Universitatea BabeBolyai, ClujNapoca Facultatea de Psihologie i tiine ale ducaiei !

nul universitar" #$%$&#$%% 'e(estrul") *+ *n,or(aii generale despre curs, se(inar, lucrare practic- sau laborator

.itlul disciplinei" P/!C.*C0 P 1!232*C0 4N 135 N*U6 C3N'*6* /** C36!/ 7 8 ore lucr-ri practice 9 Codul" PED 3531 Nu(-rul de credite" 8: disciplin- obligatorie 6ocul de des,-urare" coli i cabinete de consiliere psihopedagogic- de pe ra;a (unicipiului Cluj&Napoca Progra(area <n orar a activit-ilor" se va decide odat- cu elaborarea orarului **+ *n,or(aii despre titularul de curs, se(inar, lucrare practic- sau laborator Nu(e, titlul tiini,ic" Claudia Crian, asistent +univ+drd+ *n,or(aii de contact" claudiacrisan=>?yahoo+co( 3re de audien-" (ari %$&%#, cab+ %%, 'indicatelor, = ***+ Bibliogra,ia obligatorie"

Bban, A. (2001). Consiliere educaional !id "e#odolo ic $en#ru orele de diri enie %i consiliere. Ed. Psine#, Clu&'(a$oca Bban, A., Pe#ro)ai, D., *e"eni, +., (2002), Consiliere %i orien#are. +!idul $ro-esorului, .u"ani#as Educaional, Bucure%#i. Bro/n, 0.D., *en#, 1.2. (ed.) (2000). .andboo3 o- Counselin Ps4c!olo 4, 3rd. ed., +ole"an, D. (2001). 5n#eli ena e"oional. Ed. Cur#ea 6ec!e, Bucure%#i, 7o!n 2ile4 8 0ons 5nc., (9. 7i u, :. (2001). Consilierea carierei. Bucure%#i, 0i "a. *e"eni, +., :iclea, :., (coord.) (200;), Consiliere %i <rien#are' !id de educaie $en#ru carier. Edi#ura A0C1, Clu&'(a$oca. 6ernon, A., (200=), De>)ol#area in#eli enei e"oionale, Edi#ura A0C1, Clu&'(a$oca. *)+ 5ateriale ,olosite <n cadrul procesului educaional speci,ic disciplinei" :a#erialele u#ili>a#e ?n cadrul cursurilor %i al lucrrilor $rac#ice sun#, re#ro$roiec#or, )ideo$roiec#or, CD'uri cu -il"e educaionale, $ro ra"e %colare, "anuale, docu"en#e %i su$or#uri curriculare. )+ 1escrierea disciplinei" Disci$lina " P/!C.*C0 P 1!232*C0 4N 135 N*U6 C3N'*6* /** C36!/ es#e o disci$lin de sin#e> ?n cadrul creia $rinci$alele conce$#e %i

