întâi ar fi de forma X – a cu 𝑎 ∈ ℚ, de unde rezultă că o rădăcină a
polinomului ar fi număr raţional, ceea ce contrazice rezultatul subpunctului b). 3p
Dacă se descompune în produs de două polinoame de gradul doi, atunci rădăcinile unui
polinom de gradul doi ar avea suma şi produsul numere raţionale, dar oricum alegem două
rădăcini din cele patru rădăcini ale polinomului nu avem suma şi produsul lor număr raţional.
Prin urmare polinomul f este ireductibil în ℚ[𝑋].
2. a) ∫1 𝑥𝑓(𝑥) 𝑑𝑥 = ∫1 𝑥 ∙ 𝑒 𝑥 2 𝑑𝑥 = 1 ∫1 2𝑥 ∙ 𝑒 𝑥 2 𝑑𝑥 = 1 ∫1(𝑥 2 )′ ∙ 𝑒 𝑥 2 𝑑𝑥 = 1 𝑒 𝑥 2 |1 = 3p
0 0 2 0 2 0 2 0
1
= 2 (𝑒 − 1). 2p
3 3p
dx   ( x 2 + 1) dx =
t t t
b) Cum e x  x + 1, x  , avem e x  x 2 + 1 şi atunci e +t
2
x2
0 0 3
t
2p

2
lim e x 𝑑𝑥 = ∞
𝑡→∞ 0
t
c) Notăm g (t ) =  →
2
e x dx, g :
0
−t t
g (−t ) =  e x dx = −  e x dx = − g (t ), t 
2 2 3p
0 0
1

De unde avem g (t ) dt = 0 . 2p
−1

SUBIECTUL al III-lea (30 de puncte)

Itemul cu răspuns scurt elaborat:
- menționarea competenței specifice evaluate 1p
- respectarea formatului itemului 1p
- elaborarea răspunsului așteptat (baremul de evaluare) 1p
- corectitudinea științifică a informației de specialitate 2p
Itemul cu alegere duală elaborat:
- menționarea competenței specifice evaluate 1p
- respectarea formatului itemului 1p
- elaborarea răspunsului așteptat (baremul de evaluare) 1p
- corectitudinea științifică a informației de specialitate 2p
Itemul de tip pereche sau de asociere elaborat:
- menționarea competenței specifice evaluate 1p
- respectarea formatului itemului 1p
- elaborarea răspunsului așteptat (baremul de evaluare) 1p
- corectitudinea științifică a informației de specialitate 2p
Itemul cu alegere multiplă elaborat:
- menționarea competenței specifice evaluate 1p
- respectarea formatului itemului 1p
- elaborarea răspunsului așteptat (baremul de evaluare) 1p
- corectitudinea științifică a informației de specialitate 2p
Itemul de tip întrebare structurată elaborat:
- menționarea competenței specifice evaluate 1p

TEMPFLI Gabriella
Colegiul Național „Kölcsey Ferenc” Satu Mare
- respectarea formatului itemului 1p
- elaborarea răspunsului așteptat (baremul de evaluare) 1p
- corectitudinea științifică a informației de specialitate 2p
Itemul de tip rezolvare de probleme elaborat:
- menționarea competenței specifice evaluate 1p
- respectarea formatului itemului 1p
- elaborarea răspunsului așteptat (baremul de evaluare) 1p
- corectitudinea științifică a informației de specialitate 2p

TEMPFLI Gabriella
Colegiul Național „Kölcsey Ferenc” Satu Mare