PLAN DE LECTIE

1.Data:16 mai 2013 2.Clasa:a VIII-a 3.Disciplina :Cultura Civica 4.Aria curriculara :Drepturile omului 5.Tipul lectiei :de predare-invatare 6.Scopurile lectiei : Dezvoltarea capacitatii de exprimare a opiniilor personale si de analizare a unor documente si imbogatirea cunostiintelor despre drepturile omului; Intelegerea importantei respectarii si garantarii drepturilor oamenilor in societate
Articolul 29 al Conveniei cu privire la drepturile copilului tematizeaz scopurile educaiei dup cum urmeaz: Educaia copilului trebuie orientat astfel nct s mijloceasc !!!" atenia asupra drepturilor omului #i a libertilor de baz !!!" #i de asemenea asupra altor culturi! Educaia copilului trebuie astfel orientat nct s pre$teasc !!!"copilul pentru o via cu simul rspunderii ntr%o societate liber n spiritul nele$erii& al pcii& al toleranei& al e$alitii se'elor #i prieteniei ntre popoare! (e asemenea trebuie orientat astfel nct s trezeasc interesul copilului pentru mediul nconjurtor!) (e asemenea& (eclaraia *niversal a (repturilor +mului conine n articolul 2, pasaje relevante: Educaia trebuie s aib ca scop dezvoltarea $lobal a personalitii umane #i ntrirea respectului pentru drepturile omului #i a libertilor fundamentale! Ea trebuie s promoveze nele$erea& tolerana #i prietenia ntre toate naiunile #i $rupurile rasiale sau reli$ioase #i s favorizeze activitatea -aiunilor *nite pentru meninerea pcii!!)

.!"iecti#ele operationale : a s!arsitul lectiei toti elevi vor !i capabili : $ "a explice intelesul sintagmei #drepturile omului$ $ "a exempli!ice momente si documente din istoria a!irmarii drepturilor omului $ "a argumenteze importanta respectarii si garantarii drepturilor omului $ "a identi!ice categorii de drepturi si trasaturile acestora $ "a exempli!ice implicarea unor organisme internationale in generalizarea drepturilor omului; $ "a cunoasca !aptul ca si in %omania- tara membra &'(') si a Consiliului *uropean sunt recunoscute si garantate drepturile omului si ca valabilitatea lor este recunoscuta prin Constitutie; %.Strate&ii 'i'actice (olosite:
Conversatia *xplicatia &bservatia +naliza pe text *xercitiul 1

"tudiu de caz Invatarea prin ,oaca

).*aterial 'i'actic: -ise de evaluare -isa cu extras de text din . Declaratia )niversala a Drepturilor &mului / Constitutia %omaniei 1+.,i"lio&ra(ie: 0anual de Cultura Civica pentru clasa a VII-a1 *caterina 0orar si *lena (edelcu Declaratia )niversala a Drepturilor &mului

Constitutia %omaniei

Des!asurarearea lectiei2
*o-entele lectiei
0oment organi- zatoric 1' +ctivarea in!ormatiilor necesare temei
!" . De re(

Acti#itati 'e in#atare

+sigur in clasa un climat potrivit des!asurarii lectiei' +nuntarea temei se va !ace prin 2 intrebari re!eritoare la ce inteleg elevi dintr-un !ragment din Declaratia )niversala a Drepturilor &mului si la opinia lor re!eritoare la aplicarea ei in ziua de azi' #1'Cine imi poate explica ce vrea sa spuna urmatoarea a!irmatie3 ).oate fiinele umane se nasc libere #i e$ale n demnitate #i n drepturi) 2'Credeti ca aceasta a!irmatie se respecta in ziua de azi30otivati'$

Dur .esurse ata

*eto'a utili/ata

E#aluare

+ctivitate !rontala

Conversati -ormativa a

2' +nuntarea temei si importantei acesteia 3' Invatarea propriu-zisa

+nunt titlul1 care se scrie pe tabla si in caiete'

+ctivitate -rontala +ctivitate !rontala 7relegerea -ormativa Conversati a *xplicatia Comparati a +naliza de text 2

+'Intelesul conceptului de #drepturi ale omului - se va prezenta si explica de!initia2 4)n drept al omului este o revendicare atribuit5 prin simpla condi6ie de a !i !iin65 uman5 4Drepturile omului sunt drepturile proprii

tuturor oamenilor1 care 9i prote,eaz5 pe ace:tia de eventualele abuzuri ale statului sau ale celorlti oameni ;' "curt istoric "e vor imparti elevilor !isele cu sc<eme "e explica sc<ema' C'Categorii de drepturi "e vor imparti elevilor declaratia si Constitutia' "e va explica cuprinsul acestora' "e va cere cautarea anumitor articole si citirea acestora cu voce tare' "e va scrie in caiete si la tabla2 #
Categ drepturi ale persoanei oria 1 Categ drepturi politice #i civile oria 2 Categ drepturi socio%economice oria 3

"c<ema istoriei drepturilor omului Declaratia )niversala a Drepturilor &mului; Constitutia

Studen6ii sunt aten6iona6i c5 pot pune intreb5ri ori de c>te ori consider5 c5 nu au 9n6eles exact

Categ drepturile de $eneraia a treia oria 4

"e explica notiunile si se cere elevilor sa dea exemple pentru !iecare categorie' D'&rganizatii internationale care militeaza pentru drepturile omului -*levii vor !i intrebati daca pot da exemple de ast!el de organizatii' -"e va scrie la tabla si in caiet2 #&() )(IC*)(*"C& -+& &0"$ -"e explica ce reprezinta !iecare organizatie in parte 8' *valuarea -*levii vor primi o speta 2 ==Un elev este pedepsit prin scaderea notei la purtare pentru ceva ce nu a facut si nu i se da dreptul de a se apara. Intrebari: 1.Ce se poate face in aceasta situatie pentru a remedia problema?
-fisa cu studiu de caz Dialog dirijat de profesor Problematizarea

"umativa

2.In ce documente gasim un mijloc de aparare al elevului?Ce articole?>> -*levii vor rezolva !isa de evaluare pentru veri!icarea cunostiintelor acumulate din lectia predata' +ctivitate independent a -!isa de evaluare +ctivitate !rontala Conversati a

?' Inc<eierea lectiei

*levii vor !i intrebati daca au neclaritati re!eritoare la lectie ' +precierea activitatii' "e va preciza tema pentru acasa2 @ema2 scrieti un eseu de o pagina cu unul din titlurile urmatoare la alegere2#Drepturile copilului/ Diferenta dintre drepturile omului si drepturile fundamentale
Se va preciza tema urmatoarei lectii si materialele necesare.