Sunteți pe pagina 1din 22

CURS 1

CAPITOLUL 1
PREMISELE PROIECTĂRII UNUI NOU
PROCES CHIMIC

MODELUL "CEAPA" PENTRU ABORDAREA


PROIECTARII
UNUI PROCES CHIMIC INDUSTRIAL
I
• proces chimic - transformarea prin reacţie chimică a materiilor
prime in anumite produse.

• Acest proces se petrece intr-un reactor dar numai reactorul nu


este suficient pentru realizarea scopului propus.

• Există un număr de transformări (trepte) intermediare pentru


a ajunge la produsele dorite:
amestecări,
separari,
încălziri,
răciri,
modificări bruşte de presiune,
reducerea sau marirea dimensiunilor particulelor, etc.
• Există doua activităti ce trebuie executate pentru realizarea
proiectului unui nou proces chimic:

 Intâi se selectează utilajele pentru realizarea fiecărei


trepte intermediare; aceste transformări individuale se
conectează între ele intr-o schemă de proces; aceasta
este reprezentarea grafică a proceselor individuale
interconectate.

 După întocnirea schemei de proces, trebuie realizată o


simulare a procesului; simularea este un model
matematic al procesului a cărui finalitate este de a
prezice comportarea procesului real.
• După crearea modelului matematic, se introduc ca date:
debite,
compoziţii,
temperaturi
presiuni ale fluxurilor de alimentare.

• Simularea permite pe de altă parte să se:


a. dimensioneze utilajele,
b. să se determine consumurile materiale şi energetice.

• În final, pot fi evaluate performanţele procesului.


• Cel mai important criteriu de evaluare al procesului este
cel economic.

• Se spune, că scopul procesului chimic nu este de a


transforma materiile prime în produse, prin reacţii
chimice, ci de a face bani din acestia.

• Criteriul economic este cel mai important dar nu este


singurul de care trebuie să se tină seama.
• Alte criterii sunt:

 minimizarea reziduurilor şi a produselor secundare,

 criteriul siguranţei în funcţionare şi indeplinirea


condiţiilor de protecţia muncii

• Un criteriu important, mai ales in industria de prelucrare


a petrolului este flexibilitatea adică posibilitatea de a
orienta productia la un moment dat catre obţinerea unui
anumit produs sau către folosirea unui anumit tip de
materie primă.
De exemplu:

• o instalaţie de distilare atmosferică a ţiteiului se


proictează pentru un anumit tip de ţitei cu o anumită
curbă de distilare PRF şi pentru obţinerea unor produse
de distilare cu anumite limite de distilare.

• Este posibil ca cererea unui anumit produs să se


modifice, un proces flexibiI va permIte ca, modificand
nişte parametri aI procesului sau utilizand anumite
circuite din instalatie (prevazute de proiect, construite
dar utilizate doar ocazional, aşă numitele “by-pass''-uri),
să se poată obţine produse modificate faţă de proiectul
iniţial.
• La. fel, dacă se doreşte obţinerea aceloraşi produse dar
dintr-o materie primă diferită de cea pentru care s-a
proiectat instalaţia, un proces flexibil este cel care
permite folosirea acestei materii prime, cu obţinerea
produselor de aceaşi calitate, prin modificarea
parametrilor sau prin modificări minore ale circuitelor.

• Odată evaluate performanţele procesului, acesta poate


fi modificate pentru a i se imbunătăţi performantele,
adică poate fi optimizat.
• Optimizarea poate fi structurală (implicand modificări
ale schemei de proces) sau poate afecta numai
parametrii procesului.
1.2. Intocmirea schemei de proces
- Intocmirea schemei de proces incepe cu reactorul
- proiectul REACTORULUI dicteaza configuratia schemei (fazele
de separare si recirculare)
- in reactor se transforma materia prima in produs
(din pacate nu toata MP se transforma)
- O anumita cantitate din materie prima se transforma in
produse secundare.
- Este necesar un sistem de separare care sa separe materia
prima nereactionata de produse
- Materia prima nereactionata este recirculata in alimentarea
reactorului.
- Este necesar o separare a produsului principal de produsul
secundar
1.3. Ierarhizarea proceselor individuale si
modelul “ceapa”

• Exista 2 moduri de abordare a proiectarii unui


proces:

-construirea unei structuri ireductibile

-crearea si optimizarea unei structuri reductibile


1) construirea unei structuri ireductibile
• Pentru aceasta se aplica modelul “ceapa”
• Proiectarea incepe cu reactorul care constituie “miezul
cepei”, apoi mergem catre exterior, adaugand un sistem
de separare si unul de recirculare s.a.m.d.
Acest mod de abordare are si dezavantaje :

• Pentru a fi siguri ca varianta aleasa este cea mai buna,


trebuie evaluate toate variantele acelei etape.
Variantele pot fi evaluate numai prin completarea
“modelului ceapa” si prin optimizarea tuturor
conditiilor de operare .

• Chiar daca se completeaza si se evalueaza mai multe


variante, nu putem fi siguri ca in final am gasit cea mai
buna varianta.
2) crearea si optimizarea unei structuri
reductibile

• O astfel de structura se mai numeste SUPRASTRUCTURA


sau HIPERSTRUCTURA.

• In aceasta structura, apar de la inceput toate operatiile


posibile si toate interconectarile posibile care intra in
competitie pentru un proces optim.
Proiectarea este formulata ca o problema de
matematica cu ecuatii de proiectare si variabile de
proiectare.

• ecuatii de proiectare- modele matematice ale


proceselor individuale (reactii, distilari, separari de
faze, etc.)

