''LA UN CLICK DE EDUCATIA MODERNA SI EFICIENTA''

MODUL: METODE INTERACTIVE DE PREDARE-INVATARE

PORTOFOLIU EVALUARE: Referat (cea mai frumoas experien la cate r!o situaie "n care lecia pre at nu #i$a atins o%iecti&ele!impro&i'aia cea mai reu#it la clas! meto a preferat e pre are!stilul propriu e "n&are(a&anta)ele* e'a&anta)ele folosirii meto elor interacti&e+,

-UR.A/T: PETRI.OR 0AR-ELA .-OALA 1I0/A2IALA 33-O.TA-4E A/TO/IU33 TI1A/A.I 5 .TRU-TURA -IR/I-E/I! IA.I

6eoarece am fost si sunt e ucatoare pot spune ca in fiecare 'i am parte e cate o experienta frumoasa,Fiin inca prea mici! prescolarii &in cu tot felul e po&esti e acasa sau ma surprin placut cu i&erse intre%ari ori imi fac i&erse complimente ( 336oamna! tu esti %una33( 33/u te$ai at cu ru)733( 33Asta'i sunt cuminte33( si multe! multe na' ra&anii ce le &in mereu in capusorul lor+,6eaceea nu pot sa ma re'um oar la o sin8ura experienta! toate fiin importante pentru mine 5 c9iar si po'nele,6oar atat as putea mentiona! ca la sern%area e -raciun in acest an scolar! am ramas placut impresionata e felul cum au costumat parintii copiii,6aca ma iu%esc copiii si sunt apropiati e mine atunci raman cu cea mai frumoasa experinta in fiecare an! e altfel fiin si una intre cele mai mari recompense pentru munca la cate ra si %ineinteles re'ultatele lor e la fiecare acti&itate, -re ca in momentul in care ne propunem niste o%iecti&e tre%uie sa tinem cont e ni&elul intelectual al 8rupei! &arsta! me iul in care pro&in copiii! materialele i actice pe care le a&em si nu in ultimul ran timpul alocat pentru fiecare acti&itate,Plecan e la acesti factori pot spune ca s$a intamplat sa nu atin8 toate o%iecti&ele sta%ilite eoarece nu am a&ut suficiente materiale i actice sau in cau'a ca nu toti copiii a&eau rec9i'itele necesare! ar asta nu inseamna ca am sarit peste acea acti&itate( eaceea sunt e parere ca aca am reusit sa reali'e' macar oua o%iecti&e in ceea ce mi$am propus totusi am finali'at cu %ine acti&itatea iar copiii au ramas macar cu notiuni e %a'a, Impro&i'atiile care le fac tin in mare masura e materialele i actice folosite 'i e 'i la 8rupa! astfel atunci can se eteriorea'a o parte in ele sau nu imi a)un8!confectione' impreuna cu copiii! ei fiin foarte man ri e munca epusa si pot spune ca e multe ori sunt mult mai reusite ecat cele a&i'ate, Pentru fiecare ni&el e &arsta pot a opta i&erse meto e e pre are! ar as putea spune ca in 8eneral prefer expunerea i actica! con&ersatia i actica! o%ser&area ar si meto ele e simulare ()ocurile+! astfel im%inan u$le toate e&in preferate pe ran ,Preci'an meto ele tra itionale nu pot uita si e cele e ultima 8eneratie! intre care preferata este meto a palariilor 8an itoare, Plecan e la principalele stiluri e in&atare! cre ca am si acum un stil e in&atare &i'ual$au iti& asa cum il a&eam si atunci can eram ele&a,

Nevoile i cerinele copiilor actori pe scena educaional pretind dasclilor o schimbare radical a modului de abordare a activitii didactice. Noul, necunoscutul,cutarea de idei prin metodele interactive c o n f e r activitiimister didactic,se constituie ca oaventur a c u n o a t e r i i , n c a re c o p i l u l e participant activ pentru c el ntlnete probleme, situaii complexe pentru mintea lui de copil dar n rup,prin anali!e,de!bateri,descoper rspunsuri la toate ntrebrile, re!olv sarcini de nvare,se simte responsabil i mulumit la finalul leciei. "cum tim cu toii c oricine poate nva de oriunde.#opiii primesc prin diferite canale,prea multe informaii pe care nu le rein i nici nu au capacitatea de selecie a acestora.$rin metodele interactive de rup,copiii i exersea! capacitatea de a selecta,combina,nva lucruri de care vor avea nevoie n viaa de colar i de adult. %fortul copiilor trebuie sa fie unul intelectual,d e e x e r s a r e a p r o c e s e l o r p s i h i c e i d e cunoatere,de abordare a altor demersuri i n t e l e c t u a l e interdisciplinare dect cele clasice, prin studiul mediului concret i prin corelaiile elaborate interactiv n care copiii i asum responsabilitatea,formulea! i verific soluii,elaborea! sinte!e n activiti de rup,inter rup,individual,n perechi. &deile, soluiile rupului au ncrctur afectiv i ori inalitate,atunci cnd se respect principiul flexibilitii.'o a t e metodele interactive de rup(n s p e c i a l ) * + * , , b r a i n s t ro m i n , ) * ) , . a . m . d . - s t i m u l e a ! c re a t i v i t a t e a , c o m u n i c a re a , a c t i v i ! a re a t u t u ro r c o p i i l o r i f o r m a re a d e c a p a c i t i c a . s p i r i t u l c r i t i c constructiv,independen n ndire i aciune, sirea unor idei creative, ndr!nee de re!olvare sarcinilor de nvare. /iind pre!entate ca nite 0ocuri de nvare, de cooperare, distractive, nu de concentrare, metodele interactive nva copiii s re!olve probleme cu care se confrunt, s ia deci!ii n rup i s aplane!e conflictele.