Fabula -

ARGUMENTARE

Ct mi sunt de urte unele dobitoace, Cum lupii, urii, leii i alte cteva, Care cred despre sine c preuiesc ceva! De se trag din neam mare, Asta e o-ntmplare: i eu poate sunt nobil, dar s-o art nu-mi place. Oamenii spun adesea c-n ri civilizate Este egalitate. Toate iau o schimbare i lumea se cioplete, Numai pe noi mndria nu ne mai prsete. Ct pentru mine unul, fietecine tie C-o am de bucurie Cnd toat lighioana, mcar i cea mai proast, Cine sadea mi zice, iar nu domnia-voastr." Auzind vorba lor, i c nu au mndrie, nici capricii dearte, S-apropie ndat S-i arate iubirea ce are pentru ei: "Gndirea voastr, zise, mi pare minunat, i sentimentul vostru l cinstesc, fraii mei." - "Noi, fraii ti? rspunse Samson plin de mnie, Noi, fraii ti, potaie! O s-i dm o btaie Care s-o pomeneti. Cunoti tu cine suntem, i i se cade ie, Lichea neruinat, astfel s ne vorbeti?" - "Dar ziceai..." - "i ce-i pas? Te-ntreb eu ce ziceam? Adevrat vorbeam, C nu iubesc mndria i c ursc pe lei, C voi egalitate, dar nu pentru cei." Aceasta ntre noi adesea o vedem, i numai cu cei mari egalitate vrem.

1.

Indic autorul i titlul fabulei propuse. mparte textul n propozi ii i spune felul lor.

2. Indic modul principal de expunere din text. 3. Explic organizarea compoziional a textului. 4. Precizeaz cui aparine vocea narativ din text. Este ea implicat efectiv n relatare? 5. Explic structura textului. Ce se prezint n prima parte? Dar n cea de-a doua? 6. Care moment al subiectului lipsete? 7. D indicaii despre timp i spaiu. Precizeaz i personajele?

8. Nucleul epic al primei pri l constituie discursul lui Samson. Rezum acest discurs. 9. ntmplarea din fabul este o alegorie. Interpreteaz acest citat(personajele sunt alegorice).

10. Indic figura de stil care predomin n tota opera. 11. Prozodia fabulei n discuie demonstreaz unele trsturi ale acesteia. Precizez-le. 12. Toate punctele ,de la 2 pn la 11, reprezint caracteristicile fabulei. Ordoneaz-le ntr-un eseu argumentativ.

 S-i spun drept, ct era Ionel mititel, mai mergea; acu, de cnd s-a fcut biat mare, trebuie s m ocup eu de el; trebuie s-i fac educaia. i nu tii dv. brbaii ct timp i ia unei femei educaia unui copil, mai ales cnd mama nu vrea s-l lase fr educaie! Pe cnd doamna Popescu-mi expune prerile ei sntoase n privina educaiei copiilor, auzim dintr-o odaie de alturi o voce rguit de femeie btrn: Uite, coni, Ionel nu s-astmpr! Ionel! strig madam Popescu; Ionel! vin' la mama! Apoi, ctr mine ncet: Nu tii ce trengar se face... i detept... Dar vocea de dincolo adaog: Coni ! uite Ionel! vrea s-mi rstoarne maina !... Astmpr-te, c te arzi! Ionel! strig iar madam Popescu; Ionel ! vin' la mama! Sri, coni! vars spirtul! s-aprinde! Ionel! strig iar mama, i se scoal repede s mearg dup el. Dar pe cnd vrea s ias pe ue, apare micul maior de roiori cu sabia scoas i-i oprete trecerea, lund o poz foarte marial. Mama ia pe maiorul n brae i-l srut...
1. n ce volum a fost publicat textul Vizita? Care este autorul acesteia? 2. Ca orice schi, Vizit este un instantaneu epic, un moment desprins din cotidian. Care crezi c este tema acestui fragment? 3. Realizeaz un ciorchine cu trsturile eseniale ale schiei. 4. Cine formeaz nucleul epic al schiei? 5. Indic naratorul i perspective nararii. 6. Registrul comic se bazeaz pe un contrast specific comediei. Precizeaz/l.