PROIECT DIDACTIC

DATA : 27. III. 2007 UNITATEA DE INVATAMANT : Gradinita nr. 5 Gaesti GRUPA : Mare Piticilor EDUCATOARE : DENUMIREA ACTIVITATII : Educarea limbajului TEMA SAPTAMANII : Flori de primavara SUBIECTUL ACTIVITATII ESTE REALIZAT PE CENTRE DE INTERES BIBLIOTECA : EDUCAREA LIMBAJULUI : joc didactic Jocul silabelor ( evaluare

continua )

JOC DE ROL : De-a gradinarii ( Plantam flori de primavara) ARTA : Zambila ( mototolire si lipire )

TIPUL ACTIVITATII : consolidare de priceperi si deprinderi FORMA DE REALIZARE : activitate integrata SCOPUL : evaluarea capacitatii de a pronunta corect si de a desparti cuvintele in silabe si de a le reprezenta grafic; consolidarea deprinderii de a mototoli si a lipi hartia; formarea deprinderii de a planta flori

OBIECTIVE OPERATIONALE : Biblioteca : - sa denumeasca obiectul de pe jeton ; - sa desparta corect in silabe cuvantul sugerat de jeton ; - sa mentioneze numarul silabelor care alcatuiesc cuvantul ; - sa aleaga de pe masa cifra corespunzatoare numarului de silabe ; - sa alcatuiasca propozitii simple si dezvoltate corecte din punct de vedere gramatical folosind cuvintele sugerate de jeton ;

- sa reprezinte grafic cuvintele si silabele ; Joc de rol : - sa marunteasca pamantul cu mainile ; - sa introduca pamant in ghivece ; - sa planteze florile ; - sa lipeasca pe ghivece imaginea corespunzatoare florii plantate ; Arta : - sa mototoleasca hartia pentru a obtine bobite ( flori de zambile ); - sa lipeasca tulpina, frunzele si bobitele pentru a obtine zambila SARCINA DIDACTICA : Despartirea in silabe a cuvintelor sugerate de jeton, precizarea numarului de silabe care alcatuiesc cuvantul si reprezentarea grafica a silabelor si cuvintelor REGULI DE JOC : Copilul desemnat de educatoare alege un jeton de pe masa, ii denumeste imaginea, alcatuieste o propozitie despre el, desparte cuvantul in silabe, mentioneaza numarul silabelor, reprezinta grafic cuvantul si silabele care il alcatuiesc. Raspunsurile corecte sunt apreciate cu floricele( decupate) ELEMENTE DE JOC : Manuirea materialului, aplauze, surpriza, floricele OBIECTIVE EDUCATIVE : - imbogatirea vocabularului, - dezvoltarea gandirii, imaginatiei si a creativitatii. - dezvoltarea gustului estetic - dezvoltarea auzului fonematic, a rapiditatii in gandire si a operatiilor gandirii STRATEGII DIDACTICE : METODE SI PROCEDEE : explicatia, demonstratia, exercitiul, jocul MIJLOACE DE INVATAMANT : jetoane, tabla, carioci, fise de munca independenta, lipici, hartie creponata, hartie glacee, ghivece, pamant, flori, casetofon MATERIAL BIBLIOGRAFIC :

C.Lupu, D.Savulescu, Programa activitatilor instructiv-educative din gradinita de copii , 2004 Florica Mitu , Stefania Antonovici, Metodica activitatilor de educare a limbajului in invatamantul prescolar, Editura Humanitas, 2005

SCENARIU DIDACTIC
Evenimentele activitatii Moment organizatoric Continutul instructiv-educativ Asigur conditiile necesare unei bune desfasurari a activitatii : - aerisirea salii de grupa - pregatirea materialului didactic Captarea atentiei - aranjarea scaunelelor la masute In clasa intra o fata care are rolul de Primavara.Ea vorbeste copiilor si lasa in clasa un cos in care se afla materiale ce vor fi Anuntarea temei folosite in timpul activitatilor. Azi vom lucra la centrele: Arta unde veti realiza o zambila, la Biblioteca unde vom juca un joc didactic, la Joc de rol unde veti planta flori de primavara in Prezentarea noului continut si dirijarea ghivece. Merg cu copiii pe la fiecare centru, discut despre materialele aflate acolo si explic sarcinile ce trebuie indeplinite. conversatia explicatia conversatia explicatia jetoane tabla Hartie glacee, Creponata explicatia conversatia Strategii didactice Metode si Mijloace de procedee invatamant

