Sunteți pe pagina 1din 13

UNIVERSITATEA BABE - BOLYAI CLUJ-NAPOCA

Facultatea de Psihologie i tiine ale Educaiei


Departamentul de tiine ale Educaiei, Extensia Trgu Mure
Asist. univ. dr. Angela Precup

Literatura pentru copii i tineret

3. Basmul
Prslea cel voinic i merele de aur

3.1

BASMUL popular i cult

3.2

BASMUL popular

Tineree fr btrnee i via fr de moarte


Aleodor mprat
Ileana Snziana
Broasca estoas cea fermecat
Prslea cel voinic i merele de aur
George cel viteaz
Ft-Frumos cu prul de aur
Fata sracului cea istea
Balaurul cu apte capete
Numai cu vitele se scoate srcia din cas
Zna znelor
Greuceanu
Cele dousprezece fete de mprat i palatul cel fermecat
Ciobnaul cel iste sau urloaiele blendei
Poveste rneasc
Copii vduvului i iepurele, vulpea, lupul i ursul
Cei trei frai mprai
Pasre miastr
ugulea, fiul unchiaului i al mtuei
Fata moului cea cuminte
Cele trei rodii aurite
Fata cu pieze rele

Cel mai important culegtor


al basmului popular
romnesc: Petre Ispirescu

(1830-1887)

3.3

BASMUL cult

3.4 ANALIZ LITERAR


Prslea cel voinic i merele de aur
de Petre Ispirescu

INTRODUCERE
Definiia speciei literare n cauz:

Evocarea autorului:
Petre Ispirescu (1830-1887) - cel mai important culegtor al basmului
popular romnesc, scriitor paoptist, care a cuprins basmele i povestirile
autentice culese n volumul Legendele sau basmele romnilor adunate din
gura poporului.
Basmul popular sursa de inspiraie a creatorilor de basme culte
(Mihai Eminescu - Ft-Frumos din lacrim, Ion Creang Povestea lui
Harap Alb, Ioan Slavici Spaima zmeilor etc.).
5

3.5

INTRODUCERE
Prslea cel voinic i merele de aur

Miturile izvor al basmelor, repere culturale.


Tematic bazat pe opoziiile bine ru, adevr minciun,
dreptate nedreptate, srcie bogie.
Caracterul fabulous, fantastic chiar n titlu ,,merele de aur
,,A fost odat ca niciodat etc. ironia autorului, intenia
hilaritii.

3.6

Elemente ale fondului popular


Limbaj
- termeni populari, regionalisme:
,,Pre cnd se gndea i se plngea dnsul, auzi un ipt i o
vietare care i umplu inima de jale; se uit mpregiur i vzu un balaur
care se ncolcise pe un copac i se urca s mnnce nite pui de
zgripsor.
,, [] pe urm l apucase o piroteal de nu se mai putea ine pe
picioare, cum, mai trziu, somnul l coplei i czu ca un mort, fr s se
poat detepta dect tocmai cnd soarele era rdicat de dou sulie, i
atuncea vzu c merele lipsesc.
Muzicalitatea poeziei populare:
,,Atunci se nvoir s se ia la lupt dreapt,
i se luptar
i se luptar,
zi de var
pn seara;
iar cnd fu pe la nmiez, se fcur amndoi dou focuri i aa se
bteau; un corb ns le tot da ocol, croncnind.
Evocarea ordinii tradiionale a lumii satului romnesc:
,,- Tat, eu i iert i pedeapsa s o ia de la Dumnezeu.

3.7

Personaje
principale secundare
individuale - colective
de opoziie (erou - zmei)
de compensaie (erou - adjuvani)
,,Toi paznicii din toat mpria i cei mai alei ostai, pe care i pusese
mpratul ca s pndeasc, n-au putut s prinz pe hoi.
,, Eu nu m ncumt, zise Prslea, a prinde pe hoi, ci zic c o cercare
de voi face i eu, nu poate s-i aduc nici un ru.
,,Era odat un mprat puternic i mare i avea pe lng palaturile sale o
grdin frumoas, bogat de flori i meteugit nevoie mare!
,,Ocolir mpregiurul prpastiei i vzur c dra de snge nu mai
nainta. Atunci pricepur ei c n prpastia aceea trebuie s locuiasc
furul merelor.
8

3.8

Personaje

,,n pragul uei l ntmpin o fat frumuic [] .


