Animalele de la Poli

-Proiect tematic -
TEMA ANUALĂ DE STUDIU: ,,CUM A FOST/ESTE ȘI VA FI AICI PE PĂMÂNT?”

NIVELUL II

DURATA: O SĂPTĂMÂNĂ

ARGUMENT:

Toți copiii sunt fascinați de lumea animalelor, fie ele domestice sau sălbatice și doresc

să cunoască aproape totul despre animale și modul lor de viață, hrană, adăpost. De aceea, au

tot timpul de povestit câte ceva despre animalele pe care le întâlnesc în ograda bunicilor, în

pădurile din țara noastră, la circ, la Zoo, la delfinariu sau în Marea Neagră. Văzând fericirea

cu care povestesc lucruri noi, minunate, din lumea animalelor, am hotărât, împreună cu

copiii,să derulăm proiectul tematic ,,Animale de la Poli” pentru a afla cât mai multe lucruri

interesante despre acestea.

LOC DE DESFĂȘURARE: ONLINE

COMPORTAMENTE VIZATE:

A. DEZVOLTAREA FIZICĂ, A SĂNĂTĂȚII ȘI A IGIENEI PERSONALE

- Își coordonează mușchii în desfășurarea unor activități diversificate, specifice

vârstei

- Participă la activități fizice variate, adecvate nivelului de dezvoltare

- Își coordonează mișcările în funcție de ritm, cadență, pauză, semnale sonore,

melodii

- Manifestă deprinderi de păstrare a igienei personale

B. DEZVOLTAREA SOCIO-EMOȚIONALĂ

- Inițiază/participă la interacțiuni pozitive cu copii de vârstă apropiată

- Exersează, cu sprijin, asumarea unor responsabilități specifice vârstei, în contexte

variate

2
 - Își promovează imaginea de sine, prin manifestarea sa ca persoană unică, cu

caracteristici specifice

- Demonstrează abilități de autocontrol emotional

C. CAPACITĂȚI ȘI ATITUDINI DE ÎNVĂȚARE

- Manifestă curiozitate și interes pentru experimentarea și învățarea în situații noi

- Realizează sarcinile de lucru cu consecvență

- Manifestă creativitate în activități diverse

- Demonstrează creativitate prin activități artistico-plastice, muzicale și practice, în

conversații și povestiri creative

D. DEZVOLTAREA LIMBAJULUI, A COMUNICĂRII ȘI A PREMISELOR CITIRII ȘI

SCRIERII

- Exersează, cu sprijin, ascultarea activă a unui mesaj, în vederea înțelegerii și

receptării lui (comunicarea receptivă)

- Demonstrează capacitate de comunicare clară a unor idei, nevoi, curiozități, acțiuni,

emoții proprii (comunicare expresivă)

- Participă la experiențe de lucru cu cartea, pentru cunoașterea și aprecierea cărții

- Discriminează/ diferențiază fonetic cuvinte, silabe, sunete și asociază sunete cu

litere

- Asimilează unele elemente ale scrisului și folosește diferite modalități de

comunicare grafică și orală pentru transmiterea unui mesaj

- Exersează și extinde progresiv vocabularul

E. DEZVOLTAREA COGNITIVĂ ȘI CUNOAȘTEREA LUMII

- Demonstrează familiarizarea cu conceptul de număr și cu numerația

- Efectuează operații de seriere, grupare, clasificare, măsurare a obiectelor

- Evidențiază caracteristicile unor obiecte localizate în spațiul înconjurător

3
 - Demonstrează cunoașterea poziției omului în univers, ca parte a lumii vii și ca ființă

socială

CENTRUL TEMATIC:

Va fi dotat cu planșă tematică, figurine cu animale de la

Poli, enciclopedie, cărți cu animale de la Poli, jetoane și alte

materiale și va fi îmbogățit cu lucrări realizate de către copii.

INVENTAR DE PROBLEME:

Ce știm? Ce nu știm și vrem să aflăm?

- Că pinguinul și ursul alb trăiesc la - Ce sunt Polii?

Poli - Ce alte animale mai trăiesc la

- Că la Poli este frig Poli?

- Ce este gheața - Ce este un aisberg?

- La Poli este multă gheață - Cu ce se hrănesc animalele de la

- La Poli trăiesc și oameni Poli?

