Martie 2008

Cerc pedagogic Gradinia cu P.P. Nr. 8 Piatra Neam

Propuntor inst. Gheorghiu Gina

METODE INTERACTIVE DE GRUP N ACTIVITATEA DE EVALUARE

Inventar metodologic
Tehnica blazonului Posterul Metoda piramidei Jurnalul grafic Turul galeriei Turnirul ntrebrilor Tehnica fotolimbajului Ghicitorile Diagrama Venn Ciorchinele Examinarea povestirii Benzi desenate Trierea aseriunilor Sintetizarea Turnirul enunurilor Piramida i diamantul Categorizarea Cvintetul Analizarea i interpretarea imaginilor

Tehnica blazonului
Tehnica blazonului propune completarea compatimentelor unei scheme cu desene, jetoane, cuvinte sau propoziii care prezint sinteza unui aspect real.

Obiective
Identificarea caracteristicilor unei teme sub forma simbolic sau scris; Realizarea unei sarcini comune ntr-un timp dat, ntr-o atmosfer relaxant i cooperant. Blazoanele pot fi realizate de un grup mare de copiii (ntreaga clas) sau se pot forma grupuri de 4-5 copii. Timpul de lucru variaz n funcie de dificultatea sarcinii, de numrul membrilor grupului. Grupurile prezint blazoanele i le compar n activitatea frontal.

Avantajele tehnicii
Tehnica blazonului se poate aplica n activiti de educarea limbajului, cunoaterea mediului, educaie pentru societate, n convorbiri, jocuri didactice, poveti, abservri.

De reinut !
Dac toate grupurile au de realizat aceeai tem, se analizeaz comparativ coninuturile compartimentelor asemntoare. Liderul grupului explic alegerea coninuturilor i simbolurile fiecrui coninut nscris pe blazon. O alt variant a blazonului este cea completat de ntreaga grup.

Posterul
Obiective
Gsirea prin cooperare a elementelor caracteristice ale unor teme ce vizeaz situaii, procese, fenomene, mediul nconjurtor n general i relaiile dintre ele, potrivit temei de studiu. Realizarea n grupuri mici a ansamblului, prin folosirea unor materiale didactice variate : fotografii, desene, ilustraii. Crearea unor structuri verbale adecvate (versuri, ghicitori, curioziti, mesaje, proverbe, reflecii etc.)

Montaj de tip poster

Comunicarea sarcinii de lucru : Se formeaz grupuri de cte 4 copii. Fiecare grup va primi o foaie A4 sau A3 i material ilustrativ adecvat. Copiii audiaz un text (poezie, descrierea unei situaii problem sau un mesaj). Activitatea pe grupuri : Copiii realizeaz un montaj de tip poster cu tema dat.

Exemple posibile :
Poluarea, Deeurile, Evoluia plantelor, Plante medicinale.

Metoda piramidei
Definiie
Metoda piramidei sau metoda bulgrelui de zpad este o metod de predare nvare interactiv de grup care const n asamblarea activitii individuale activitii colective pentru realizarea unei sarcini sau probleme date.

Obiectiv
Dezvoltarea capacitii de a soluiona o sarcin sau o problem prin ntreptrunderea activitii desfurat individual cu cea desfurat n pereche i n grup.

Beneficiile metodei :
Stimuleaz nvarea prin cooperare; Permite organizarea individual, pe grupe i frontal a colectivului de copii; Stimuleaz ncrederea n forele proprii prin analiza soluiilor individuale mai nti n lucrul n pereche, apoi n grup i n final n coelctiv; Dezvolt spiritul de echip, de ntrajutorare; Permite implicarea n emiterea de idei, soluii inedite la problemele i sarcinile aprute; Utilizarea metodei are dezavantajul c educatoarea stabilete mai greu contribuia individual la rezolvarea sarcinii sau problemei date.

Jurnalul grafic
Definiie :
Este metoda prin care copiii identific caracteristicile unor noiuni care le individualizeaz i difereniaz de celelalte din aceeai categorie.

Obiective :
Identificarea elementelor specifice noiunii studiate. Compararea i alegerea celor mai semnificative elemente. Copiii si-au nsuit tehnica completrii uni jurnal, au nvat acest lucru cnd au scris n jurnalul grupei i cnd au completat calendarul naturii utiliznd simboluri. De aceea li se explic copiilor c pe perioada parcurgerii temei sau a proiectului (Primvara) vom juca un joc care se numete descoper diferenele, completnd un alt tip de jurnal prin desen, imagini decupate sau fotografii care se numete jurnalul grafic. Aceasta va fi aezat ntr-un loc vizibil unde copiii pot avea acces liber pentru completarea lui.