cos cu diferite material

ca a

tu

de

invatarii La centrul Biblioteca se afla jetoane cu diferite obiecte, aici vom desfasura Jocul silabelor. Copiii trebuie sa desparta in silabe sa mentioneze numarul silabelor, sa gaseaca cifra corespunzatoare numarului silabelor , sa alcatuiasca propozitii si sa reprezinte grafic cuvintele si silabele. La centrul Arta se afla hartie creponata, hartie glacee decupata sub forma de tulpina si frunza de zambila, lipici, coala alba. Copiii trebuie sa faca bobite din hartie creponata, sa lipeasca materialele puse la dispozitie astfel incat sa realizeze o zambila. La centrul Joc de rol se afla ghivece de flori, pamant, flori, jetoane. Copiii trebuie sa marunteasca pamantul, sa planteze florile in ghivece dupa care sa lipeasca pe ghiveci jetonul cu imaginea florii conversatia explicatia explicatia jocul jocul lipici coala alba ghivece flori jetoane

pr

de

be

pr

ca a

de

di

te

liz

ca a

si

co o

un

ca a

cu

an

de

plantate. Cer copiilor sa aleaga centrul la care vor sa lucreze. Merg pe la fiecare centru mai explic o data sarcina. La Biblioteca dupa ce sunt expli cate regulile jocului se executa un joc de proba. Fiecare copil care va raspunde corect va primi cate o floare. Va castiga cel care are cele mai multe flori. Complicarea jocului Educatoarea bate din plame, iar copiii trebuie sa aleaga un jeton care ilustreaza un cuvant care are tot atatea silabe cate batai din pal Obtinerea performantei me a auzit. Distribui fise de munca independenta. Explic sarcina fisei. Copiii de la centrele Arta si Joc Evaluarea de rol expun lucrarile realizate. Impreuna cu copiii si Primavara conversatia exercitiul Fise de munca independenta

ca a

te

si

va

explicatia merg pe la fiecare centru, pentru a vedea si analiza ce s-a lucrat. Fac aprecieri verbale asupra modului in care s-a desfasurat activitatea.

PROIECT DIDACTIC
DATA : 27. III.2007 UNITATEA DE INVATAMANT : Gradinita nr. 5 Gaesti GRUPA : Mare Piticilor EDUCATOARE: Nicolae Mirela DENUMIREA ACTIVITATII: Cunoasterea mediului TEMA ACTIVITATII: Zambila - observare TIPUL ACTIVITATII : transmitere si asimilare de cunostinte FORMA DE REALIZARE : frontal SCOPUL : Dezvoltarea capacitatii de cunoastere, de intelegere si de investigare a mediului inconjurator OBIECTIVE OPERATIONALE : - sa incadreze zambila in grupul florilor de primavara ; - sa denumeasca partile componente ale zambilei ( radacina, tulpina, floare ); - sa descrie partile componente ale zambilei si rolul lor; - sa precizeze care este mediul de viata si modul de ingrijire a zambilei; - sa aleaga imaginea corecta ; - sa imbine corect elementele ce reprezinta partile componente ale zambilei OBIECTIVE EDUCATIVE :

- cultivarea sentimentelor estetice, de dragoste pentru flori, pentru natura - dezvoltarea atentiei, spiritului de observatie - dezvolatrea simturilor : olfactiv, tactil si vizual STRATEGII DIDACTICE : METODE SI PROCEDEE: observatia, explicatia, conversatia, exercitiul, jocul MIJLOACE DE INVATAMANT : zambile naturale, planse, zambile din hartie glacee MATERIAL BIBLIOGRAFIC : Maria Taiban, V.Nistor, E. Barsei, M. Petre, V Vornicu, A. Berescu, Cunostinte despre natura si om in gradinita de copii, Editura Didactica si Pedagogica, 1979

SCENARIU DIDACTIC
Evenimentele activitatii Moment organizatoric Continutul instructiv-educativ Asigur conditiile necesare unei bune desfasurari a activitatii: - asezarea meselor in careu deschis; Captarea atentiei Anuntarea temei - pregatirea materialului didactic Fiecare copil primeste cate o zambila. Strategii didactice Metode si procedee Mijloace de invatamant

Azi la activitatea de cunoastere a mediului vomexplicatia discuta despre Zambila. Prezentarea noului La aceasta activitate vom face un concurs care seExplicatia continut si numeste Copilul grijuliu. Voi trebuie sa fiti foarte dirijarea invatarii atenti sa nu rupeti florile, iar la sfarsitul activitatii Explicatia florile cele mai frumoase vor fi daruite cui doriti voi. Observatia Am stat de vorba cu o zambila si ea mi-a spus caConversatia traieste alaturi de ghiocel, lalele, lacramioare, narcise si ca ele sunt vestitorii primaverii. Conversatia Ce este zambila ? ( o floare ) In ce anotimp infloreste? observatia conversatia