(eschimoșii) - Cu ce se hrănesc eschimoșii, de

- Că iglu este locuința eschimoșilor unde și cum își procură hrana?

- Cu ce se deplasează oamenii de la

Poli?

- Cum pot contribui oamenii la

protejarea animalelor?

- Ce este/ ce efecte are încălzirea

globală?

- Curiozități despre animalele de

4
 la Poli

CENTRE DE INTERES DESCHISE ȘI MATERIALE PUSE LA DISPOZIȚIA COPIILOR

Bibliotecă Artă Joc de rol

- cărți de povești, de - creioane colorate, - animăluțe polare

poezii, reviste carioci de plastic

- ghicitori despre - acuarele, pensule - undițe, mulinete

viețuitoare de la poli - plastilină, planșete - vase bucătărie

- imagini PPT - coli desen, carton

- caiete de lucru colorat

- coli de scris, creioane - foarfece

grafice - lipici

- albume, imagini - măști

Construcții Știință Nisip și apă

- cuburi Lego - atlas, album, - nisip kinetic

- mozaic enciclopedie - jucării pentru nisip

- cuburi lemn - planșe - forme

- calculator, CD - unelte pentru nisip

- set jetoane

5
 animale de la Poli

- puzzle

SCRISOARE DE INTENȚIE:

Dragi părinți,

În săptămâna ce urmează ne-am propus să abordăm tema ,,Viețuitoare de la Poli”, copiii

manifestând curiozitatea de a descoperi tainele unei lumi mai puțin cunoscută, dar atât de

interesantă, ,, lumea ghețurilor”.

Ne adresăm dumneavoastră pentru a ne sprijini și a ne fi alături cu materiale legate de

această temă, materiale cu ajutorul cărora dorim să-i ajutăm pe copii să acumuleze cât mai

multe informații.

Deasemenea, vă rugăm să discutați și acasă cu copiii pe marginea acestui subiect.

Contăm pe sprijinul dumneavoastră și ne vom bucura dacă vom face această călătorie, prin

lumea viețuitoarelor de la Poli, împreună.

Vă mulțumim!

educatoarele și copiii dumneavoastră!

6
HARTA PROIECTULUI TEMATIC

7
 PLANIFICAREA ACTIVITĂȚILOR PE O SĂPTĂMÂNĂ:

SĂPTĂMÂNA: 22.01.24-26.01.24

8
ZIUA/DATA ACTIVITĂȚI DE ÎNVĂȚARE

LUNI ADP: ,,Bine ați venit la grădinița de acasă!” – Primirea copiilor; deprinderi

25.01.2021 specifice activității online copiilor, deprinderi specifice servirii mesei

Î.D.: ,,Ce știți despre animalele de la Poli?”

Prezența, salutul, noutatea zilei, calendarul naturii

T: ,,Cum vânează ursul foci?”

R: ,,Cu tine mă împac cel mai bine!” (deprinderea de a-ți arăta bucuria,

mulțumirea)

ACTIVITATE INTEGRATĂ (ALA1+ADE+ALA 2) ”Expediție la Polul Nord”

ALA 1: B: ,,Animalele de la Poli” - puzzle

Ș: ,,Zăpadă artificială” - experiment

C: ,,Un iglu” (din cuburi de zahăr)

ADE: DȘ1: ,,Răspunde repede și bine!” (joc didactic matematic)

DLC: ,,Câte silabe are cuvântul?” (joc d)

ALA 2: ,,Îmită pinguinul” – joc de mișcare

” Dansul animalelor polare” - Euritmie

ADP: ,,Poftă bună, copii!” – Deprinderi specifice servirii mesei și îngrijirii

personale

MARȚI ADP: ,,Bine ați venit la grădiniță!” – Primirea copiilor; deprinderi specific

26.01.2021 primirii copiilor, deprinderi specifice servirii mesei

Î.D.: ,,Ați văzut vreodată un animal polar?”