,,Cum ai ajuns aice, frate? n ntreb ea; aici este moia a trei frai zmei,
care ne-au rpit de la prinii notri, i suntem trei surori i fete de mprat
de pe trmul de unde eti tu.

,, [] iar cnd fu pe la nmiez, se fcur amndoi dou focuri i aa se


bteau; un corb ns le tot da ocol, croncnind.
,,Pre cnd se gndea i se plngea dnsul, auzi un ipt i o vietare care
i umplu inima de jale; se uit mpregiur i vzu un balaur care se
ncolcise pe un copac i se urca s mnnce nite pui de zgripsor *.
Scoase paloul Prslea, se repezi la balaur i numaidect l fcu bucele.
Puii, cum vzur, i mulumir i-i ziser:
Vino ncoace, omul viteaz, s te ascundem aici, c, de te va
vedea mama noastr, te nghite de bucurie.
* zgripsor = zgripor = specie de acvil mare
9

3.9

Personaje
,,Plecnd ctre oraul n care locuiau prinii i fraii lui, mbrcat fiind n
haine proaste rneti, ntlni nite drumei i afl de la dnii c fraii lui
au luat de soii pe fetele care le-a trimis el, dup cum hotrse nsui, c
prinii erau foarte mhnii de pieirea fiului lor celui mai mic, c fata cea
mic e mbrcat n negru i-l jelete []; c acum n cele din urm, fraii
lui i-au adus un ginere prea frumos i c o silesc cu toii s-l ia i c nu se
tie de va putea scpa.

,,Mai afl c mpratul chemase pe starostea de argintari i-i poruncise


zicndu-i:
Iat, de azi n trei sptmni s-mi dai gata furca pe care o cere fata mea
cea mic;
,,Cnd vzu argintarul cloca cloncnind i puii piuind, cu totul i cu totul
de aur i ciugulind mei tot de aur, nelese c trebuie s fie lucru miestru.

10

3.10

Momentele subiectului literar

1. Expoziiunea locul, timpul, personajele principale


2. Intriga motivul care determin aciunea
3. Desfurarea aciunii ntmplrile determinate de intrig
4. Punctul culminant lupta personajelor atinge gradul maxim
5. Deznodmntul ncheierea luptei i triumful unuia dintre personaje.

11

3.11

Caracterizarea personajului principal


comparativ cu fraii si
,, - Du-te, zise mpratul; dar negreit c i tu ai s te ntorci ruinat
ca fraii ti cei mai mari.
Pentru mine n-are s fie aa mare ruine, zise el; fiindc eu nu
numai c sunt mai mic, dar nici nu m leg ca s prinz pe tlhari, ci
numai o cercare s fac.
,,Fraii si prinser pizm pe el pentru c fusese mai vrednic dect
dnii i cutau prilej ca s-l piarz.

Pasaje emblematice :
,, - Am venit ca s prinz pe furii merelor de aur ale tatlui meu.
Noi suntem, i zise zmeul; cum vrei s ne batem? n buzdugane s ne
lovim, n sbii s ne tiem, ori n lupt s ne luptm?
Ba n lupt, c e mai dreapt, rspunse Prslea.

12

3.12

NCHEIERE

Literatura pentru copii ntre tradiional (caracterul


moralizator) i modern (instrument de dezvoltare a creativitii,
imaginaiei, comunicrii).
Valenele educative ale basmului.

Dedublarea micului cititor, prin identificarea cu personajul


pozitiv.
Literatura pentru copii poarta spre lumea crii.

13