PROGRAMUL INTERNA IONAL S NV M DESPRE P DURE

(LeAF Learning About Forest)

TITLUL PROIECTULUI:

PARCUL LOCUL DISTRACTIEI SANATOASE

UNITATEA: GPP Micul Prin, Rdui; COORDONATOR: Profesor in invatamantul prescolar ZUB ! "#"$ % $&U' ; GRUP INT: () prescolari din *rupa mi+locie ,UR$-&U'"#"; DURATA: ( an .colar /01(0%01(23; PARTENERI: 4&5 Bo*dan 6od, Rdui; !& "GG"R% R7M8$- ; R7'M & "&7 !R#, Mar*inea5 G5P5P5 PR-&9-$:"#U# ; Radauti /prof5 na Par*<ie3; RE UR E U!ANE: pre.colari; scolari;

cadre didactice;

prini; speciali.ti5

E"ALUARE# e=po>iii cu lucrrile copiilor; foto*rafii; reali>are &:; populari>area aciunilor prin intermediul mi+loacelor mass%media locale, dar si a site%ului unitatii; distri?uirea de fluturas cu mesa+e eco5 LOCUL DE F$URRII: ctivitile propuse se vor desf.ura atat @n sala de *rup, in incinta unitatii Micul Print% Radauti, parcul din apropierea *rdiniei, parcul central, dar si alte >one ale orasului Radauti5

ARGUMENT
Educaia ecologic permite deschiderea nvmntului spre problematica lumii contemporane n ceea ce privete protecia mediului i contribuie la dezvoltarea gradului de contiin i a simului responsabilitii fa de mediu. Aceasta este o educaie pentru valori, rolul acesteia concentrndu-se pe modelarea viitorului cetean capabil s-i formeze puncte de vedere obiective asupra mediului ncon urtor, devenind totodat participant activ la conservarea i ocrotirea naturii. !innd cont de acest fapt real, ca i de faptul c n ultima perioad, distrugerea parcurilor, a spaiilor verzi n favoarea construciilor de toate tipurile, defriarea i poluarea pdurilor a devenit o problem ma or , desfurarea unor activiti menite s formeze copiilor atitudini i comportamente referitoare la protecia mediului a devenit o necesitate. "n cadrul acestor tipuri de activiti, copiii sunt pui n situaia de-a observa, analiza, investiga fenomene i procese din mediu i totodat de-a participa la aciuni concrete legate de protecia mediului ncon urtor, dobndind n acest fel un comportament ecologic ce poate influena n bine att viaa lor ct i a celor din ur.

SCOP:
doptarea unei atitudini responsa?ile fata de mediul incon+urator, prin stimularea interesului fata de pastrarea unui mediu ec<ili?rat si e=ersarea unor deprinderi de in*ri+ire si ocrotire a acestuia; sensi?ili>area opiniei pu?lice si a autoritatilor locale in vederea amena+arii cat mai multor spatii ver>i de rela=are si de +oaca pentru copii5

OBIECTIVE SPECIFICE:
,ormarea si e=ersarea unor deprinderi de in*ri+ire si prote+are a mediului incon+urator, in vederea educarii unei atitudini po>itive fata de acesta; &on.tienti>area prescolarilor asupra faptului ca sntatea mediului @n care triesc este *arania sntii fiecruia dintre ei, dar pentru a se reali>a acest de>iderat este nevoie de implicarea responsa?il a fiecruia; &ultivarea dorintei de a se implica activ, cola?orand cu alte persoane pentru prote+area mediului si re>olvarea pro?lemelor datorate poluarii; ,ormarea si e=ersarea unor deprinderi unor a?ilitati practice in scopul reali>arii unor o?iecte functionale, practic%utilitare, din material recicla?ile sau refolosi?ile; !ensi?ili>area autoritatilor locale pentru amena+area cat mai multor spatii ver>i si de +oaca pentru copii;

CALENDARUL ACTIVIT ILOR

Nr crt .
(5 05 25 A5 B5 )5 C5 D5 E5

DENUMIREA ACTIVIT II
* + ',ant+- un 'o-i.or/ *C0nt+ri-1 a(un+- .i %o'a%ii 2i sa,&+-/ * a (a- &iata (eseuri,or/ *P,aneta ',ange/

MIJLOC DE REALIZARE
Activitate practic gospodreasc Aciune de colectare a deeurilor

LOCUL DESF UR RII

&urtea *rdiniei &urtea *rdiniei !ala de *rup !ala de *rup Parcul din faa unitii !ala de *rup !ala de *rup Parcul din faa unitii Parcul din faa unitii

#onfectionare $esen liber %ars ecologic cu *In(e-nu, -i%i,or e%o,ogisti/ distribuire de fluturasi cu mesa eco *Natura3%asa -ea/ &ictur *!i%u, gr+(inar/ aciune de plantare *Natura su4era 'retutin(eni in 5uru, 'bservare nostru/ *Dete%ti&ii %urateniei/ Activitate de igienizare

A%ti&itate 'ra%ti%a gos'o(areas%a

(OCTO!)RIE)

