FI DE ANALIZ A LECIEI

Aprecierea calitativ a corectitudinii urmririi aspectelor didactice Aspecte didactice urmrite Foarte bine Bine Satisfctor

Proiectarea activitii didactice

- documentarea metodic i tiinific - corectitudine, claritate i o eraionalitate !n formularea o"iecti#elor - corelarea o"iecti#elor cu coninutul $a%i&urarea unitii dintre ele' - %electarea, re%tructurarea i relaionarea lo&ic a coninuturilor curriculare, funcie de re%ur%ele %i(olo&ice ale cla%ei - %ta"ilirea %trate&iilor didactice !n conformitate ni#elul de de)#oltare intelectual al ele#ilor, cu ca acitile de !n#are ale ele#ilor i cu celelalte articulariti ale ace%tora - %electarea, re&tirea i #alorificarea didactic a mi*loacelor de !n#m+nt - ca tarea ateniei i meninerea ei, crearea unor momente de #+rf - acti#area i reactuali)area unora din cunotinelor anterioare, !n #i)iune %i%temic - corectitudinea coninutului tiinific - er%e#erena !n urmrirea o"iecti#elor o eraionale - den%itatea leciei, #alorificarea #alenelor formati#e i informati#e ale coninuturilor curriculare #e(iculate - or&ani)area i %i%temati)area coninutului, !nlnuirea noiunilor, re% ectarea lo&icii didactice i a celei tiinifice - a%i&urarea ri&uro)itii tiinifice - inte&rarea leciei !n %i%temul de lecii din care face arte - #alorificarea conce iei %i%temice, reali)area de corelaii intra-i

Desfurarea leciei

Evaluare

interdi%ci linare - claritatea, acce%i"ilitatea i corectitudinea e, licaiilor - a%i&urarea tran% arenei le&turii or&anice dintre cunotinele teoretice i a licaiile lor ractice - ada tarea creati# a metodelor i rocedeelor didactice folo%ite la o"iecti#ele i coninutul leciei - crearea de %ituaii de !n#are care ermit a licarea ac(i)iiilor cunotinelor !n %ituaii di#er%e - !m"inarea a"il a diferitelor forme de acti#itate $indi#idual, e &ru e, !n erec(i- "inoame, frontal' - calitatea %trate&iilor de difereniere i indi#iduali)are a in%truirii - &radul de acti#i)are a ele#ilor, de im licare autentic !n acti#itatea didactic, !n calitate de co- artici ani !n roce%ul cunoaterii - #olumul i calitatea interaciunile. rofe%or-ele#, ele#-ele#, ele#- rofe%or , ele#-coninuturi - ada tarea %tilului didactic la articularitile cla%ei, ale &ru elor de ele#i i c(iar ale fiecrui ele# - % ri*inirea efecti# a ele#ilor !n demer%urile lor co&niti#e - % ri*inirea efecti# a ele#ilor !n demer%urile lor metaco&niti#e - calitatea mecani%mului de feed-"ac/ co&niti# i afecti#, formati# i %umati# - climatul %i(o%ocial in%talat !n %ala de cla% - atitudinea i conduita !n relaiile cu ele#ii. atitudinea fa de cla%, e,i&ena, o"iecti#itatea, comunicarea #er"al i non#er"al, inuta &eneral, dicia, claritatea e, rimrii i a lim"a*ului, &e%tica, re)ena de % irit, tactul eda&o&ic, ca acitatea %t +nirii de %ine - atitudinea creati# !n reali)area leciei i !n diri*area !n#rii, fle,i"ilitatea metodic demon%trat - or&ani)area raional a ta"lei, %c(ema lo&ic a leciei $e%eniali)are, %tructurare, %i%temati)are' - eficiena %trate&iilor de e#aluare roiectate, o ortunitatea de a e#alua nu doar cunotine, ci i a"iliti, ca aciti i

Autoevaluarea (cadrului didactic)

com etene - a%i&urarea unei e#aluri continue i formati#e - !m"inarea fle,i"il a metodelor de e#aluare tradiionale i moderne - ertinena ro"elor de e#aluare, centrarea lor e o"iecti#ele urmrite i e coninuturi - atitudinea refle,i# a cadrului didactic, e,erciiile de o"%er#are, intero&aiile retro% ecti#e i ro% ecti#e - ca acitatea de autoanali) i autoe#aluare a ro riilor re%taii didactice - o"iecti#itatea autoe#alurii fiecrei %ec#ene didactice - capacitatea de anticipare a unor strategii de ameliorare a procesului curricular

0EC12AND0I- 2340I DE A2ELI10A0E A AC5I6I5II DIDAC5ICE 7777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777 7777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777 7777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777 7777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777 7777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777 7777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777 7777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777 7777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777 7777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777 7777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777