FIȘ Ă DE LUCRU

-coordonarea și subordonarea-

1. Completează spațiile libere astfel încât enunțurile următoare să fie adevărate:

Coordonarea este un raport sintactic care se stabilește atât la nivelul propoziției

(între......................................................), cât și la nivelul frazei (între ...........................................

Coordonarea se poate realiza prin........................................ și prin joncțiune.

Conjuncțiile coordonatoare se împart în ............. categorii:

Raportul de subordonare se realizează prin joncțiune în frază între o propoziție.................... și

regenta ei.

2. Așază fiecare cuvânt în bolul din care face parte:

că, dacă, să, de, ca să, deși, încât, întrucât, fiindcă, deoarece, pentru că, din
cauză că, din pricină ce, din moment ce, de vreme ce, măcar că, măcar de,
chiar dacă, chiar să, cu toate că, ca și cum, ca și când, de parcă, în timp ce,
după ce, pănă ce, până să, cine, care, ce, ceea ce, cât, câtă, oricine, orice,
oricare, orișicine, orișicare, orișice, unde, când, cum, cât, oricând, oriunde,
oricât, oricând, orișicând, orișiunde, orișicât.

Conjuncții și locuțiuni
conjuncționale Pronume/adj. pron. relative și
subordonatoare nehotărâte
 Adverbe nehotărâte
Adverbe relative

3. Precizează ce părți de propoziție leagă cuvântul și în următoarele enunțuri:

Ana și Eva citesc romane clasice.

Cărțile sunt palpitante și atrăgătoare.

Fetele curioase și pasionate de lectură au terminatrepede cartea.

Mâine vor citi schițe și nuvele de I.L.Caragiale.

Merg la munte și la mare.

4. Subliniază conjuncțiile coordonatoare din enunțurile următoare:

Nici usturoi n-a mâncat, nici gura nu-i miroase.

Nu în mult stă bunul, ci în bun stă multul.

Nu te depărta de omul cel înțelept și nu te apropia de cel prost.

Minciuna are pricioare scurte, dar te prinde repede.

Ar fi venit la film, însă nu mai erau locuri libere.

Am voce frumoasă, dar nu mă înscriu la concurs.

5. Citește cu atenție următorul enunț pentru a răspunde apoi cerințelor date: „Ieșeau
de obicei cu rolele la magazinul din colț, făceau câteva ture, încercau figuri noi (mersul
cu spatele, fluturele...) și apoi se așezau pe gărduțul verde și pălăvrăgeau ” (Mircea
Cărtărescu-Florin scrie un roman)

 Câte propoziții conține enunțul selectat?

 Prin ce semn de punctuație este marcată alăturarea dintre primele două propoziții ale
enunțului?
 Ce tip de coordonare se realizează între propozițiile de la punctul anterior?
 Ce tip de coordonare se realizează între ultimile trei propoziții ale enunțului?

6. Împarte următoarele fraze în propoziții precizând următoarele:

a) Valoarea morfologică a elementului de relație;
b) Tipul de raport sintactic (coordonare sau subordonare);
c) Felul propozițiilor (principale sau secundare)

I. Am venit, am văzut, am învins!

II. Am vizitat muzeul, dar nu am facut fotografii de data aceasta.
III. Vine vara minunată și aduce cu ea mult soare vesel.
IV. Toamna soarele este puternic, dar nu încălzește.
V. Bine faci, bine găsești! Omul învață cât trăiește!
VI. Vorba altuia nu te alină cum îți place.
VII. Ne-am pus centurile de siguranță, în caz că vor fi turbulențe.
VIII. Îndată ce am aterizat, mi-am sunat părinții.
IX. Mi-am sunat părinții îndată ce am aterizat.
X. M-a încântat zborul cu toate că a fost lung.
XI. M-am așezat unde pot vedea mai bine peisajul.
XII. Ajungem la destinație când va apune soarele.
XIII. Norii sunt izolați pe cer cum sunt separate de ape insulele în ocean .
XIV.Am mers oriunde am hotărât dinainte.
XV. Ne întâlnim oricând vrei.
XVI.Am stabilit itinerarul oricum am dorit.
XVII. Una dintre stewardese a explicat procedurile de salvare în caz de pericol
pentru oricine se afla în aeronavă.
XVIII. Avionul a decolat, a urcat până la nori și am văzut că orașul a devenit un
joc de cuburi colorate, că mașinile păreau niște furnici și am mai observat apoi că
se deplasau rapid, fiindcă șoferii erau grăbiți să ajungă mai repede la destinație.