-n plim?arile initiate am o?servat impreuna cum natura se topeste su? indiferenta si rautatea oamenilor care curma prin comportamentul neadecvat fata de mediu sanatatea Pamantului5 -ndra*im nespus de mult natura si darurile pe care ni le ofera, dansam cu frun>ele aramii si cantam ar?orilor, ?ucurandu%ne de aerul proaspat, dar nu ne multumim doar sa o contemplam si sa%i aducem ode, ci iu?im faptele si pe cei care in*ri+esc efectiv natura5 stfel, cu oca>ia Z-#"- 6"RZ- "&7%4&7#-#7R :-$ R7M8$- , ne%am adunat, cu mic cu mare, copii, cadre didactice, parinti, pentru a planta pomisori in curtea

*radinitei si a demonstra tuturor ca actele de voluntariat fata de natura nu au limite de varsta sau alte scu>e, ci, pur si simplu, sar?atoresc sanatatea si voia ?una5

Co,e%tare (e.euri
(NOIE!)RIE)

&Fntrim, adunm .i copacii @i salvm este o aciune permanenta in unitatea pre>enta, intrucat aceasta se desfasoara pe intre* parcursul anului scolar si an*renea>a prescolarii tuturor *rupelor e=istente la nivelul unitatii, dar si pe mem?rii familiilor acestora sau alti mem?rii ai comunitatii locale5 -n scopul mo?ili>arii eficiente a partilor implicate actiunea a fost *andita ca un concurs lunar intre *rupele de prescolari care se straduiesc sa adune un numar semnificativ de Gilo*rame de deseuri, colectandu%le selectiv conform celor trei culori si cosurilor aferente fiecarui tip de deseuri5 :epo>itarea efectiva are loc in curtea *radinitei, intr%un spatiu special amena+at, deseurile colectate fiind valorificate prin intermediul firmei partenere @n acest proiect % !& R7'M &% "&7 !R#, Mar*inea, care desfasoara activitati de colectare, tratare, recilare si eliminare a deseurilor5 :incolo de *estionarea eficienta a proprietatilor mediului si, implicit, prote+area acestuia recompensata direct cu sanatate, prescolarii unitatii au fost stimulati si cu diplome, dulciuri @n pre>ena unor invitai de seama din rFndul comunitii locale, aciunea fiind populari>at prin intermediul mi+loacelor mass%media locale5

Con4e%tionare
(DECE!)RIE)

!copul activitatii pre>ente a constat in colectarea unor deseuri recicla?ile si valorificarea lor prin crearea unor o?iecte utile, decorative5 'otodata s%a urmarit sensi?ili>area si stimularea copiilor, dar si a adultilor /parinti, ?unici3 spre a deveni participanti activi la curatarea mediului si utili>atori ai deseurilor refolosi?ile, creatori de frumos, practic, util5 -n cadrul activitatii derulate au prins viata deseuri precum: carton, cutii de oua, pa*ini de carti, role de carton de la <artia i*ienica sau prosoape i*ienice, ?ucati de polistiren, cren*ute, staniol, *lo?uri sparte, etc5 Unele o?iecte s%au concreti>at ca urmare a cola?orarii dintre copii si parinti, altele au fost reali>ate de prescolari pentru a%si surprinde familiile5

; Desen ,iber
(IANUARIE)

-n cadrul activitatii plastice cu tema Planeta plan*e copiii au avut sarcina de a reda prin intermediul elementelor de lim?a+ plastic aspecte privind realitatea incon+uratoare5 Prescolarii au fost pusi in iposta>a de a desena cum cred ei ca se simte Pamantul in ca>ul unor situatii concrete de poluare, astfel fiecare copil a primt intr%un plic o foto*rafie /precum cele e=puse alaturi de lucrarile afisate pe pa*ina urmatoare3 pe care a citit%o, descriind starea planetei 'erra in raport cu aceasta si, ?ineinteles, desenand%o5 &ompo>itiile plastice au fost e=puse pe <olurile *radinitei, fiind admirate de cole*ii, parinti, ?unici, precum si de alti factori ai comunitatii locale5 Prin lucrarile reali>ate s%a urmarit ca prescolarii sa%si de>voltate simtul critic si creativitatea, capacitatea de o?servare, e=primare, de a intele*e mai ?ine si a constienti>a impactul actiunilor oamenilor asupra mediului incon+urator, dar si consolidarea unei atitudini responsa?ile in actiunile de >i cu >i5

!ars e%o,ogi% %u (istribuire (e 4,uturasi %u -esa5 e%o

(FE)RUARIE)