Componena jurnalului.
Jurnalul este alctuit din mai multe file, fiecare fil este mprit n 9 ptrate (csue egale ca dimensiune conform figurii), deasupra desenului. Deasupra desenului se va specifica denumirea temei (proiectului) derulat, sau se va pune un simbol care s sugereze tema propus.

Turul galeriei
Definiie :
Este tehnica de nvare prin cooperare care stimulez gndirea, creativitatea i nvarea eficient. (Dulam 2002) ncurajnd copiii s-i exprime opiniile cu privire la soluiile propuse de colegii lor.

Obiective :
Elaborearea unui plan care s conduc la finalizarea unui produs ce constituie concepia / opinia tuturor membrilor grupului.

Descrierea metodei :
1. Se formeaz grupe de ctre 3-4 copii;

2. Copiii organizai n grupuri rezolv o sarcin de lucru care permite mai multe perspective de abordare sau mai multe soluii; 3. Produsele activitii grupelor de copii desene, colaje, postere;

4. Se expun pe pereii clasei, care se transform ntr-o galerie expoziional; 5. La semnalul dat prin diferite procedee de educatoare, grupurile de copii (aflai n calitate de vizitatori i critici) tre pe la fiecare exponat pentru a examina soluiile sau ideile propuse de colegi i i nscriu pe poster (ntr-un loc stabilit anterior de preferinm pe margine) comentariile critice, ntrebrile, observaiile, ajutai de educatoare sau prin simbol; 6. Dup ce se ncheie turul galeriei, grupurile revin la locul iniial i citesc comentariile, observaiile de pe lucrarea lor, reexaminnd-i produsul din prisma acestora.

Turnirul ntrebrilor
Definiie :
Turnirul ntrebrilor este o cale de nvare prin joc care stimuleaz formularea de ntrebri prin cooperare i competiie pornind de la un text tiinific.

Obiectiv :
Exersarea capacitii de a formula i adresa ntrebri pe baza unui text tiinific coopernd. Se introduce turnirul ntrebrilor n activiti ca lectura educatoarei, povestiri, audiia unor texte tiinifice.

Descrierea metodei :
Colectivul este mprit n grupuri de cte 6. Se prezint sarcinile didactice : Grupurile conureaz 2 cte 2 adresnd i formulnd ntrebri; Primele 2 grupuri analizeaz povestea pn la un anumit punct, celelalte dou grupuri studiaz partea a doua a povestirii; Se audiaz povestirea pe CD; Se formulez ntrebri i rspunsuri pentru partea din poveste pentru care grupurile au primit sarcin. Aceste ntrebri se adreseaz grupului concurent care la rndul luiva adresa i el ntrebri pentru aceeai parte a povetii. Copiii au rolurile : deteptul alege copiii care pun ntrebri din partea grupului, decide pe baza opiniilor grupului, acord punctajul; ceasornicul cronometreaz timpul i anun cnd acesta expir; energicul stimulez copiii s pun ntrebri pertinente i variate; crainicul prezint ntrebrile grupului advers.

Tehnica fotolimbajului
Tehnica fotolimbajului se poate aplica n grup mic, la biblioteca clasei sau la sectorul Art precum i n activitile de convorbire, lectur dup imagini, observare, educaie pentru sntate.

Avantaje
Exerseaz creativitatea i sensibilitatea fa de realitile vizuale; Prin exercitiu se dezvolt i la cei mai puin sensibili aceast latur a personalitii; Se pot identifica n comportamentul copiilor anumite manifestri pozitive care n combinaie cu alte metode vor efienciza nvarea i formarea personalitii.

Etape :
Prezentarea sarcinii de lucru se selecteaz fotografia sau un grup de fotografii n raport cu tema propus de activitate. Se vor citi i discuta imaginile att individual ct i pe grupuri. Se va raliza un top al imaginilor pe diferite criterii (hazlii, ciudate, interesante, estetice etc.) Activitate frontal se formeaz un cerc, fiecare copil prezint fotografia lui, educatoara pune ntrebri privind detaliile. Copiii nu au voie s critice prezentrile sau fotografiile, sau s comenteze alegerea fotografiei de un anumit copil. !! Acesta este un exerciiu de ascultareactiv, prilej de exprimare, retrirea impresiilor personale, de analiz a limbajului fotografic !!

Activitate de evaluare se analizeaz strile, sentimentele exprimate de copii n timpul prezentrii sau al contemplrii fotografiilor. Se extrag mesajele educative transmise de fotografie. Se nva descifrarea detaliilor fotografice pentru nelegerea mediului nconjurtor.