• variabilele de proiectare sunt de 2 tipuri:


1) variabile continue
2) variabile discrete (intregi)
 Variabile continue- care descriu
-parametri de functionare ai fiecarui utilaj
(debit, compozitie, temperatura si presiune)
-dimensiunile utilajului
(volumul, diametrul si inaltimea, aria de transfer de caldura)

 Variabile discrete(intregi)- care privesc deciziile asupra


schemei de proces.

Aceste variabile descriu existenta unui anumit element


sau conexiuni intre elemente.
Acest mod de abordare a proiectarii are unele
dezavantaje:

 s-ar putea sa nu gasim structura optima, daca in


structura initiala am scapat din vedere una sau mai
multe variante.

 cel mai mare dezavantaj este ca la alegerea variantei


finale, anumite aspecte, cum ar fi siguranta in
functionare, toxicitatea, sunt foarte greu de formulat
matematic si nu vor fi luate in seama in mod
satisfacator.
Avantaje:

 Intreaga procedura de elaborare a variantelor


multiple poate fi introdusa intr-un program de
calculator capabil sa proiecteze repede si eficient.

S-ar putea să vă placă și

  • CURS4
    CURS4
    Document33 pagini
    CURS4
    chappy_lady
    Încă nu există evaluări
  • Curs 10
    Curs 10
    Document40 pagini
    Curs 10
    chappy_lady
    Încă nu există evaluări
  • Curs 6
    Curs 6
    Document33 pagini
    Curs 6
    chappy_lady
    Încă nu există evaluări
  • Curs7 8
    Curs7 8
    Document52 pagini
    Curs7 8
    chappy_lady
    Încă nu există evaluări
  • Curs 5
    Curs 5
    Document27 pagini
    Curs 5
    chappy_lady
    Încă nu există evaluări
  • Curs 9
    Curs 9
    Document33 pagini
    Curs 9
    chappy_lady
    Încă nu există evaluări
  • Jill Eckersleyd - Copilul Anxios, Adolescentul Anxios
    Jill Eckersleyd - Copilul Anxios, Adolescentul Anxios
    Document152 pagini
    Jill Eckersleyd - Copilul Anxios, Adolescentul Anxios
    Simona Bota
    Încă nu există evaluări
  • Curs 1
    Curs 1
    Document18 pagini
    Curs 1
    chappy_lady
    Încă nu există evaluări
  • Curs 2
    Curs 2
    Document30 pagini
    Curs 2
    chappy_lady
    Încă nu există evaluări
  • Cursul 11
    Cursul 11
    Document8 pagini
    Cursul 11
    corinafeaa
    Încă nu există evaluări
  • Distilarea STAS
    Distilarea STAS
    Document4 pagini
    Distilarea STAS
    chappy_lady
    Încă nu există evaluări
  • Curs 1 Coroziune
    Curs 1 Coroziune
    Document4 pagini
    Curs 1 Coroziune
    dark_angel85
    Încă nu există evaluări
  • Curs 2
    Curs 2
    Document14 pagini
    Curs 2
    chappy_lady
    Încă nu există evaluări
  • Syllabus - Psihologia Dezvoltarii
    Syllabus - Psihologia Dezvoltarii
    Document9 pagini
    Syllabus - Psihologia Dezvoltarii
    Carmen agavriloaie
    Încă nu există evaluări
  • Cursul IV
    Cursul IV
    Document17 pagini
    Cursul IV
    chappy_lady
    Încă nu există evaluări
  • FranÇoise Dolto - Seria Psihologie Cand Apare Copilul
    FranÇoise Dolto - Seria Psihologie Cand Apare Copilul
    Document359 pagini
    FranÇoise Dolto - Seria Psihologie Cand Apare Copilul
    clopotica
    67% (3)
  • Educatia in Fam
    Educatia in Fam
    Document197 pagini
    Educatia in Fam
    dulcedeea
    100% (21)
  • Cursul V
    Cursul V
    Document23 pagini
    Cursul V
    chappy_lady
    Încă nu există evaluări
  • Cursul V
    Cursul V
    Document23 pagini
    Cursul V
    chappy_lady
    Încă nu există evaluări
  • Alfred Adler - Psihologia Scolarului Greu Educabil
    Alfred Adler - Psihologia Scolarului Greu Educabil
    Document116 pagini
    Alfred Adler - Psihologia Scolarului Greu Educabil
    cipilica
    100% (25)
  • Cursul II
    Cursul II
    Document13 pagini
    Cursul II
    chappy_lady
    Încă nu există evaluări
  • Cursul I
    Cursul I
    Document15 pagini
    Cursul I
    chappy_lady
    Încă nu există evaluări
  • Cursul IV
    Cursul IV
    Document9 pagini
    Cursul IV
    chappy_lady
    Încă nu există evaluări
  • Tinca - Cretu Psihologia - Copilului
    Tinca - Cretu Psihologia - Copilului
    Document142 pagini
    Tinca - Cretu Psihologia - Copilului
    Irina Madalina Iordache
    88% (8)
  • Curs 3'
    Curs 3'
    Document34 pagini
    Curs 3'
    chappy_lady
    Încă nu există evaluări
  • Curs 3'
    Curs 3'
    Document34 pagini
    Curs 3'
    chappy_lady
    Încă nu există evaluări
  • Curs 5'
    Curs 5'
    Document31 pagini
    Curs 5'
    chappy_lady
    Încă nu există evaluări
  • Chimie Analitica Cantitativa
    Chimie Analitica Cantitativa
    Document29 pagini
    Chimie Analitica Cantitativa
    constantin
    Încă nu există evaluări
  • Curs4 - Cantit 2013
    Curs4 - Cantit 2013
    Document48 pagini
    Curs4 - Cantit 2013
    chappy_lady
    Încă nu există evaluări