$rinci$ii acionale ale do"eniului )or -i a$lica#e $en#ru ?nele erea s$eci-icului de"ersurilor de consiliere educaional. 65. Plani-icarea @Calendarul ?n#Alnirilor %i a )eri-icrilor@eBa"inrilor in#er"ediare, Sptmna 1-4: .e(atica abordat-" Modaliti de facilitare a procesului de autocunoatere i dezvoltare personal la elevi. Concepte cheie" de>)ol#are $ersonal, i"a ine de sine, s#i" de sine, e-icaci#a#e $ersonal 3bligaiile studenilor $en#ru lucrarea $rac#ic, :e#ode de au#ocunoa%#ere Bibliogra,ie" Bban, A. (2001). Consiliere educaional !id "e#odolo ic $en#ru orele de diri enie %i consiliere. Ed. Psine#, Clu&'(a$oca, ca$. 65 *e"eni, +., :iclea, :., (coord.) (200;), Consiliere %i <rien#are' !id de educaie $en#ru carier. Edi#ura A0C1, Clu&'(a$oca, ca$. 55 Sptmna 5-8: .e(atica abordat-" onsilierea carierei la copii i adolesceni Concepte de ba;- i cuvinte cheie, carier, educaie $en#ru carier, orien#are %colar %i $ro-esional, #eorii ale consilierii carierei Bibliogra,ie" 7i u, :. (2001). Consilierea carierei. Bucure%#i, 0i "a. *e"eni, +., :iclea, :., (coord.) (200;), Consiliere i Orientare-ghid de educaie pentru carier. Edi#ura A0C1, Clu&'(a$oca. 3bligaiile studenilor pentru lucr-ri " reali;area de pro,iluri vocaionale, plani,icarea carierei Sptmna !-1": .e(atica abordat-" Comunicare verbal i nonverbal eficient. Optimizarea comunicrii Concepte cheie" co"unicare, "ana e"en#ul con-lic#ului, co"unicare aser#i), $asi), a resi) 3bligaiile studenilor $en#ru lucrarea $rac#ic, Anali>ai co"$ara#i) consecinele co"$or#a"en#elor aser#i)e, $asi)e %i a resi)e. Bibliogra,ie" Bban, A. (2001). Consiliere educaional !id "e#odolo ic $en#ru orele de diri enie %i consiliere. Ed. Psine#, Clu&'(a$oca, ca$. 65 *e"eni, +., :iclea, :., (coord.) (200;), Consiliere %i <rien#are' !id de educaie $en#ru carier. Edi#ura A0C1, Clu&'(a$oca, ca$. 55 Bedell, 7., 1.8 *enoB, 0,. (1CC=), .andboo3 -or co""unica#ion and $roble" sol)in s3ills #rainin . 2ile4 8 0ons, 5nc, (e/ 9or3.

Sptmna 1#-14: .e(atica abordat-" Managementul clasei Concepte cheie" re uli de condui#, $ro ra"e de ?n#rire, co"$or#a"en# $roac#i), co"unicare aser#i), "odi-icare co"$or#a"en#al 3bligaiile studenilor" 0#ra#e ii de "odi-icare %i "odelare co"$or#a"en#al Bibliogra,ie" Bban, A. (2001). Consiliere educaional !id "e#odolo ic $en#ru orele de diri enie %i consiliere. Ed. Psine#, Clu&'(a$oca, ca$. 65 *e"eni, +., :iclea, :., (coord.) (200;), Consiliere %i <rien#are' !id de educaie $en#ru carier. Edi#ura A0C1, Clu&'(a$oca, ca$. 55 Bedell, 7., 1.8 *enoB, 0,. (1CC=), .andboo3 -or co""unica#ion and $roble" sol)in s3ills #rainin . 2ile4 8 0ons, 5nc, (e/ 9or3. )**+ 5odul de evaluare, Coloc)iul )a cons#a ?n sus#inerea unui $roiec# de in#er)en#ie indi)iduali>a# la ni)el co"$or#a"en#al, $lani-icarea se"es#rial a ac#i)i#ilor de consiliere la o clas de liceu %i susinerea unui $roiec# de consiliere %i orien#are %colar@$ro-esional. Dn e)aluarea ac#i)i#ii %i re>ul#a#elor $roiec#elor se )or a)ea ?n )edere cri#eriile, cali#a#ea rs$unsurilor %i a re>ol)rilor de sarcini, or ani>area %i coerena aces#ora, e)idenierea di"ensiunii a$lica#i)e a #e"ei aborda#e, ori inali#a#ea %i crea#i)i#a#ea, ?ncadrarea ?n #i"$. )***+ 1etalii organi;atorice, gestionarea situaiilor e@cepionale" Des-%urarea ac#i)i#ilor de #i$ $roiec# es#e obli a#orie ?n $ro$orie 100E %i ea condiionea> $re>en#area s#uden#ului la eBa"en. Dn $rocesul de e)aluare a s#udenilor se a$lic re le"en#rile in#erne ale Fni)ersi#ii GBabe%'Bol4aiG Clu&'(a$oca. *A+ Bibliogra,ia opional-" Bedell, 7., 1.8 *enoB, 0,. (1CC=), .andboo3 -or co""unica#ion and $roble" sol)in s3ills #rainin . 2ile4 8 0ons, 5nc, (e/ 9or3. Bodo, 6., Bodo, 0. (2000). +!id $rac#ic de educaia a co$ilului. Ed. Dacia, Clu&'(a$oca. Dr4den, 2., (1CC3), He4 issues -or counsellin in ac#ion, 0a e Publica#ions. 5)e4, A.E., +luc3s#ern, (. 8 5)e4, :.B (1CCC). Abili#ile consilierului abordare din $ers$ec#i)a "icroconsilierii. Ed. 1isoPrin#, Clu&'(a$oca. :uro, 7., Ho##"an, I., (1CC5), +uidance and Counsellin in #!e Ele"en#ar4 and :iddle 0c!ools, 2CB Bro/n 8 Benc!"ar3 Publ. Perreaul#, ..:. (1CCJ). +Andire $o>i#i) $en#ru adolesceni. Ed. Ieora, Bucure%#i. Boco%, :., +a)ra, 1., :arcu 0.D., (200K), Comunicarea i managementul conflictului, Edi#ura Paralela ;5 C!arles, C.:., (1CC=), Building classroom discipline, 2!i#e Plains, (9, *on "an Donnellan, A.:., *a6in na, +., (e ri'0!oul#>, :., ( 1CKK), Progress ithout punishment. !ffective approaches for learners ith behvior problems, Ieac!ers Colle e Press, (9