Pamantul este al tuturor, deci doar impreuna putem sa%l prote+am si sa%l in*ri+im corespun>ator5 &alitatea mediului repre>intH un parteneriat @ntre *radinita, .coal .i comunitatea local, iar pentru atin*erea o?iectivelor comune de mediu .i de>voltarea con.tiinei sociale .i ecolo*ice a cetenilor, @n scopul crerii unei societi dura?ile este nevoie de cola?orare5 Prin marsul eco initiat am dorit sa facem inca un pas catre locuitorii orasului nostru si sa aducem in atentia tuturor necesitatea prote+arii mediului si a sanatatii noastre prin actiuni concrete ce nu suporta amanare5 Marsul eco al copiilor a parcus urmatorul traseu: pornind de la Gradinita cu Pro*ram Prelun*it Micul Print prin parcul (tatuii lui )ogdan *oda /vi>avi de Manastirea Bo*dana3 la sediul primariei municipale si inapoi prin parcul central5 Prescolarii au distri?uit fluturasi cu mesa+e eco si au indemnat populatia spre adoptarea unui comportament rational, ecolo*ic5

Pictur
(!ARTIE)

-n cadrul activitatii plastice propuse prescolarii au avut posi?ilitatea de%a e=prima prin intermediul te<nicilor insusite, impresii, sentimente .i emoii le*ate de natur, insa suportul de lucru a fost unul neconventional, piatra de rau, iar acest fapt nu a avut doar ratiuni estetice sau de e=ersare a deprinderilor insusite in conte=te variate, ci mai ales economisirea <artiei si dorinta de a salva cati mai multi copaci5 #ucrrile reali>ate, au fost e=puse pe <olurile *rdiniei, unde s%au ?ucurat de admiratia vi>itatorilor unitatii5

A%ti&itate (e ',antare
(APRILIE)

-n prima parte a activitatii au fost primiti invitatii, distri?uite ecusoanele si apoi a avut loc o discutie despre procesul de *erminatie, evolutia plantelor si o?servarea pe o perioada mai indelun*ata a procesului de incoltire avand suport intuitiv5

Urmatoarea etapa a constat in ec<iparea corespun>atoare a copiilor cu manusi si sortulete protective, apoi avand loc demonstrarea modului de lucru, atra*andu%se atentia ca odata plantate semintele au nevoie de apa pentru a trai si a creste, si nu de alte lic<ide, dar si de soare care le ofera lumina si caldura5 vand la dispo>itie instrumente de *radinarit, recipiente, pun*i cu pamant, seminte /*rau, fasole, iar?a3, apa, prescolarii au urmat intocmai instructiunile cadrelor didactice si au plantat semintele5 :upa finali>area actiunii copiii au participat la concursul denumit: Micul *radinar, urmand ca apoi sa fie desfasurat +ocul cu te=t si cant: 6ine ploaia pic%pic%picI5


#a (1 >ile dupa actiunea de plantare, dupa o scurta vacanta de o saptamana, prescolarii au constatat ca plantele ale caror seminte au fost plantate c<iar de ei au crescut vi>i?il, iar roadele muncii lor pot fi admirate cu incantare de catre toti vi>itatorii *rupei5

ecusonul activitatii

Obser&are
(!AI)

A n elege natura nseamn a n elege viitorul, dar a face pentru salvarea naturii ameninate astzi nseamn a contribui la fericirea omenirii
ctivitatile in aer li?er au mare succes in randul prescolarilor, iar de aceasta data o plim?are in orasul nostru a constituit modalitatea cea mai potrivita de a invata, si anume, prin o?servarea modului in care natura si dra*ii nostri copaci sufera c<iar lan*a noi5 Prescolarii au putut o?serva li?er care sunt factorii poluanti, cat de mult a*resea>a acestia natura, dar au avut si oca>ia de a formulaJ*asi modalitati de a prote+a mediul si de a repara daunele aduse asupra sanatatii tuturor5

Prima statie de o?servare a constituit%o parcul din apropierea *radinitei, iar acest fapt s%a datorat dorintei de a reali>a o comparatie pertinenta intre natura plina de viata si infertilitatea ?etonului care domneste in orasele noastre5

poi, prescolarii au o?servat de ce pentru natura anumite mi+loace de transport nu sunt la fel de comode ca pentru om si au promis ca pentru sanatatea mediului, dar si a lor, vor apela mai des la mersul pe +os, ?icicleta, trotineta, etc5

&onclu>iile trase nu au fost deloc im?ucuratoare, pretutindeni in +ur s%a constatat ca natura este sufocata de un strat *ros de ?eton, astfel nu e de mirare ca dea?ia mai respira, iar toate plantele si vietatile cauta disperate petecul de pamant care le ofera conditiile necesare pentru viata5 Pana si copiii au e=clamat cu tristete: $ici noua nu ne place sa ne +ucam pe ?etonul periculos, ne place sa aler*am pe iar?aK

Activitate de igienizare
(IUNIE)

,ormarea si e=ersarea unor deprinderi de in*ri+ire si prote+are a mediului incon+urator, in vederea educarii unei atitudini ecolo*ice active a repre>entat o?iectivul central al actiunii pre>ente5 "c<ipati corespun>ator, cu saci mena+eri si mnu.i de unica folosinta, copiii au devenit detectivii curateniei participand cu placere la i*ieni>area parcului din apropierea *rdiniei5 ctiunea a fost precedata de reactuali>area cunostintelor privind: starea mediului incon+urator, re*ulile de colectare selectiva a deseurilor, modalitatile prin care putem contri?ui semnificativ la re>olvarea pro?lemelor determinate de poluarea naturii