Zambile Zambile Imagini Zambila Zambila Zambila Zambila

C ob co

C si es pl

C ob co

( primavara) Unde ati vazut voi zambile ? ( in piata, in gradina de flori)

explicatia Observatia Conversatia

zambila zambila in ghiveci Imagini imagini

si es pl

Unde creste zambila? ( in gradinile oamenilor, inexplicatia ghivece) explicatia Sunt prezentate zambile in mediul lor de viata. exercitiul Copiii sunt lasati sa observe liber, putin timp plantele primite. jocul Ce culori au florile? ( alb, roz, crem, violet, bleu) Observatia Cer copiilor sa observe cu atentie inflorescenta siConversatia explic acest termen. explicatia Din ce este formata aceasta parte a zambilei?(din multe flori ) conversatia Explic faptul ca toate aceste multimi de floriexplicatia formeaza un ciorchine. Cer sa repete de 2-3 ori acest cuvant.Ciorchinele formeaza inflorescenta. conversatia Se repeta acest cuvant de 2-3 ori. Cum sunt florile ca marime ? ( mici) Din ce este alcatuita o floare? ( din multe petale) Observatia Conversatia explicatia explicatia Observatia

C ob co

C si es pl

C ob co

C si es pl

C si es pl

Pipaiti petalele unei flori! Ce simtiti? ( suntConversatia catifelate ) explicatia Ce fel de miros au florile? Explicatia ( placut, parfumat si este specific zambilei ) Exercitiul SINTEZA PARTIALA

Vom face un joc: Spune mai departe .

Conversatia

Educatoarea incepe o propozitie si un copil o va o Explicatia continua. exercitiul Floarea are culoarea. Petalele sunt (mici si catifelate) Florile formeaza un ( ciorchine) Floarea zambilei are miros(placut, parfumat ) Ce mai observati la zambila? ( tulpina-codita) Ce culoare are? ( verde) Cum este tulpina? ( groasa, neteda, lucioasa ) Incercati sa o indoiti fara sa o rupi ! Ce observati? ( nu se rupe, este flexibila) Ce rol are? ( de sustinere, de transport a hranei de la bulb la frunze) SINTEZA PARTIALA Un copil va vorbi despre tulpina mentiona aspecte caracteristice si rolul ei) Se continua observarea cu frunzele. Ce sunt acestea? ( frunze) Ce culoare au? ( verde) Ce forma au?( alungite si inguste ) Cum sunt daca le pipaiti? ( va

( lucioase, netede) La ce folosesc ele?( in ele se prepara hrana , sunt numite si bucataria plantei). SINTEZA PARTIALA Frunzele au culoare verde, sunt liniare, iar daca le pipaim sunt netede si lucioase. Rolul lor este de a prepara hrana pentru planta. Ce are zambila in pamant?( bulbul) Bulbul este o tulpina care creste sub pamant(subpamanteana ) Cu e seamana?( cu o ceapa mica) Cu ce se termina bulbul? ( cu niste firisoare). Aceste firisoare reprezinta radacina si extrag hrana din pamant. Trag de o floare aflata intr-un ghiveci. Ce se intampla? ( nu iese) De ce? ( este fixata de bulb) Ce rol are bulbul?( tine planta in pamant si depoziteaza hrana ). SINTEZA PARTIALA Prezint 2 imagini : pe una este desenata o zambila cu bulbul in pamant, in alta este o zambila cu bulbul deasupra pamantului. Copiii trebuie sa aleaga imaginea corecta. La ce foloseste zambila? ( pentru infrumusetat gradina, casa, la fabricarea parfumului Cum ingrijim zambilele? ( le udam, le sapam, nu calcam pe ele)

SINTEZA FINALA Din mai multe imagini cu flori este aleasa cea a zambilei. Se va motiva alegerea, prin evidentierea diferentelor dintre zambila si celelate flori. Fiecare copil va primi cate un plic in care suntExplicatia decupate partile componente ale zambilei. exercitiul Trebuie sa fie asamblate corect aceste parti pentru a obtine o zambila. Fac aprecieri verbale asupra modului in care s-aexplicatia desfasurat activitatea.

Obtinerea performantei Evaluarea

Zambila decupata

C as co