Sunteți pe pagina 1din 3

PROIECTAREA, ORGANIZAREA I DESFURAREA CERCETRII

PEDAGOGICE (PARTEA APLICATIV)


1. Delimitarea temei/ problemei de cercetat
2. Realizarea design-ului cercetrii
2.1. stabilirea scopului cercetrii
2.2. stabilirea obiectivelor cercetrii (obiectiv general/ obiective specifice)
2.2. formularea ipotezelor cercetrii
2.3. stabilirea variabilelor cercetrii
- variabilele independente
- variabilele dependente
2.4. coordonatele majore ale cercetrii
- locul de desfurare a cercetrii
- perioada de cercetare
- eantioanele de participani
- eantioanele de coninut
- Tehnica eantionului/ grupului unic - design experimental intrasubieci
- Tehnica eantioanelor paralele/ echivalente - design experimental
intersubieci.
2.5. METODOLOGIA CERCETRII PEDAGOGICE
a. Sistemul metodelor de colectare a datelor cercetrii:
- metoda observaiei (sistematice)

- experimentul psihopedagogic/ didactic


- metoda anchetei
- metoda analizei portofoliilor/ a produselor activitii subiecilor educaiei
- metoda cercetrii documentelor curriculare i a altor documente colare
- metoda testelor i a altor probe de evaluare scris
- metoda studiului de caz
- metodele sociometrice
b. Sistemul metodelor de msurare a datelor cercetrii
c. Sistemul metodelor de prelucrare matematico-statistic i interpretare a datelor
cercetrii.
3. Etapele experimentului psihopedagogic/ didactic
a. Etapa preexperimental/ Etapa cu caracter constatativ/ Pretestul
b. Etapa experimental/ Experimentul formativ:
- activiti experimentale (scenarii didactice, proiecte de activiti, etc.)
c. Etapa postexperimental/ Etapa de control/ Posttestul
d. Verificarea la distan/ Retestul.
Obs. Rezultatele de la toate etapele se trec n paragraful 4 (urmtor)
4. Analiza, prelucrarea i interpretarea datelor obinute
5. Elaborarea concluziilor finale ale cercetrii
6. Valorificarea cercetrii
7. Introducerea/ difuziunea experieni dobndite, a noului, n practica educativ.