Coordonarea și subordonarea la nivel de frază

A. Delimitează următoarele fraze în propoziții, prezicând felul lor.

Mă gândesc să reiau obiceiul de a ține un jurnal.

Ideea să organizăm o școală de vară este minunată.

Nu știu dacă voi găsi partiturile.

Și-a amintit casa, deși nu o văzuse de multă vreme.

Fata s-a făcut cum e focul.

Și în afară de acestea, babele care trag pe fundulsitei, 41 de bobi îi băgară mamei o mulțime de

bazaconii în cap.

Cine știe carte are patru ochi.

Sunt sigură că vei reuși să obții rezultatele dorite deoarece ești o copilă perseverentă și pui mereu

suflet în ceea ce faci.

Fiindcă nu m-am pregătit suficient, nu am trecut testul pe care profesoara de istorie ni l-a dat pentru
azi.

Fiindcă toată lumea a plecat mai devreme, colegii noștri n-au mai găsit pe nimeni.

Am găsit copiii satului care nu știau să vorbească despre frumusețile locului.

Când am început să descopăr copiilor mei frumsețile pe care le regăseam în meseria mea, mi-am dat

seama de importanța educației din familie.

De aceea i-am cumpărat o pisică, fiindcă îi plac animalele.

Ai înțeles sau îți mai explic o dată?

Știu ce s-a întâmplat și ce se va decide.

Visul cui muncește se îndeplinește, iar sporul cui lenevește îndată se risipește.

Vulpea polară, care trăiește la nord de cercul polar, are o blană foarte deasă.

B. Realizează schema primelor patru fraze:

C. În fraza Zice, dar nu face, propozițiile se află în raport de____________________________
Propozițiile din fraza A primit notă bună fiindcă a învățat se află în
raport___________________________________________
Predicatele propozițiilor din fraza Îmi place să mănânc dulciuri când învăț
sunt_____________________________________________________________________
Propoziția secundară din fraza A muncit mult, încât e extenuat
este_______________________________________________________________________

D: transformă următoarele propoziții în fraze, conform cerințelor:

Plouă ......( raport de subordonare conjuncțională)

___________________________________________________________________

Mă superi mereu ......( coordonare adversativă)

__________________________________________________________________

Te iert...( coordonare copulativă)

___________________________________________________________________

Am citit poezia..... ( subordonare conjuncțională)

_________________________________________________________________________

Joacă-te ...( coordonare disjunctivă)

___________________________________________________________________

D. Transformă părțile de propoziții subliniate în propoziții secundare, conform exemplului:

EX: A venit cel așteptat. A venit cine a fost așteptat

Știe cânta.___________________________________________________

Mă gândesc la plecare.__________________________________________

S-a întors spre seară____________________________________________

Elevul pare plictisit. _____________________________________________

Am aflat vinovatul.______________________________________________

S-a așezat la umbră.____________________________________________

E. Scrie un îndemn la lectură, adesat colegilor tăi, în care să existe două propoziții aflate în
raport de coordonare copulativă.
_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

Scrie părerea ta despre școală, folosind două propoziții aflate în raport de subordonare
conjuncțională:

_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

Scrie o frază despre prietenie, alcătuită din două propoziții aflate în raport de coordonare
adversativă:

_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

Scrie o frază despre animale, alcătuită din două propoziții aflate în raport de coordonare prin
juxtapunere:

_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

F. Corectează enunțurile:

Nu vreau ca să te deranjez.

Într-cât s-a făcut târziu trebuie să plec.

Nu am rezolvat exercițiile fiin că nu am înțeles lecția.

Am lipsit dar însă mi-am făcut temele.

Nu pot pentru ca să mă supăr pe el.

Îniante ne jucam fotbal cu nasturi dar însă acum am renunțat.

G. Corectează punctuația, exprimarea:

  Astăzi este duminică prin urmare mă întâlnesc cu prietenii mei. Aceștia sunt Dan Radu , și

Paul. De obicei mergem să jucăm fotbal dar astăzi ne vom plimba cu bicicletele deoarece

vremea s-a încălzit. Vom porni, sau spre lac sau spre pădure, și vom admira frumusețile

naturii. Ori Dan ori Paul va aduce sandvișuri iar eu voi aduce mere , și covrigi. Va fi o zi

frumoasă cu toate că traseul va fi cam lung, și obositor.

 Știi i-am spus eu în treacăt recepționerului cu o involuntară bunăvoință am dormit ca un prunc

pe patul vostru de granit.

Nu-i de mirare mi-a răspuns.

Am înțeles rezolvarea exercițiului cât și explicațiile.

Ca și garnitură preferă cușcușul.

Ne-a sfătuit că să mergem la cursuri de șah.

Așa m-am supărat încât du-te de aici!

Cred căci merită să participe la concurs.

H. Notează în coloana din dreapta, tipul raporturilor sintactice care apar în fiecare

dintre frazele date:

Copiii cântă și dansează la spectacol.

Dacă înveți, știi.

A nins toată ziua, așadar se poate schia.

Mi-ar plăcea să studiați zilnic.

Norme de punctuație a conjuncțiilor

1. Înaintea conjuncției copulative și –NU se pune virgulă!

2. Virgula nu apare în fața unei conjuncții disjunctive ( sau, ori); dacă se află în

pereche ( sau...sau/ ori...ori / fie...fie ) , voi folosi virgula după al

doilea termen:
Ex: Vii sau rămâi la ora de chitară?
Ori vii acasă acum, ori stai până la sfârșitul programului!

3. Înaintea conjuncțiilor adversative, virgula este obligatorie! ( dar, iar, însă,

ci, or, numai că,doar că);
Ex: Am știut lecția, dar mi-a fost teamă să o spun.
Nu te uita la mine, ci pune mâna și tu !
Ne-am întâlnit aseară, doar că a întârziat.

4. Dacă avem conjuncții în pereche, virgula este obligatorie! ( și..,și/ sau..,

sau/ fie.., fie/ dar.., dar / nu numai.., ci și/ nici..,nici)

Ex: Vine și mâine, și poimâine.

5. Cuvântul AȘADAR, în interiorul enunțului, este separat prin virgule!

Ex: Vine, așadar, și Petre cu noi?

6. Conjuncțiile însă, deci NU SE SEPARĂ PRIN VIRGULĂ când stau în interiorul

sau la sfârșitul celei de-a doua propoziții:
Ex: Aparatul nu funcționează, îl vom returna deci furnizorului.
Mi-a cerut să dau explicații, mi-a spus însă exact cum să procedez.