PROIECT DIDACTIC

DATA: 18.05.2010 PROPUNTOR:SZANTO MARIA, UNITATEA DE NVMNT: COALA CU CLASELE I-IV BTETI CLASA: a II-a i a IV-a DISCIPLINA: Abiliti practice, Educaie tehnologic UNITATEA DE NVARE: Activiti cu materiale sintetice (lucrri din hrtie) CONINUT:,,Garoafa TIPUL LECIEI: formare de priceperi i deprinderi OBIECTIVE CADRU/DE REFERIN:1.1,1.2,2.1,2.2,2.3,3.1,4.1,4.2 OBIECTIVE OPERAIONALE: A.Cognitive La sfritul leciei elevii vor fi capabili (OBIECTIV DE ACTUALIZARE) OC1-s precizeze etapele de lucru utilizate n tehnica prelucrrii hrtiei Nivelul minimal:recunoaterea unor lucrri executate prin tehnica prelucrrii hrtiei; Nivelul mediu:identificarea pe lucrri a unor procedee folosite n tehnica prelucrrii hrtiei; Nivelul maximal:enumerarea sarcinilor de lucru pentru fiecare etap de lucru n realizarea lucrrii; (OBIECTIV DE EXERSARE/PERFORMAN) OC2-s realizeze o compoziie original Nivel minimal:copierea modelului; Nivel mediu:lucrare cu puine elemente originale; Nivel maximal:combinarea original a elementelor componente; B. Motrice La sfritul leciei elevii vor fi capabili OM1-s-i coordoneze micrile pentru realizarea obiectului propus,manevrnd corect instrumentele de lucru; OM2-s-i reprime tendina de a practica micri inutile n timpul lucrului; OM3-s-i dirijeze efortul oculomotor ctre centrul de interes sugerat de nvtor, C.Afective Elevii: OA1-vor manifesta interes pentru activitatea propus; OA2-vor aprecia compoziiile propii i a celorlalte echipe; OA3-vor coopera cu colegii din echip i cu nvtorul pentru finalizarea lucrrii. RESURSE: A.Bibliografice: :-Programa colar, clasele I i II, Bucureti,2004 -Adrian Stoica(coord.),,Evaluarea n nvmntul primar.Descriptori de performan, Bucureti,1998 :-Ioan Cerghit,Vasile Bunescu,Elvira Creu,,Pedagogie colar,Editura Didactic i Pedagogic,1982. -Lucian i Ileana Stan,,Abiliti practice.Ghid metodologic,clasele I-IV, Ed.Aramis,2002 B.Metodologice: a)strategia didactic:dirijat b)metode i procedee:observarea,explicaia, demonstraia,exerciiul,conversaia,munca independent, turul galeriei; c)mijloace didactice:Zna Florilor(ppu decupat din polistiren). garoaf natural, scrisoare adresat elevilor, cartonae cu litere (pentru formarea unor cuvinte), hrtie creponat, lipici, foarfec, pai, vaze,calculator, videoproiector, prezentare Power-Point, rebus, bileele pentru formarea grupelor. d)forme de organizare:frontal,individual,pe echipe; C.Temporale:50 minute

SCENARIU DIDACTIC
STRATEGII OBIECTIVE EVENIMENTE/ CONINUTURI Cog. Afec. Motr . 1.MOMENT ORGANIZATORIC * mpart colectivul pe grupe prin tragere la sori: grupa anotimpurilor (3 elevi), grupa personajelor literare (5 elevi), grupa corpurilor geometrice (5elevi), grupa plantelor (5 elevi). OA1 2..CAPTAREA ATENIEI *Conversaie despre pasiunea pentru flori *Sosete n clas Zna Florilor cu o scrisoare.(Anexa 1) Un elev deschide scrisoare i o citete n faa clasei. *Discutm despre flori: - care sunt florile de primvar? - care sunt florile care nfloresc vara? - care este importana florilor? - cnd i cum se druiesc flori 3. ANUNAREA TEMEI I A OBIECTIVELOR *Anun principalul obiectiv al activitii: confecionarea unei flori care nflorete vara, pentru a putea mpodobi rochia Znei Florilor * Pentru a afla numele florii, elevii trebuie s rezolve un rebus (Anexa 2) (soluia rebusului va fi GAROAFA) *Pentru a afla ce culoare de floare va realiza fiecare grup, grupele vor forma cte un cuvnt din litere: roie, roz, galben, mov 4. ACTUALIZAREA CUNOTINELOR *Observm aspectul unei garoafe naturale, reamintind prile florii: tulpin, frunze, sepale, petale. *ncep prezentarea Power-Point cu cteva informaii despre garoaf 5. PREZENTAREA CONINUTULUI *Prezint elevilor modelul realizat din hrtie creponat. *Solicit elevii s observe, s analizeze modelul prezentat. *Prezint n continuare materialul Power-Point cu etapele realizrii lucrrii. *Parcurg etapele nc o dat realiznd Metode DIDACTICE Mijloa- Forme ce de org. Cartonae Pe grupe EVALU ARE Observa re curent