Lon#ana, D., (1CC;), Managing classroom behavior, I!e Bri#is! Ps4c!olo ical 0ocie#4, FH +oo#"an, :. E., (2001), "he carring teacher#s guide to discipline. $elping %oung students learn self-control& responsabilit%& and respect& Cor/in Press 5nc., CA 5onescu, :., (2003), 'nstrucie i educaiei ( paradigme& strategii& orientri& modele , +ara"ond, Clu&'(a$oca 5ucu, 1. (2000) :ana e"en#ul clasei de ele)i'-unda"en#e #eore#ico "e#odolo ice, P<*51<:, 5a%i 5ucu, 1. ,( 200=), Managementul clasei de elevi. )plicaii pentru gestionarea situaiilor de criz educaional, P<*51<:, 5a%i 7ones, L... ,(1CKJ), Possitive clasroom discipline, :c+ra/'.ill, (9 7ones, L..., (1CCC), Positive classroom discipline. "rainee manal, Lredric! .. 7ones 8 Associa#es 5nc. 7ones, 6., 7ones, *., (200J), Comprehensive classoom management. Creating communities of support and solving problems, Pearson Educa#ion 5nc. Pun, E. ,(1CCC), *coala-aborare psihopedagogic, P<*5<:, 5a%i 0#an, E., (2003), Profesorul +ntre autoritate i putere, Ed. Ieora, Buc. :ar>ano, 1., :ar>ano, 7., Pc3erin , D., (2003), Classroom management that or,s& AleBandria, 6A, Associa#ion -or 0u$er)ision and Curricul" De)elo$"n# (elson, 7., (1CC=), -esigning school to meet he needs of sudents ho e.hibit diruptive behavior, ?n M7ournal o- E"o#ional and Be!a)ioral DisordersN, ;, $.1;J'1=1 0eli "an, :.P., (1CC5), "he otimistic child/ ) proven program to safeguard children against depression and build lifelong resilience, Bos#on, .u !#on :i--lin 0"i#!, C.7., *asle##, 1., (1CC3), !ffective classroom management, 1o#led e, (9 :ar#ela, 1.C., (elson, 1. 7., :ar#ela, :. E., (2003 0& Managing disruptive behaviors in the schools. ) school ide& classroom& and individuali%ed social learning approach, Pearson Educa#ion 5nc.