Prezența, salutul, noutatea zilei, calendarul naturii

T: ,,Mersul pinguinului”

R: ,,Îți dau și ție jucăria mea!” (deprinderea de a împărți jucăriile și cu alți

copii)

ALA 1: A: ,,Broșă ursuleț” - confecționare

NA: ,,Urme de urs”

JR: ,,De-a vânătorii”

9
 ADE: DȘ2: ,,Apolodor își numără prietenii” (consolidare informații despre

animalele polare)

DOS: ,,Cum ne putem împrieteni cu un animal?” - problematizarea

ALA 2: ,,Ursul doarme” – joc distractiv

ADP: ,,Poftă bună, copii!” – Deprinderi specifice servirii mesei și îngrijirii

personale

MIERCURI ADP: ,,Bine ați venit la grădiniță!” – Primirea copiilor; deprinderi specific

27.01.2021 primirii copiilor, deprinderi specifice servirii mesei

Î.D.: ,,De ce trăiesc aceste animale la Poli?”

Prezența, salutul, noutatea zilei, calendarul naturii

T: ,,Ursul doarme și visează”

R: ,,De te-am supărat, aș vrea să mă fac iertat!” (deprinderea de a repara

greșelile)

ALA 1: C: ,,Bârlogul ursului polar”

JM: ,,Ajută-l pe urs să urce pe banchiză” - labirint

Ș: ,,Potrivește mâncarea animalului corespunzător” – rezolvare fișă

de lucru

ADE: DLC: ,,Ursul cafeniu” de Vladimir Colin – lectura educatoarei

DEC2: ,,Ursulețul de pluș” de pe albumul Rogvaiv – învățare cântec

ALA 2: ,,Podul de piatră” – joc de mișcare

ADP: ,,Poftă bună, copii!” – Deprinderi specifice servirii mesei și îngrijirii

personale

JOI ADP: ,,Bine ați venit la grădiniță!” – Primirea copiilor; deprinderi specific

28.01.2021 primirii copiilor, deprinderi specifice servirii mesei

Î.D.: ,,De ce erau vânate animalele de la Poli?”

Prezența, salutul, noutatea zilei, calendarul naturii

T: ,,O focă cu mingea la circ”

10
 R: ,,Îți prezint prietenii mei!” (deprinderea de a socializa cu mai mulți copii)

ALA 1: B: ,,Cartea întâi cu Apolodor” de Gellu Naum – fragment (lectura

educatoarei)

A: ,,Peisaj polar” - desen

JR: ,,De-a circul”

ADE: DȘ2: ,,Câți pești a pescuit Fram?” – joc didactic

DOS2: ,,Joc – găsește diferențele!”

ALA 2: ,,Din ghețar în ghețar” – joc de mișcare

ADP: ,,Poftă bună, copii!” – Deprinderi specifice servirii mesei și îngrijirii

personale

VINERI ADP: ,,Bine ați venit la grădiniță!” – Primirea copiilor; deprinderi specific

29.01.2021 primirii copiilor, deprinderi specifice servirii mesei

Î.D.: ,,Ce s-ar întâmpla dacă animalele ar dispărea de la Poli?”

Prezența, salutul, noutatea zilei, calendarul naturii

T: ,,Strângem pânza de cort”

R: ,,Ce ai făcut a fost rău, repară dacă vrei să mai fi prietenul meu!”

(deprinderea de a-ți sfătui prietenul de bine)

ALA 1: C: ,,Cortul circului”

JM: ,,Domino”

NA: ,,Urmele pilonilor”

ADE: DLC: ,,Cărțile cu Apolodor” de Gellu Naum fragment (memorizare)

DEC1: ,,Un pinguin de la Circ” – pictură

ALA 2: ,,Ursul și iepurașii” – joc de mișcare

ADP: ,,Poftă bună, copii!” – Deprinderi specifice servirii mesei și îngrijirii

personale

11
 Evaluarea finală: Se organizează o expoziție online cu toate lucrările realizate de

copii!

SCRISOARE DE MULȚUMIRE

Dragi părinți,

Vă mulțumim pentru tot sprijinul acordat în derularea acestui proiect, din care, noi

copiii, am învățat foarte multe lucruri interesante și vă invităm să vizionați online expoziția cu

lucrările realizate în această săptămână.

Copiii grupei mari B și doamnele educatoare.

BIBLIOGRAFIE:

Culea I., Sesovici A., Grama F., Pletea M., ,,Activitatea integrată din grădiniță”, Editura

Didactica Publishing House, București, 2008;

Preda V., Pletea M., Grama F., ,,Ghid pentru proiecte tematice – abordarea în manieră

integrată a activităților din grădiniță”, Editura Humanitas, București, 2005

12