Frontal Conversaia Observa -rea Conversaia Zna Florilor scrisoare

OA1

Jocul

Rebus

Frontal

OM3

Analiza Conversaia Garoaf natural Frontal Observa -rea Model

Observa re curent

OA1 OM3

Demonstraia Explicaia Joc

OA1

Calculator Prezenta re PowerPoint Litere

Frontal

Observa re curent

Pe grupe

floarea n faa clasei. 7. DIRIJAREA NVRII *Fiecare grup primete materialele de care are nevoie. *Antrenez elevii n stabilirea etapelor de lucru. *Supraveghez i ndrum elevii s lucreze cu atenie prin cooperare cu toi membrii echipei, respectnd etapele i indicaiile primite. *Urmresc i intervin unde este cazul. *Propun spre audiie un colaj de cntece 6.OBINEREA PERFORMANEI *ndrum echipele spre finisarea modelului lucrat:aezarea florilor realizate n vaze 7.FEEDBACK-UL *ndemn elevii s compare propria lucrare cu modelul i s stabileasc o ordine valoric. 8. EVALUAREA *Solicit cte un elev din fiecare echip s prezinte modelul realizat. *ndemn elevii rmai n bnci s urmareasc creativitatea i ndemnarea realizatorilor. *Sugerez elevilor s compare lucrrile executate de ei cu ale celorlalte echipe. *Discut aspectele care trebuie retuate i modul de intervenie. *Fac aprecieri individuale i colective n legtur cu participarea elevilor la lecie; acord calificative. *Evideniez importana muncii n echip, a colaborrii i a ntrajutorrii. 9.RETENIA *Recomand elevilor s rein etapele parcurse n realizarea lucrrii,iar n timpul liber s ncerce i alte subiecte. *Pentru acas vor primi cte o plan reprezentnd Zna Vara, care o vor colora. 10. TRANSFERUL *Completarea expoziiei clasei cu cteva lucrri. *Vizionm un material care prezint legende despre flori Convers aia Observa rea Analiza Turul galeriei Lucrrile realizate Hrtie creponat Foarfec Lipici Srm Observa re curent Pe grupe

OC1 OA1 OA3

OM1 OM2

Convers aia Exerciiul Munca independent

Pe echipe

OC2

Aprecieri verbale

OM3

OA1 OA2

Explicaia

Calificative

OM3

Anexa 1

DRAGI COPII,
Eu sunt Zna Florilor i am poposit astzi n coala voastr. Dac v uitai n calendar, putei observa c se apropie un nou anotimp. Care este acesta? i eu m pregtesc s o ntmpin cum se cuvine. Dup cum vedei, mi-am lepdat hainele mpodobite cu flori de primvar, urmnd s mbrac straie noi. Pentru acest lucru a vrea s cer ajutorul vostru. Sper c am nimerit bine i m voi putea baza pe voi. Vrei s m ajutai? Pentru a putea avea ncredere, a vrea s aflu cte ceva de la voi. mi dai voie s v pun cteva ntrebri? S ncepem: 1. Putei s enumerai cteva flori purtate de mine n anotimpul primvara? 2. Putei s-mi spunei ce fel de flori trebuie s port vara? 3. Florile nu le putei mnca, nici s le folosii n activitatea voastr zilnic. Atunci ce importan au? 4. Vou ce sentimente v trezesc florile, cnd le ntlnii? 5. Voi ai druit vreodat flori? 6. Cui? 7. Cunoatei cteva reguli referitoare la druirea florilor? Am auzit c voi ai mai confecionat diferite flori n orele precedente de abiliti practice i educaie tehnologic. Aa este? tii, mie mi place n mod deosebit o anumit floare. M-am sftuit cu doamna voastr nvtoare s v dm sarcin n aceast or: confecionarea acestei flori.

Anexa 2 Numele florii l vei afla dac completai corect urmtorul rebus:

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

I-a luat aprarea lui Crossi Anotimpul care se apropie. Numerele care se adun Numerele care se nmulesc. El a luat premiul nti Corp geometric Figur geometric.

O las pe doamna s v ndrume n continuare. Am vzut c suntei copii descurcrei. Sunt sigur c i n aceast or vei face fa cu brio. Succes!